SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
NOMBRE DEL ALUMNO:
    MÓNICA JEANTH LEÓN ULLOA

      NOMBRE DE LA CARRERA:
    LICENCIATURA EN EDUCACION

      NOMBRE DE LA MATERIA:
USO DE TECNOLOGIAS EN EDUCACION III

       NOMBRE DEL ASESOR:
    ALBERTO HERNANDEZ GARCIA
* INCLUSIÓN DE ALIMENTOS DE LOS TRES GRUPOS
 Y PLATO DEL BIEN COMER
•   Es una representación gráfica
    que muestra la clasificación de
    los grupos de alimentos.

•   Orienta sobre la variedad,
    combinación y proporción en
    que se deben consumir.

•   El plato clasifica los alimentos
    en 3 grupos de acuerdo con su
    función en la alimentación y
    conforme a los nutrimentos
    que más contienen.
Grupo 3.
                            -Leguminosa
* Grupo 1.-     Grupo2.-        sy
* Verduras y   Cereales y   alimentos de
   Frutas      tubérculos      origen
                               animal
•   Fuente principal de Vitaminas y minerales,
    alto contenido en fibra y menor aporte de
    hidratos de carbono

•   Indispensables     para regular las funciones
    vitales   de      los   sistemas  nervioso   e
    inmunológico,    y los procesos de digestión y
    reparación del   organismo.

•   Frutas: Manzana, naranja, mandarina, entre
    otras.

•   Verduras: Jitomate, pepino, nopal, calabazas,
    etc.
*Se necesitan para un
 crecimiento y desarrollo
 normal, la deficiencia
 de alguno de ellos
 puede deteriorar el
 crecimiento y provocar
 enfermedades por
 carencia
• Proporcionan energía necesaria
 para el movimiento, el trabajo y la
 vida.

• En este grupo se encuentran los
 diferentes cereales: el maíz:
 (tortillas); el trigo (pan, galletas,
 pastas, etc.) y otros como la avena,
 el arroz, el amaranto. En cuanto a
 los tubérculos están la papa y el
 camote.
•   Este grupo es rico en proteínas,
    estas son el principal nutriente
    utilizado en la formación de todos
    los tejidos corporales como:
    músculos, piel, sangre, pelo y
    huesos.

•   Nutrimento indispensable en todas
    las etapas de la vida.

•   Los alimentos de origen animal:
    carne, vísceras, pollo y pescado.
    huevos, leche y sus derivados
•   Leguminosas: están el frijol, lenteja, habas,
    garbanzo, soya y otros.

•   Oleaginosas: aportan cantidades importantes
    de lípidos (grasas) esenciales para la vida.
    Están el cacahuate, la pepita, el ajonjolí, la
    nuez, la avellana y almendras.

•   Las Leguminosas como las          Oleaginosas
    contienen proteínas aunque        en menor
    cantidad.

•   Tanto las proteínas de origen animal como
    vegetal son importantes en la prevención de
    enfermedades.

•   Es necesario combinar
    este grupo con cereales ya
    que mejora la calidad
    proteica.
*Es la parte de todo alimento
 vegetal, que no puede ser
 digerida por el organismo.

      *    Fibra insoluble: No se
          disuelve en agua aunque
          tiene la capacidad de
          absorberla. Se encuentra en
          cereales integrales, arroz y
          avena.


      * Fibra soluble: Se disuelve en
          agua y forma un gel en el
          intestino. Se encuentra en
          manzanas, higos, peras,
          plátanos, zanahorias,
          calabazas etc.
• Deben utilizarse con mucha
 moderación puesto que sirven
 mejorar el sabor del platillo:


• Azúcar
• Grasas
• Alcohol
• Seleccionar alimentos del
    desayuno, comida, cena o
    refrigerio tomando como base el
    plato del bien comer, incluyendo
    alimentos de los tres grupos.


•    Elegir alimentos que no sean
    fuente de azúcares, grasa y sodio.



