Programme de Français en CAP
Bulletin officiel n° 8 du 25 février 2010
http://www.education.gouv.fr/cid50635/mene0925411a....
1. Se construire
- Individualisme et altérité
- Recherche et affirmation de soi
- La marge et la norme
Capacités à l'oral
...
3. S'insérer dans l'univers professionnel
- Responsabilité individuelle et collective
- Représentations, valorisation et d...
4. S'insérer dans la Cité
- Cultures communautaires et mondialisation
- Récits de voyage et représentations de l'autre
- D...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Programme français cap 1

1 005 vues

Publié le

0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
1 005
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
1
Actions
Partages
0
Téléchargements
2
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Programme français cap 1

  1. 1. Programme de Français en CAP Bulletin officiel n° 8 du 25 février 2010 http://www.education.gouv.fr/cid50635/mene0925411a.html Le diplôme du CAP garantit qu'au terme du cursus de formation, dans la logique du socle commun de connaissances et de compétences, le candidat est désormais capable de : - se construire : en développant une réflexion sur son identité et son devenir social, sur son histoire personnelle, familiale, scolaire et professionnelle ; - s'insérer dans le groupe des pairs : en mesurant en quoi la construction de soi passe par le rapport avec les autres ; - s'insérer dans l'univers professionnel : en comprenant les enjeux sociaux et économiques des discours professionnels ; - s'insérer dans la Cité : en interrogeant la relativité des coutumes et des discours pour fonder un socle de valeurs partagées dans le cadre social d'aujourd'hui. Dans cette perspective, la connaissance de la langue et sa mise en pratique dans les activités d'expression orale, de lecture et d'écriture sont à la fois moyens et finalités. • Finalités L'enseignement du français en CAP, vise 4 compétences principales : - entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer ; - entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - devenir un lecteur compétent et critique ; - confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. • Capacités La compréhension de soi, du monde environnant, de l'univers professionnel, de la Cité, prend appui sur les capacités suivantes : - Savoir organiser sa pensée, savoir réfléchir - Savoir lire, savoir écrire - Savoir s'exprimer à l'oral et à l'écrit, savoir écouter - Savoir puiser dans les productions littéraires et culturelles • Attitudes - Accepter d'entrer dans l'échange oral. - Mettre son expérience à distance par la lecture et l'écriture. - Être curieux de l'expérience des autres à travers les livres, les films, les images. - Être conscient de la diversité de la communauté humaine, des codes et des usages sociaux. - S'intéresser à l'actualité. - Accepter de relire et de réécrire pour progresser et mener un projet à son terme.
  2. 2. 1. Se construire - Individualisme et altérité - Recherche et affirmation de soi - La marge et la norme Capacités à l'oral Capacités en lecture et écriture Activités - Produire des variations sur le narrateur, le temps, - Lire / écrire un récit à l'ordre du récit - Raconter la première personne - Rechercher des - Se raconter - Se présenter substituts lexicaux ou - Se présenter - Justifier un choix, un pronominaux - Justifier un choix, un avis, formuler une - Attribuer des émotions avis, formuler une opinion personnelle différentes à un opinion personnelle - Tirer une leçon, une personnage morale, d'un récit - Utiliser des procédés d'exagération : du portrait à la caricature Supports - Chanson - Poésie - Récit de vie - Autobiographie - Journal intime - Portraits littéraires, picturaux, photographiques - Images et messages publicitaires - Film 2. S'insérer dans le groupe - La mise en scène et la résolution du conflit - Se dire et dire le monde avec humour - Rituels d'intégration, rites de passage et traditions Capacités à l'oral Capacités en lecture Activités Supports et écriture - Lire des textes fictionnels - Reconnaître et utiliser les - Rédiger une lettre différents types de phrases personnelle - Presse, médias - Écrire un message à - Rédiger un