Este documento presenta la planificación de clases sobre los sistemas del cuerpo humano para el quinto año básico. La unidad abarca tres objetivos de aprendizaje: 1) reconocer los sistemas del cuerpo humano, 2) identificar el sistema digestivo y su proceso, y 3) explicar el sistema respiratorio y su función. Las clases incluyen actividades como presentaciones, videos e investigaciones interactivas para lograr estos objetivos a través del desarrollo de habilidades y actitudes en los estudiantes.

1. Planificaciones de clases
Sistemas del cuerpo humano.
Profesoras: Karla Castro
Catalina Poblete
Romina Ruiz
Lissette Saavedra
Año: 2013

2. Unidad: Cuerpo Humano Asignatura: Comprensión del Medio Natural Curso: 5° año básico
Objetivos de Aprendizajes Indicadores de logro Habilidades Actitudes
Reconocer y explicar que los
seres vivos están formados
por una o más células y que
estas se organizan en tejidos,
órganos y sistemas. (OA 1)
Explican que los órganos
cumplen funciones especificas y
que según sus funciones son
agrupadas en sistemas,
Seleccionar preguntas significativas
que se puedan investigar. (OA a).
Manifestar un estilo de trabajo riguroso
y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
Tiempo Objetivo de la
clase
Actividades Recursos Evaluación
90 min. Conocer y reconocer
los sistemas del
cuerpo humano.
Inicio: activar conocimientos previos de las partes del
cuerpo humano y sus sistemas.
Desarrollo: entrega de conceptos de los sistemas del
cuerpo humano; digestivo, circulatorio, óseo,
respiratorio y muscular.
Cierre: retroalimentación de los sistemas del cuerpo
humano.
Power point
Educaplay
Recurso digital trabajado en
relacionar y adivinanza para
constatar el aprendizaje de
los sistemas del cuerpo
humano.

3. Unidad: Cuerpo Humano Asignatura: Comprensión del Medio Natural Curso: 5° año básico
Objetivos de Aprendizajes Indicadores de logro Habilidades Actitudes
- Identificar y describir por
medio de modelos las
estructuras básicas del
sistema digestivo (boca,
esófago, estómago, hígado,
intestino delgado, intestino
grueso) y sus funciones en
la digestión, la absorción de
alimentos y la eliminación
de desechos. (OA 2)
- Identifican las principales
estructuras que constituyen el
sistema digestivo (boca, esófago,
estómago, intestino delgado y
grueso).
- Elaboran modelos para explicar
el proceso digestivo y sus
principales fases.
- Seleccionar preguntas significativas
que se puedan investigar.
- Formular predicciones de
resultados de una investigación, de
forma autónoma, fundamentándolas.
- Formular explicaciones razonables
y conclusiones a partir de la
comparación entre los resultados
obtenidos y sus predicciones.
- Manifestar un estilo de trabajo
riguroso y perseverante para
lograr los aprendizajes de la
asignatura.
- Asumir responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los trabajos en
equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo común.
Tiempo Objetivo de la
clase
Actividades Recursos Evaluación
90 min. - Identificar el
proceso
digestivo que se
inicia cuando el
alimento
ingresa a
nuestro cuerpo.
Inicio: reforzarán los distintos sistemas del cuerpo humano.
Desarrollo: se le entrega el concepto de sistema digestivo y
sus estructuras básicas que la componen a través de un
power point.
-Se les muestra un video explicativo sobre los órganos que
intervienen en el proceso de la digestión.
-Realizan una evaluación en el recurso digital de educaplay
identificando los procesos que intervienen al momento de
ingerir los alimentos a nuestro cuerpo.
-Revisan en conjunto las preguntas realizadas en el recurso
digital.
Cierre: Retroalimentación del sistema digestivo.
- Power Point
- Proyector
- Video
explicativo
- Educaplay
- Recurso digital
trabajado en
educaplay para
constatar el proceso
digestivo que se inicia
cuando el alimento
ingresa a nuestro
cuerpo.

4. Objetivos de Aprendizajes Indicadores de logro Habilidades Actitudes
Explicar por medios de
modelos la respiración
(inspiración- espiración-
intercambio de oxigeno y
dióxido de carbono),
identificando las estructuras
básicas del sistema
respiratorio (nariz, tráquea,
bronquios, alveolos,
pulmones). (OA 3)
Identifican las estructuras básicas
que conforman el sistema
respiratorio.
Planificar y llevar a cabo
investigaciones guiadas
experimentales y no
experimentales:
En base a preguntas formulada
por ellos u otros. (OA c).
Manifestar un estilo de trabajo riguroso
y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
tiempo Objetivo de la
clase
Actividades Recursos Evaluación
90 min. Identificar función del
sistema respiratorio y
sus parte
Inicio: retroalimentación de los sistemas del cuerpo
humano, a través de preguntas.
Desarrollo: se les entrega el concepto de sistema
respiratorio y sus partes.
Identificación de la función de exhalación y espiración a
través de un experimento.
Identificación de las partes del sistema respiratorio a
través de una ilustración en el pizarrón.
Cierre: a través de recurso digital Educaplay:
Crucigrama y Ordenar letras.
Imágenes
Experimento
Ilustración
Power point
Educaplay
Recurso digital trabajado en
Crucigrama y test para
constatar el aprendizaje de la
función del sistema respiratorio
y sus partes.
Unidad: Seres Vivos. Asignatura: Comprensión del Medio Natural Curso: 1° año básico