1. [Año]
Informe DAFO
Realizado en base al C.P. San José de Calasanz
Juan Sevillano Ortega
Organización y gestión de recursos TIC en centros escolares
Mención TICE

2. Juan Sevillano Ortega
Mención TICE
Informe DAFO
1.- Contexto del caso.
El centro al que corresponde el siguiente informe es el C.P. San José de
Calasanz, situado en la localidad de Los Yébenes. Se trata de un colegio de línea 3 y el
nivel educativo en el que está realizada la investigación es 4º de Educación Primaria.
2.- Entrevista con el responsable TIC del centro.
El responsable era el entonces director del centro y no accedió a realizarnos
dicha entrevista.
3.- Valoración de las observaciones.
He estado en la clase de 4ºA y en esa clase no existía ningún tipo de soporte
informático ni nada por el estilo, ni proyectores, ni PDI. No he tenido la oportunidad de
ver a mi tutor haciendo uso de las Tics en ninguna sesión, por lo que papel que
desempeñaba el libro de texto era muy importante. Me comentaron que el profesor
especialista de Inglés sí que tenía PDI, pero este profesor no nos dejaba asistir a sus
clases por tanto tampoco pude observar nada al respecto.
4.- Relatos de clase.
Como he comentado, no he tenido la oportunidad de contemplar ninguna sesión
en la que se hiciese uso de las nuevas tecnologías.
5.- Entrevista con el profesor-tutor.
Tengo que decir que el profesor accedió a hacerme la entrevista y habla con
entendimiento de causa, ya que hasta este año él siempre ha impartido clase en el tercer
ciclo, por tanto otros años si que ha utilizado las TICS. Su nivel es un nivel de usuario,
en casa lo utiliza diariamente.
En cuanto a su experiencia pedagógica en el uso de las TICS reconoce que es
una experiencia positiva sobre todo el uso de las pizarras digitales más que los
portátiles. Pero en su práctica docente no ha supuesto ningún cambio metodológico ya
que era más bien una ayuda. Además incide en las formas de estructurar la clase en
cuanto a espacios y tiempo, ya que reconoce que el uso de las tics ofrecen unas formas
de trabajar distintas.
Bajo su punto de vista, el impacto que tienen las TICS sobre el aprendizaje del
alumno tiene la importancia que otro recurso cualquiera ya que se utilizaba como un
recurso más.

3. En cuanto a los aspectos más positivos que observa en el uso de las TIC está el
hecho de que los alumnos se sienten más motivados al utilizarlas y aumenta su interés y
atención. Y en cuanto a los más negativos destaca el fallo de las conexiones a internet y
los problemas con los ordenadores, ya que prácticamente se pierde toda la clase en
poner en marcha los dispositivos si estos no se encuentran en buen estado.
En cuanto a las reflexiones que hace sobre las fortaleces y oportunidades que
ofrecen, el tutor destaca que ofrecen un acceso inmediato a distintas fuentes de
información que amplíen su conocimiento.
La valoración personal suya que hace sobre el Proyecto Escuela 2.0 es que como
experiencia es positiva, pero no siempre sale como todo es previsto, ya que como
destacaba anteriormente los problemas en el fallo de las conexiones y con los
dispositivos pueden entorpecer el desarrollo de la sesión.
Las necesidades formativas que demandaba en el uso de las TIC eran la
necesidad de asistencia a cursos y prácticas de formación para todo el profesorado.
6.- Entrevistas con los alumnos.
De la entrevista con los alumnos se concluye que la gran mayoría sí que tienen
recursos en casa, tanto de ordenadores como una conexión a internet para poder acceder
a la información.
En relación al uso de que hacen de las TIC en su casa, destaca que la gran
mayoría la usan para el ocio y la diversión a diario. En cuanto a si la usan para
relacionarse con otras personas, la mitad de la clase apuntó que nunca la utilizan para
eso y la otra mitad que sí pero con muy poca frecuencia. En cuanto al uso que hacían
para realizar tareas y trabajos, la gran parte de la clase se sitúa en los ratios centrales
indicando que la frecuencia con la que las utilizan para esta finalidad es pocas veces o
alguna.
En relación a las habilidades que poseen los alumnos para manejar estas
herramientas hay que decir que:
El 45 % saben bastante manejar técnicamente estas herramientas y el
55% algo.
Un 65 % se considera que sabe bastante buscar información en internet y
el 35 % restante se considera que sabe hacer pero con un poco menos de habilidad.
El 75% se valora que tiene pocas habilidades para la resolución de
problemas con las TIC.
Ningún alumno sabe trabajar en entornos colaborativos como blog, wikis,
etc. Dato este muy relevante sobre el uso que se hacen de las TIC.

4. El 90% no son capaces de realizar objetos o productos multimedia o
audiovisuales.
Por último las conclusiones que saco en torno a los efectos que tienen las TIC en
el aprendizaje de las TIC destacan.
Al 80% de la clase le motiva y le interesa cuando son utilizados.
Un 50% han desarrollado un poco su competencia digital y el otro 50% la
ha desarrollado algo.
Cuando las han utilizado trabajan más equipo y de forma más
colaborativa.
El 70% sabe buscar información en internet en un nivel medio y el otro
30% un poco más avanzado.
La gran mayoría no sabe expresarse mejor con el uso de las TIC si no
que lo hacen o de igual manera que sin su manejo o en algunos caso un poco peor.
Y por último sí que creen que cuando las han podido utilizar (caso de
inglés, pero que a nosotros no nos dejaban asistir), sí que ha favorecido esto a que
adquieran mejor los contenidos que se querían transmitir.

5. Positivos Negativos
Fortalezas Debilidades
- Gran motivación para los alumnos. - El tiempo que se tarda si no se
busca bien la información.
- Despierta mayor interés en la
adquisición de conocimiento en los - El deterioro en los dispositivos
alumnos. ocasiona su mal funcionamiento.
Origen interno
- Mejor acceso a mayor cantidad de - No siempre la información que se
información. encuentra es veraz.
- Aprendizaje más autónomo. - Mala conectividad en algunos
centros educativos.
- Desarrollo de la competencia digital.
- Aprendizaje por descubrimiento.
- Cambio en el modelo pedagógico.
Mayor cooperación e interactividad.
Oportunidades Amenazas
- Va a posibilitar una alfabetización - La crisis económica puede frenar
digital. la inclusión de las TIC en el aula.
- Si se desarrollo se llevará a cabo un - Si no hay una buena estructura de
cambio metodológico. la clase el alumno puede
distraerse y se pierde mucho
- El aprendizaje no se reducirá tiempo.
Origen externo
simplemente al aula.
- Las TIC no sirven para hacer lo
- Mayor comunicación entre familia- mismo que hasta ahora se ha
escuela. hecho. Por ejemplo utilizar una
PDI para lo mismo que la pizarra
tradicional, no supone ningún
cambio ni mejora.
- La no utilización de las TIC de
manera educativa.
- El mal mantenimiento o el no
reparar los equipos con algún tipo
de daño.