Powerpoint till föreläsning/workshop på Rambergsskolan i Göteborg den 21/4-16

1. Rambergsskolan - 21/4
Processen fortsätter
Pedagogiskt centrum
GR utbildning
Kristoffer.creutz@grkom.se

2. Ett exempel:
“Varför tar det längre tid att
tillaga en potatis i 220 grader i
ungnen, än i 100 grader i
vatten på spisen?”
- Diskutera två och två!
- Fundera själv en stund och
övertyga din kamrat varför
du har rätt!
Intresseväckande?
Kollaborativt?
Höga förväntningar?
”Hur kan det komma sig att
människan började odla för
att få mat istället för att jaga
som man alltid gjort?”
Feta frågor
Vikten av frågor

3. Uppstart
- Tillbakablick och att se framåt
Augusti
2015
December
2015
April
2016
Var var vi när vi började?
Vad har hänt mellan augusti och april?
Var landar vi i augusti 2016?
Hur i “helsefyr” kommer vi dit?

4. Spårkutvecklande arbetssätt
- Ett prioriterat mål

5. Att samtala om filmen
- Hur kan du arbeta med
språkutvecklande arbetssätt i ditt/dina
ämnen?
- Vad behöver du för att arbeta med
detta?
- Vilka mål är det rimligt att ställa för ditt
arbeta med språkutvecklande
arbetssätt?

6. Att töft:a mål
- en metod att förhålla sig till
Mål, aktivitet, eller regel?
Repetition
Konsten att sätta upp utvärderingsbara mål:
Tidsbestämt
Önskvärt
Framtida
Tillstånd
Den 16/6 kan mina elever
naturvetenskapliga begrepp så att de
kan lära sig, läsa och förstå
lärobokstexter.
Innan sommarlovet är DLS-resultatet
15% högre än december.
Till avslutning kommer
undervisningen träna ämnesbegrepp
genom att vi samlar ord kopplat till
arbetsområdet på tavlan.
Arbetsmiljön är bättre och sjuktalen
minskar vid nästa medarbetarenkät.

7. Workshop - del 1
Arbeta i par
Tidsåtgång: 20 minuter
Skriv i ett digitalt verktyg
1. Skapa tre mål får din undervisning.
- Töft-metoden
- Språkutvecklande arbetssätt
- Begreppslig förståelse
- läs - och skrivstrategier
2. Ta hjälp av, eller samarbeta med din
arbetskamrat.
- Gör antlingen samma mål, fast utifrån dina
undervisningsförutsättningar…
...eller egna mål utifrån din verklighet.

8. Workshop - del 1
Rektorerna
Tidsåtgång: 20 minuter
1. Skapa tre mål får verksamheten
- Töft-metoden
- Språkutvecklande arbetssätt
- Begreppslig förståelse
- läs - och skrivstrategier
2. Ta hjälp av, eller samarbeta med din
arbetskamrat.
- Gör antlingen samma mål, fast utifrån dina
undervisningsförutsättningar…
- ...eller egna mål utifrån din verklighet.

9. Kvalitetsmått
Hur ser vi kvalitet?
Hårda mått:
- Betygsstatistik
- DLS-resultat
- Nationella prov
- Enkätsvar (till viss del)
Mjuka mått:
- Upplevelser av
- Känslan av
- Enkätsvar (till viss del)

10. Kvalitetsmått
- Vad använder du för kvalitetsmått i din
undervinsing?
- Hur använder du dem för att stimulera
dig själv till utveckling?
- Vilka kvalitetsmått använder ni i
verksamheten?
- Hur använder ni dem för att stimulera
till utveckling?
Enskilt - Par - Alla
Enskilt: 90 sekunder
Par: 90 sekunder var
Alla: Vi lyfter fem personers tankar

11. Workshop - del 2
Arbeta i par
Tidsåtgång: 30 minuter
(Samma par som innan, även rektorer)
(Fortsätt i samma verktyg som innan)
1. Skapa en handlingsplan utifrån de mål du
satt upp.
- Hur ska du kunna ta reda på hur väl du/dina
elever nått målen?
- Vilka kvalitetsmått använder du?
- Hur kommer du undervisa för att kunna nå
målen?
2. Ta hjälp av, eller samarbeta med din
arbetskamrat.

12. Avslutning
Till nästa gång:
1. Din handlingsplan har satts i verket!
1. Din undervisning arbetar mot de mål du
satt upp.
1. Du har hunnit att kolla av mot dina
kvalitetsmått minst en gång, gärna två för
att se vilken effekt det har haft på dina
elever!
Och till sist:
Delge med ett ord...