fax, un - Théâtre - Écouter communication directe ou différée courrier - Littérature - Dialoguer - Construire un champ lexical en - Rédiger un court fantastique et - Répondre à des liaison avec une argumentation argumentaire policière questions - Identifier la situation de - Rédiger un message - Littérature de - Pratiquer l'interview communication d'une affiche, d'un publicitaire avec prise jeunesse - Rendre compte d'une récit, d'une interview en compte du - Images et lecture, d'un film - Insérer un dialogue dans un destinataire messages - Exposer son opinion, récit : ponctuation et mise en page, - Poursuivre un publicitaires reformuler l'opinion verbes introducteurs de paroles, dialogue, un récit, en - Film d'autrui et dépasser discours direct tenant compte du - Bande dessinée, son opinion - Insérer une description dans un registre textes récit et employer des procédés de - Transposer un récit humoristiques caractérisation : proposition - Inventer un récit, une relative, comparaison, lexique description, à partir d'indices
  3. 3. 3. S'insérer dans l'univers professionnel - Responsabilité individuelle et collective - Représentations, valorisation et dévalorisation du monde du travail - Travail et réalisation de soi / travail et négation de soi Capacités à l'oral Capacités en lecture et Activités écriture - Lire des textes fictionnels et documentaires - Rédiger un CV - Rendre compte - Rédiger une lettre de d'une activité motivation - Expliquer un - Expliquer un événement en - Passer du schéma au fonctionnement, un insistant sur les causes et / ou texte, du texte au schéma itinéraire sur les conséquences : - Mettre en relation, - Faire le compte connecteurs logiques, phrase comparer différents rendu d'une recherche complexe, mode conditionnel supports : textes, - Comprendre, - Réaliser un glossaire tableaux, schémas produire, expliquer, professionnel - Constituer une justifier un choix - Rechercher des mots-clés documentation, la professionnel pour effectuer une recherche classer, en faire la - Participer à une - Transformer une petite synthèse : tableaux, réunion pour faire des annonce en texte rédigé fiches, panneaux, résumé choix - Rédiger une annonce - Expliquer un - Tirer le bilan de sa - Comprendre l'écriture d'un fonctionnement période de formation message professionnel : - Rendre compte du en entreprise nominalisation, tournures déroulement - Interroger quelqu'un passives et impersonnelles, chronologique d'une sur sa période de reprises activité formation en - Tenir son journal de entreprise bord - Rédiger le compte rendu de sa période de formation en entreprise Supports - Textes fictionnels sur l'univers du travail - Documents d'entreprise - Encyclopédies, dictionnaires - Presse, médias - Film documentaire - Association texte / illustration, schéma / commentaire
  4. 4. 4. S'insérer dans la Cité - Cultures communautaires et mondialisation - Récits de voyage et représentations de l'autre - Découverte de l'autre et confrontation des valeurs Capacités à l'oral Capacités en lecture Activités Supports et écriture - Lire des textes fictionnels, dont des - Repérer les marques de la - Récits de voyage et œuvres littéraires présence et de l'implication de littérature de science - Écrire, répondre au l'émetteur et du récepteur : fiction - Rendre compte courrier des lecteurs énonciation, modalisation - Presse, médias d'un événement de - Lire, écrire un - Lexique du jugement de valeur, de - Discours l'actualité article de faits divers l'objection argumentatifs, écrits - Participer à un - Lire, écrire un - Écrire en faisant varier les sociaux et littéraires débat d'opinion article d'opinion destinataires - Littérature engagée - Analyser un débat - Lire, écrire une - Trouver les exemples illustrant des (dont poésie) contradictoire lettre ouverte arguments / formuler les arguments - Images - Faire la synthèse - Faire une revue de illustrés par des exemples, les relier publicitaires, d'un débat presse par des termes logiques caricatures - Lire l'image de - Analyser, expliquer les sentiments - Films presse, la caricature et les actions d'un personnage de documentaires et de - Lire, écrire des littérature, de film fiction textes argumentatifs

×