• Elegir variedad de leguminosas.
*Consumir   todos los días
 una variedad de frutas.
*Las frutas deben ser
 frescas de preferencia.
*Limitar el consumo de jugo
 de fruta a una ración al
 día.
*Una ración de fruta
 equivale a 1 trozo mediano
 de fruta, ½ taza de fruta
 picada, ¾ de taza de jugo
 100% natural.
*Elegir  más verduras color
 verde oscuro como brócoli
 y col, calabacita.
*Consumir verduras de color
 naranja, como zanahorias.
*Una   ración de verduras
 equivale a 1 taza de
 verduras de hojas crudas,
 ½ taza de verduras en
 trozos, cocidas o crudas o
 ½ taza de jugo 100%
 natural.
*Tomar    2 tazas de leche
 descremada o una cantidad
 equivalente de yogurt (1 taza),
 o 45 gramos de queso o 1 taza
 de leche.
*Si  tiene intolerancia a la
 lactosa,   escoja   productos
 deslactosados.
*No     consumir     productos
 adicionados con azúcar.
* Almenos la mitad de los granos que
 consumen deben ser “integrales”.
  * Coma      al menos 90 gr de granos
       integrales todos los días.
  * Una onza es una rodaja de pan o 1
       taza de cereal para desayuno o ½
       taza de arroz o pasta cocida.
  * Cuidar       mucho que los granos
       realmente sean integrales como
       trigo, arroz, avena y maíz.
* Elegir carnes y aves magras.
* Hornee, ase o cocine a la parrilla   la
 carne, las aves y el pescado.
* Variar
       la carne de res o cerdo, por
 pescado, aves o leguminosas.
* Una ración de carne, ave o mariscos
 son 90 gramos, casi el tamaño de la
 palma de la mano.
* Una ración es ½ taza de leguminosas
 (frijol, habas, lentejas, garbanzo,
 etc.).
* Una  ración es 1/4 de taza de
 oleaginosas (nueces, cacahuates,
 almendras, etc.)
* Busquealimentos con bajo contenido de grasas
 saturadas y grasas trans.

* Elija y prepare alimentos y bebidas con poca
 sal o azucares agregados.

* Todoslos alimentos pueden disfrutarse con
 moderación una vez conociendo los límites.

* Prefiera los alimentos en su estado natural y no
 procesados.
ACTIVIDAD PREELIMINAR UNIDAD 3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (17)

Germinad
GerminadGerminad
Germinad
 
Jeronimo Idarraga Chacon
 Jeronimo Idarraga Chacon Jeronimo Idarraga Chacon
Jeronimo Idarraga Chacon
 
Jeronimo Idarraga Ch.
 Jeronimo Idarraga Ch. Jeronimo Idarraga Ch.
Jeronimo Idarraga Ch.
 
Alimentación Saludable
Alimentación SaludableAlimentación Saludable
Alimentación Saludable
 
Aprendiendo a comer bien
Aprendiendo a comer bienAprendiendo a comer bien
Aprendiendo a comer bien
 
3
33
3
 
Salviaté (Proyecto de TICS)
Salviaté (Proyecto de TICS)Salviaté (Proyecto de TICS)
Salviaté (Proyecto de TICS)
 
Saludable
SaludableSaludable
Saludable
 
Aprendiendo A Comer Bien
Aprendiendo A Comer BienAprendiendo A Comer Bien
Aprendiendo A Comer Bien
 
Aprendiendo A Comer Bien
Aprendiendo A Comer BienAprendiendo A Comer Bien
Aprendiendo A Comer Bien
 
Quinua
QuinuaQuinua
Quinua
 
El frijol
El frijolEl frijol
El frijol
 
G erminados
G erminadosG erminados
G erminados
 
Menús familiares
Menús familiaresMenús familiares
Menús familiares
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Reflexión
ReflexiónReflexión
Reflexión
 
Lonchera
Lonchera Lonchera
Lonchera
 

Destacado

Calendario mensual
Calendario mensualCalendario mensual
Calendario mensual
Florpar
 
El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...
El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...
El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...
EUROsociAL II
 
Guía de trabajo magister uss
Guía de trabajo magister ussGuía de trabajo magister uss
Guía de trabajo magister uss
fmoraga
 
TESOUROS - Presente Diário - 14/05
TESOUROS - Presente Diário - 14/05TESOUROS - Presente Diário - 14/05
TESOUROS - Presente Diário - 14/05
Estevão Souto
 
