O documento discute a arte na escola brasileira, sua história e legislação. Aborda a importância da arte como componente curricular obrigatório e discute sua abordagem triangular de produção, apreciação e contextualização. Também destaca a arte como forma de conhecimento intuitivo e organização da experiência vivida.

1. A ARTE NA ESCOLA Reunião com Diretores e Coordenadores das escolas de Anos Finais da SMEC – VG Maio/2009

2. 1 – PROGRAMAÇÃO PARA ÁREA DE ARTE 2009/1

5. 2 – Questões histórico-sociais da arte na escola brasileira LEGISLAÇÃO

17. 3 – Arte no contexto escolar

19. TEXTO EMISSOR RECEPTOR CÓDIGO CANAL CONTEXTO

26. Criação – Capela Sistina (UTILITÁRIA)‏

27. Pietá (UTILITÁRIA)‏

28. Discóbulo (NATURALISTA)‏

29. Dom Pedro I (NATURALISTA)‏

30. Kandinsky (formalista)‏

31. Mondrian (FORMALISTA)‏

33. Samba de uma nota só 9. Muita gente existe por aí 10. Que fala, fala e não diz nada, ou quase nada 11. Já me utilizei de toda escala 12. E no final não sobrou nada, não deu em nada 13. E voltei pra minha nota 14. Como eu volto pra você 15. Vou mostrar com a minha nota 16. Como eu gosto de você 17. Quem quizer todas as notas – ré, mi, fá, sol, lá, si, do 18. Fica sempre sem nenhuma fique numa nota só 1. Eis aqui este sambinha 2. Feito numa nota só 3. Outras notas vão entrar 4. Mas a base é uma só 5. Esta outra é consequência 6. Do que acabo de dizer 7. Como eu sou a consequência 8. Inevitável de você

37. Ms. Kristiane Munique Costa e Costa ARTES [email_address] (visual, música, cênica, dança) Equipe Anos Finais Ensino Fundamental