Para dar charla de violencia con alumnos de 7mo grado.

1. VIOLENCIA
“Los seres humanos no somos
violentos o pacíficos por naturaleza
sino por las prácticas y los discursos
desde los que nos formamos y
conformamos como sujetos
históricos”.
Esther Díaz.
La violencia escolar, según
Olweus (1997)es la que se produce
en el sistema escolar.

2.  La violencia escolar es cualquier tipo
de violencia que se da en contextos
escolares. Puede ir dirigida hacia
alumnos, profesores o propiedades.
 Estos actos tienen lugar en
instalaciones escolares (aula, patio,
lavamanos, etc.), en los alrededores
del centro y en las actividades
extraescolares.

3. LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A VIVIR COMO NIÑOS, DISFRUTANDO DE SU
INFANCIA, EN TODAS PARTES DEL MUNDO. LOS NIÑOS PEQUEÑOS NO DEBEN
TRABAJAR, YA QUE EL TRABAJO DE LOS NIÑOS ES IR A LA ESCUELA Y
APRENDER.

4. BULLYNG
 Dentro de ella hay un tipo de violencia
muy preocupante en nuestros días: el
acoso (bullying).
 El término acoso (bullying2) hace
referencia a un comportamiento
repetitivo de hostigamiento e
intimidación, cuyas consecuencias
suelen ser el aislamiento y la
exclusión social de la víctima.

5. HABLAMOS DE ACOSO CUANDO SE CUMPLEN AL
MENOS TRES DE LOS SIGUIENTES CRITERIOS
- La víctima se siente intimidada.
- La víctima se siente excluida.
- La víctima percibe al agresor como
más fuerte.
- Las agresiones son cada vez de
mayor intensidad.
- Las agresiones suelen ocurrir en
privado.

6. EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR ES UN
PROBLEMA CRECIENTE EN LAS AULAS.
EL BULLYING ES UN MALTRATO PSICOLÓGICO
O FÍSICO DELIBERADO QUE RECIBE UN NIÑO O
NIÑOS POR PARTE DE UNO O VARIOS NIÑOS O
JÓVENES.
EL BULLYING ES CRUELDAD Y TRATA DE
SOMETER Y ASUSTAR A LAS VÍCTIMAS.

7. TIPOS DE BULLYING:
FÍSICO: PEGAR PATADAS, PUÑETAZOS,
MORDISCOS, EMPUJONES, AGRESIONES CON OBJETOS,
ETC. SE DA CON MÁS FRECUENCIA EN PRIMARIA QUE EN
SECUNDARIA

8. VERBAL: PONER
SOBRENOMBRES, INSULTOS,
MENOSPRECIOS EN PÚBLICO,
RESALTAR DEFECTOS
FÍSICOS, USAR EL MÓVIL PARA
INTIMIDAR A LA VÍCTIMA,
SACARLE FOTOS MIENTRAS SE
LE PEGA Y PONERLAS EN
INTERNET, ETC. ES EL MÁS
HABITUAL

9. PSICOLÓGICO: MINAN LA AUTOESTIMA DEL
INDIVIDUO Y FOMENTAN SU SENSACIÓN DE TEMOR.

10. EL BULLYING COMO
CUALQUIER ACOSO IMPLICA LA
REPETICIÓN CONTINUADA DE
AGRESIONES, BURLAS PARA
AISLAR A LA VÍCTIMA Y
HACERLA SENTIR MAL. EL
BULLYING O ACOSO ESCOLAR
SE CARACTERIZA POR:

11.  Conductas amenazantes y despreciativas: burlas,
amenazas, agresiones, físicas, poner motes,
ridiculizar, aislar a la víctima.
 El bullying implica una repetición continuada de
las burlas o las agresiones y puede provocar la
exclusión social de la víctima.
 Suele estar provocado por un alumno que se apoya
en un grupo contra la víctima que se encuentra en
minoría e indefensa.
 La víctima desarrolla rechazo, miedo al entorno
donde sufre la violencia, pérdida de autoestima,
tristeza, disminución del rendimiento escolar y si el
acoso es continuado , depresión, ansiedad,
tristeza.

12. SEÑALES DEL PELIGRO BULLYING
1.Sentirse con poder y control de los demás.
2.Buscar dominar y manipular compañeras.
3.Es muy popular y envidiado por sus
compañeros.
4.Podría ser físicamente más grande y fuerte que
los demás del grupo.
5.Es impulsivo. Le encanta ganar en todo. Odia
perder a toda costa.
6.En ambas cosas, mal ganador y mal perdedor.
7.Parece que deriva placer del dolor, miedo,
sienten incomodidad de otros.
8.Parece sobre limitar la línea de respeto.
9.Logra ser respetado con miedo.

13. EXISTEN SEGÚN LOS EXPERTOS DOS TIPOS DE
“VÍCTIMAS DE BULLYING”, ESTOS SON: LAS
VÍCTIMAS PASIVAS Y LAS VÍCTIMAS PROVOCATIVAS.
 Pasivas – son ansiosos, sensitivos, solitarios,
apagados, carecen de autodefensas, no piensan
rápidamente, y tienen pocos amigos, que les den
apoyo.
 Provocativas- rápidos de respuestas, impulsivos,
molestan a los niños que atacan a los bulléis,
reciben los huevos y ataques, ellos mismos se
ponen de blancos de tiro, no se defienden ellos
mismos.

14. CONDUCTAS DE LAS VÍCTIMAS EN LA
ESCUELA
1.Repentinos cambios en asistencia y logros
académicos.
2.Asistencia errática.
3.Pérdida total de interés por la escuela.
4.Descenso en calidad del trabajo escolar.
5.Éxitos académicos aparecen como
mascotas de maestros.
6.Dificultad de concentración en el salón de
clases. Fácilmente distraídos.
7.Van al recreo tarde y regresan rápido.
8.Tienen problemas de aprendizaje o
diferencias con el grupo.

15. INDICADORES DEL AGRESOR
ESCOLAR:
Mostrar ausencia de empatía,
no ponerse en el lugar de otras
personas cuando se le pide
reflexionar sobre su conducta.
 Ser egocéntrico, sin aceptar
que es responsable de sus
actos ni pedir disculpas.

16. INDICADORES ESCOLARES:
 Hablar de forma despectiva de
algún compañero/a de clases.
 Haber recibido dos o más llamadas
de atención por peleas con sus
compañeras/os.
 Haber sido citado en dos o más
ocasiones por problemas para
relacionarse de manera adecuada
con sus compañeros/as.