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientes
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientesEnriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientes
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientes
carvajal empaques
 
Lindos animais
Lindos animaisLindos animais
Lindos animais
Pelo Siro
 
Ciencia, técnica y tecnología
Ciencia, técnica y tecnologíaCiencia, técnica y tecnología
Ciencia, técnica y tecnología
tominico
 
Past Simple and Present Perfect
Past Simple and Present PerfectPast Simple and Present Perfect
Past Simple and Present Perfect
taniaagrela
 
El arte científico de administrar
El arte científico de administrarEl arte científico de administrar
El arte científico de administrar
Darwin Ramos Franco
 
Ciberassatjament, per grup Niara
Ciberassatjament, per grup Niara Ciberassatjament, per grup Niara
Ciberassatjament, per grup Niara
hcniara
 

Destacado (20)

Angulo
AnguloAngulo
Angulo
 
Calendario mensual
Calendario mensualCalendario mensual
Calendario mensual
 
El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...
El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...
El papel de los Consejos Económicos y Sociales en la Promoción del Diálogo pa...
 
Guía de trabajo magister uss
Guía de trabajo magister ussGuía de trabajo magister uss
Guía de trabajo magister uss
 
TESOUROS - Presente Diário - 14/05
TESOUROS - Presente Diário - 14/05TESOUROS - Presente Diário - 14/05
TESOUROS - Presente Diário - 14/05
 
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientes
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientesEnriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientes
Enriquecimiento musical para colombia de parte de los afrodecendientes
 
Basesgranntapa
BasesgranntapaBasesgranntapa
Basesgranntapa
 
redes sociales
redes socialesredes sociales
redes sociales
 
Estos días
Estos díasEstos días
Estos días
 
JOSE THOMAS MEKKAT
JOSE THOMAS MEKKATJOSE THOMAS MEKKAT
JOSE THOMAS MEKKAT
 
Lindos animais
Lindos animaisLindos animais
Lindos animais
 
Doc1
Doc1Doc1
Doc1
 
Evidencia para el curso innovación educativa
Evidencia para el curso innovación educativaEvidencia para el curso innovación educativa
Evidencia para el curso innovación educativa
 
Icfes 2007
Icfes 2007Icfes 2007
Icfes 2007
 
Ciencia, técnica y tecnología
Ciencia, técnica y tecnologíaCiencia, técnica y tecnología
Ciencia, técnica y tecnología
 
Past Simple and Present Perfect
Past Simple and Present PerfectPast Simple and Present Perfect
Past Simple and Present Perfect
 
Aspectos
AspectosAspectos
Aspectos
 
El arte científico de administrar
El arte científico de administrarEl arte científico de administrar
El arte científico de administrar
 
Ciberassatjament, per grup Niara
Ciberassatjament, per grup Niara Ciberassatjament, per grup Niara
Ciberassatjament, per grup Niara
 
Ed. moderna PCPI
Ed. moderna PCPIEd. moderna PCPI
Ed. moderna PCPI
 

Similar a ACTIVIDAD PREELIMINAR UNIDAD 3

clase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptx
clase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptxclase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptx
clase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptx
INGPIEROJESUSPUCUHUA
 
Menús familiares 10-2013
Menús familiares 10-2013Menús familiares 10-2013
Menús familiares 10-2013
Alicia del Río
 
Alimentaicon balanceada
Alimentaicon balanceadaAlimentaicon balanceada
Alimentaicon balanceada
Jhomi MP
 
Alimentación Saludable - offimatica anthony.pptx
Alimentación Saludable - offimatica anthony.pptxAlimentación Saludable - offimatica anthony.pptx
Alimentación Saludable - offimatica anthony.pptx
AnthonyQuintero13
 

Similar a ACTIVIDAD PREELIMINAR UNIDAD 3 (20)

Alimentacion Saludable
Alimentacion SaludableAlimentacion Saludable
Alimentacion Saludable
 
Presentacion nutricion
Presentacion nutricionPresentacion nutricion
Presentacion nutricion
 
Alimentacion correcta
Alimentacion correctaAlimentacion correcta
Alimentacion correcta
 
