El documento discute el concepto de educación para la salud pública (EPS) y sus diferentes significados a lo largo de la historia y la sociedad. También analiza varios modelos de EPS, incluidos los modelos basados en creencias sobre la salud, comunicación persuasiva, y planificación de intervenciones basadas en diagnósticos epidemiológicos y sociales. El documento sugiere que una comprensión completa de EPS requiere considerar los límites de tiempo y espacio así como el contexto histórico y social.