Criminología. La escuela sociológica de Chicago.

1. Universidad FermínToro
Derecho
Criminología
La Escuela Sociológica
Katiuska Gil
CI 15.107.317

2. La Escuela Sociológica de Chicago
La Escuela Sociológica de Chicago (a veces descrita como la Escuela
Ecológica porque estudia el medio ambiente en el cual se desarrolla
el individuo) se refiere al primer corpus principal de trabajos que
emergieron en los años 1920 y 1930 especializados en sociología
urbana.
Estos trabajos señalan que los actos delictivos que puede cometer un
individuo están influenciados por su entorno, ya que la conducta de
cada ser humano esta, hasta cierto punto, determinada por la
sociedad que lo rodea

3. La Escuela Sociológica de Chicago
La Escuela de Chicago sostenía además que los cambios sociales
producían en la personalidad humana desajustes que conducían al
delito, por lo que se estudió la relación entre criminalidad y
estructura y otros procesos sociales, y se trató de encontrar una
explicación al motivo del delito, apoyándose en las teorías
psicoanalistas del momento.
Con respecto a los cambios sociales, hay que señalar el auge de la
industrialización y el paso del mercantilismo al capitalismo

4. Fundamentos
• Esta apoyada por el filosofo Emile Durkheim, esta escuela no
tiene su fundamento en el contrato sino en la dialéctica. Esta
escuela tiene antecedentes en la Lyon, en especial en
Lacassagne, en la cartográfica y en la de interpsicologia con
Tarde. Son famosas las sentencias lapidarias de Lacassagne:
"Las sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio
social es el caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el
microbio es el criminal".

5. Concepción del Delincuente
• La escuela social realiza los estudios de estos bajo un enfoque sociológico., la
patología se desplaza del campo individual al social. Esta escuela introduce el
estudio de la motivación en el delincuente y hace la medición punitiva con
base en factores objetivos y subjetivos., desde luego la lista de factores
subjetivos la amplia, y a mas de esto, no solo reconoce la atenuación punitiva
derivada de ambas factores sino que llega también a admitir la exclusión de
responsabilidad. La escuela social fue la primera en hacer la distinción entre
lo patológico y lo no patológico, con énfasis en lo no patológico.

6. Clasificación del Delito y el
Delincuente
Esta escuela nos dice que es normal, quedando a salvo la anormalidad
biológica y sicología del delincuente.Tiene una interpretación legal
psicosociojurídica. Esta escuela permite un fuerte avance de la
criminología, y con el favorece la maduración de la misma hacia una
ulterior integración, todavía inexistente, con el derecho penal.

7. Conclusiones
Las principales ideas de la Escuela de Chicago son el estudio de la
criminalidad según su entorno geográfico, el hábitat en el que crece y
se desarrolla el individuo teniendo muy en cuenta la delincuencia
juvenil como punto de partida de los delitos futuros más graves, los
cambios sociales que se producen y la asociación o contacto con otros
sujetos susceptibles de delinquir. Así pues, se trata de una ideología
más cercana a la Escuela de Lyon que no a las teorías lombrosionas, ya
que unos defienden la máxima de que «el delincuente nace, no se
hace» y los otros completamente lo contrario.

8. Referencias
http://saia.uft.edu.ve/ead/pluginfile.php/908831/mod_resource/conte
nt/1/UNIDAD_II_-_TEMA_5.pdf
http://cabaretcrimes.tumblr.com/post/47544975851/criminolog%C3%
ADa-precursores-e-ideas-escuela