PLATO DEL BIEN COMER Y PIRAMIDE NUTRIMENTAL.ppt
PLATO DEL BIEN COMER  Y PIRAMIDE NUTRIMENTAL.pptPLATO DEL BIEN COMER  Y PIRAMIDE NUTRIMENTAL.ppt
PLATO DEL BIEN COMER Y PIRAMIDE NUTRIMENTAL.ppt
 
Mantente activo, hidratado y come saludable
Mantente activo, hidratado y come saludableMantente activo, hidratado y come saludable
Mantente activo, hidratado y come saludable
 
Nutricion en Adolescentes y Niños de primaria y secundaria
Nutricion en Adolescentes y Niños de primaria y secundariaNutricion en Adolescentes y Niños de primaria y secundaria
Nutricion en Adolescentes y Niños de primaria y secundaria
 
Alimentacion correcta
Alimentacion correctaAlimentacion correcta
Alimentacion correcta
 
Educacion fisica alimentos
Educacion fisica alimentosEducacion fisica alimentos
Educacion fisica alimentos
 
Alimentacion correcta
Alimentacion correctaAlimentacion correcta
Alimentacion correcta
 
clase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptx
clase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptxclase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptx
clase_leguminosas_NBHA_19_01_23.pptx
 
Menús familiares 10-2013
Menús familiares 10-2013Menús familiares 10-2013
Menús familiares 10-2013
 
Alimentaicon balanceada
Alimentaicon balanceadaAlimentaicon balanceada
Alimentaicon balanceada
 
Plato equilibrado
Plato equilibradoPlato equilibrado
Plato equilibrado
 
importancia de la Nutricion por Ruth Torres
importancia de la Nutricion por Ruth Torresimportancia de la Nutricion por Ruth Torres
importancia de la Nutricion por Ruth Torres
 
Triptico Dietetica
Triptico DieteticaTriptico Dietetica
Triptico Dietetica
 
El plato del bien comer
El plato del bien comerEl plato del bien comer
El plato del bien comer
 
Alimentacion balanceada
Alimentacion balanceadaAlimentacion balanceada
Alimentacion balanceada
 
3.4 nutricion y prevencion de adiciones.pptx
3.4 nutricion y prevencion de adiciones.pptx3.4 nutricion y prevencion de adiciones.pptx
3.4 nutricion y prevencion de adiciones.pptx
 
Daluddd
DaludddDaluddd
Daluddd
 
Alimentación Saludable - offimatica anthony.pptx
Alimentación Saludable - offimatica anthony.pptxAlimentación Saludable - offimatica anthony.pptx
Alimentación Saludable - offimatica anthony.pptx
 

Último

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 

Último (20)

Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 

ACTIVIDAD PREELIMINAR UNIDAD 3

  • 1. NOMBRE DEL ALUMNO: MÓNICA JEANTH LEÓN ULLOA NOMBRE DE LA CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION NOMBRE DE LA MATERIA: USO DE TECNOLOGIAS EN EDUCACION III NOMBRE DEL ASESOR: ALBERTO HERNANDEZ GARCIA
  • 2. * INCLUSIÓN DE ALIMENTOS DE LOS TRES GRUPOS Y PLATO DEL BIEN COMER
  • 3. Es una representación gráfica que muestra la clasificación de los grupos de alimentos. • Orienta sobre la variedad, combinación y proporción en que se deben consumir. • El plato clasifica los alimentos en 3 grupos de acuerdo con su función en la alimentación y conforme a los nutrimentos que más contienen.
  • 4. Grupo 3. -Leguminosa * Grupo 1.- Grupo2.- sy * Verduras y Cereales y alimentos de Frutas tubérculos origen animal
  • 5. Fuente principal de Vitaminas y minerales, alto contenido en fibra y menor aporte de hidratos de carbono • Indispensables para regular las funciones vitales de los sistemas nervioso e inmunológico, y los procesos de digestión y reparación del organismo. • Frutas: Manzana, naranja, mandarina, entre otras. • Verduras: Jitomate, pepino, nopal, calabazas, etc.
  • 6. *Se necesitan para un crecimiento y desarrollo normal, la deficiencia de alguno de ellos puede deteriorar el crecimiento y provocar enfermedades por carencia
  • 7. • Proporcionan energía necesaria para el movimiento, el trabajo y la vida. • En este grupo se encuentran los diferentes cereales: el maíz: (tortillas); el trigo (pan, galletas, pastas, etc.) y otros como la avena, el arroz, el amaranto. En cuanto a los tubérculos están la papa y el camote.
  • 8. Este grupo es rico en proteínas, estas son el principal nutriente utilizado en la formación de todos los tejidos corporales como: músculos, piel, sangre, pelo y huesos. • Nutrimento indispensable en todas las etapas de la vida. • Los alimentos de origen animal: carne, vísceras, pollo y pescado. huevos, leche y sus derivados
  • 9. Leguminosas: están el frijol, lenteja, habas, garbanzo, soya y otros. • Oleaginosas: aportan cantidades importantes de lípidos (grasas) esenciales para la vida. Están el cacahuate, la pepita, el ajonjolí, la nuez, la avellana y almendras. • Las Leguminosas como las Oleaginosas contienen proteínas aunque en menor cantidad. • Tanto las proteínas de origen animal como vegetal son importantes en la prevención de enfermedades. • Es necesario combinar este grupo con cereales ya que mejora la calidad proteica.
  • 10. *Es la parte de todo alimento vegetal, que no puede ser digerida por el organismo. * Fibra insoluble: No se disuelve en agua aunque tiene la capacidad de absorberla. Se encuentra en cereales integrales, arroz y avena. * Fibra soluble: Se disuelve en agua y forma un gel en el intestino. Se encuentra en manzanas, higos, peras, plátanos, zanahorias, calabazas etc.
  • 11. • Deben utilizarse con mucha moderación puesto que sirven mejorar el sabor del platillo: • Azúcar • Grasas • Alcohol
  • 12. • Seleccionar alimentos del desayuno, comida, cena o refrigerio tomando como base el plato del bien comer, incluyendo alimentos de los tres grupos. • Elegir alimentos que no sean fuente de azúcares, grasa y sodio. • Elegir variedad de leguminosas.
  • 13.
  • 14. *Consumir todos los días una variedad de frutas. *Las frutas deben ser frescas de preferencia. *Limitar el consumo de jugo de fruta a una ración al día. *Una ración de fruta equivale a 1 trozo mediano de fruta, ½ taza de fruta picada, ¾ de taza de jugo 100% natural.
  • 15. *Elegir más verduras color verde oscuro como brócoli y col, calabacita. *Consumir verduras de color naranja, como zanahorias. *Una ración de verduras equivale a 1 taza de verduras de hojas crudas, ½ taza de verduras en trozos, cocidas o crudas o ½ taza de jugo 100% natural.
  • 16. *Tomar 2 tazas de leche descremada o una cantidad equivalente de yogurt (1 taza), o 45 gramos de queso o 1 taza de leche. *Si tiene intolerancia a la lactosa, escoja productos deslactosados. *No consumir productos adicionados con azúcar.
  • 17. * Almenos la mitad de los granos que consumen deben ser “integrales”. * Coma al menos 90 gr de granos integrales todos los días. * Una onza es una rodaja de pan o 1 taza de cereal para desayuno o ½ taza de arroz o pasta cocida. * Cuidar mucho que los granos realmente sean integrales como trigo, arroz, avena y maíz.
  • 18. * Elegir carnes y aves magras. * Hornee, ase o cocine a la parrilla la carne, las aves y el pescado. * Variar la carne de res o cerdo, por pescado, aves o leguminosas. * Una ración de carne, ave o mariscos son 90 gramos, casi el tamaño de la palma de la mano. * Una ración es ½ taza de leguminosas (frijol, habas, lentejas, garbanzo, etc.). * Una ración es 1/4 de taza de oleaginosas (nueces, cacahuates, almendras, etc.)
  • 19. * Busquealimentos con bajo contenido de grasas saturadas y grasas trans. * Elija y prepare alimentos y bebidas con poca sal o azucares agregados. * Todoslos alimentos pueden disfrutarse con moderación una vez conociendo los límites. * Prefiera los alimentos en su estado natural y no procesados.