Portafolio de trabajo del curso Innovacion Educativa con Recursos Abiertos, del Tecnologico de Monterrey

1. PORTAFOLIO DE TRABAJO
ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA Y USO DE
LOS RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
Elfego José Urízar Cabrera
Innovación educativa con recursos abiertos

2. Definiciones
 Me parece mucho esta definición de REA:
 Materiales digitalizados ofrecidos libremente y de manera gratuita para los
educdores, estudiantes y autodidácticas para ser usados, reusados para la
enseñanza, aprendizaje e investigación. (Centre for Educational Research and
Innovation, 2007 pág 10)
 Schmidt (2007) refiere que abarcan contenidos educativos (texto, sonido, video)
cuya característica es que poseen licencia libre y que facilitan tres aspectos
fundamentales y estos son: la producción, la distribución y el uso de dichos
contenidos.

3. Con la presente
ilustración podemos
identificar los REA, ya
que están disponibles
en una red mundial y
cualquier persona
tiene libre acceso a
dichos recursos para
su utilización

4. ESTRATEGIAS DE USO DE LOS REA
 En el establecimiento educativo donde laboro se utiliza una herramienta de trabajo,
llamada Curriculum Nacional Base (CNB) el cual está organizado en competencias,
haciendo énfasis en el desarrollo de las competencias básicas para la vida, el cual
tiene la característica de flexibilidad, donde deja la libertad de cátedra docente, y
un docente debe innovar sus procesos educativos para que el estudiante pueda
profundizar en su aprendizaje diario para poder ser una persona eficiente.

5. ESTRATEGIAS DE USO DE LOS REA
 En este curso he profundizado un poco más en el uso de los REA, anteriormente
consultaba bases de datos nacionales (en Guatemala) para el aprovechamiento de
dichos recursos educativos, como e-books, publicaciones, revistas electrónicas así
como recursos multimedia y programas que son de mucho apoyo para la educación
en mí país, la cual no ha avanzado mucho en el aspecto tecnológico.
 En dichas bases de datos puedo mencionar:
 http://digi.usac.edu.gt/bvirtual/
 http://www.eumed.net/

6. ESTRATEGIAS DE USO DE LOS REA
 Uno de los espacios donde se comparten recursos educativos abiertos es la Universidad de San
Carlos de Guatemala, link: para consultar http://biblioteca.usac.edu.gt/biblioteca2/bd.php en la
cual se pueden encontrar diversas bases de datos que son de utilidad, para elaborar una clase
teórica, consultar un curso completo o para revisar publicaciones científicas o encontrar un e-book
de un tema determinado.

7. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y DE REA
 Para diseñar una estrategia de búsqueda
de REA es importante tener el
conocimiento básico acerca de los REA y
sus características, ya que estos son
gratuititos, lo único es que la persona que
dará uso de ellos debe adaptarlos al
contexto, actualmente se debe aprovechar
el aspecto tecnológico para que el
estudiante investigue y utilice fuentes de
información que sean confiables y que
puedan utilizarse de diferentes maneras.
Aquí entra el reuso de los REA
 Consideramos que los REA deben de ser
adaptados al contexto local para un
mayor aprovechamiento, según el nivel
educativo en el cual se deseen utilizar.

8. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y DE REA
Explorando la página de www.temoa.info podemos buscar algún elemento que
se necesite y la ventaja es que podemos filtrar ya sea por tipo de material
(audio, video, texto, imagen o programa) asi mismo se puede filtrar por curso
completo, pagina web, aplicación, entre otros) esto provee una gran ventaja,
además si asociamos paginas a las redes sociales, creando grupos de
trabajo, las estrategias de búsqueda pueden aumentar, ya que se socializan
los repositorios, los cuales serán de utilidad no solo para los estudiantes,
sino para sus amigos, personas conocidas, familias, entre otros, ampliando
así la red virtual de conocimiento.
Filtración de material
según necesidad del
docente/alumno

9. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y DE REA
 Es importante analizar esta metodología para búsqueda, implementación y uso de los REA:
siempre identificando las 4 R de David Wiley
 Planificar el uso del recurso que se va a buscar y utilizar
 Aplicación de parte del profesor hacia el recurso, y
 Evaluación del uso del recurso.
 Lo primero que se requiere para la planeación del uso de un recurso digital es, precisamente,
contar con ese recurso. Existen cuatro formas de localizar los recursos:
 a) Por recomendación, sea de colegas o publicaciones.
 b) Por una búsqueda definida y sistemática.
 c) Por un encuentro casual mientras se navega en la red.
 d) A través de un sitio de catalogación e indexación de recursos digitales.

10. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y DE REA
 Es importante analizar esta metodología para búsqueda, implementación y uso de los REA:
 Planificar el uso del recurso que se va a buscar y utilizar
 Aplicación de parte del profesor hacia el recurso, y
 Evaluación del uso del recurso.
 Lo primero que se requiere para la planeación del uso de un recurso digital es, precisamente,
contar con ese recurso. Existen cuatro formas de localizar los recursos:
 a) Por recomendación, sea de colegas o publicaciones.
 b) Por una búsqueda definida y sistemática.
 c) Por un encuentro casual mientras se navega en la red.
 d) A través de un sitio de catalogación e indexación de recursos digitales.

11. EVIDENCIAS EN LA BÚSQUEDA DE REA
 Buscando recursos para el curso de
biología, encontré este material que
será de gran beneficio para extraer
contenidos para que los estudiantes
analicen y pongan en práctica. El
documento pertenece a: ROSA LEONOR
ACEVEDO BARRIOS Bióloga
 El cual se puede citar en: Acevedo
Barrios, R.L.; Severiche Sierra, C.A.
Castillo Bertel, M.E. 2013. Biología y
Microbiología Ambiental. Prácticas de
Laboratorio. EUMED.NED, España 2013,
94 p.
 Es un recurso gratuito.

12. RESULTADOS ESPERADOS
 Contar con material digitalizado y que pueda ser compartido fácilmente con los estudiantes del
salón de clase.
 Facilitar los repositorios mediante grupos de trabajo creados en las redes sociales, para
socializar las experiencias adquiridas en el actual curso.
 Identificar y adaptar los recursos disponibles que puedan ser de mejor provecho para el
aprendizaje de los estudiantes asignados.
 Compartir enlaces de internet e identificar
palabras claves mediante buscadores como
google, yahoo, entre otros, mismos que
vienen integrados en los repositorios, como
se puede ilustrar en la imagen.
 Socializar experiencias en redes como
http://www.slideshare.net/ entre otros, para
compartir con estudiantes y personas que
necesiten apoyo y/o contenidos
Búsqueda
personalizada en
google integrada
en repositorios.

13. Curso: Innovación educativa con recursos abiertos
 Elfego José Urízar Cabrera
 Director/Docente en la EORM Caserío Rijuyub,
catedrático en instituto Normal Mixto "San Andrés",
estudiante de Ingeniería Ambiental, Universidad Rural
de Guatemala.
 https://www.facebook.com/eljo1987
 +Elfego José Urízar Cabrera