1. Pro Forma Kursus
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
(Matematik Pendidikan Rendah)
Tajuk Kursus Mengajar Nombor, Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan
(Teaching Of Numbers, Fractions, Decimals and Percentages)
Kod Kursus MTE3109
Kredit 3(2+1)
Jam Interaksi 60 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat
Kemasukan
Tiada
Semester Satu/ Dua
Hasil
Pembelajaran
1. Menghubungkaitkan teori pembelajaran Matematik dalam rangka
pembelajaran kanak-kanak dengan nombor, pecahan, perpuluhan
dan peratusan melalui pengajaran mikro /makro.
2. Menerangkan perkembangan kefahaman kanak-kanak tentang
nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan .
3. Mengukuhkan konsep Matematik kanak-kanak dalam nombor,
pecahan, perpuluhan dan peratusan melalui pelbagai aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
4. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam
tajuk nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan
Sinopsis Kursus ini memberi peluang kepada pelajar menghayati dan
mengembangkan amalan pengajaran yang baik dalam nombor,
pecahan, perpuluhan dan peratus. Perbincangan meliputi aspek-aspek
yang berkaitan dengan perkembangan konsep kanak-kanak, aktiviti
pengajaran dan pembelajaran serta pembinaan resos pembelajaran.
Pengalaman praktikal diperoleh melalui sesi pengajaran mikro/makro.
This course provides an opportunity for the students to inculcate and
develop good teaching practices in numbers, fractions, decimals and
percentages. Discussions cover aspects related to children’s
conceptual developments, teaching and learning activities as well as
construction of learning resources of these topics. Practical
experience is gained through micro/macro teaching sessions.
Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
1

2. Topik Kandungan Jam
Teori
1
Nombor
• Nombor bulat
o perkembangan awal nombor
o number sense
o membilang
o peranan algoritma
o perwakilan nilai tempat bagi nombor
• Operasi dan fakta asas nombor
o penambahan dan penolakan
o pendaraban dan pembahagian
• Operation sense dan pengiraan
o kalkulator dan abakus
o kiraan mental
o penganggaran pengiraan
• Isu-isu utama dalam pengajaran nombor bulat
5
2
3
5
2 Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan
• Pecahan
o maksud pecahan dan pecahan setara
o nombor bercampur dan pecahan tak wajar
o operasi ke atas pecahan
• Perpuluhan
o pecahan sepunya dan perkaitannya dengan
perpuluhan dan penukarannya
o nilai tempat, urutan dan pembundaran
o operasi ke atas perpuluhan
• Peratusan
o peratusan
• Isu-isu utama dalam pengajaran pecahan,
perpuluhan dan peratusan
7
2
1
5
Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
2

3. Jumlah kecil 30
Amali
1
Pembinaan bahan bantu mengajar
• nombor
• pecahan, perpuluhan dan peratusan
15
2
Pengajaran mikro/makro
• Menyediakan persediaan mengajar yang berkesan
• Melaksanakan pengajaran mikro/makro
15
Jumlah kecil 30
Jumlah 60
Penilaian Kerja kursus 60%
Peperiksaan 40 %
Rujukan
Utama
Howett , Jerry. (2000). Number Power: A real world approach to maths.
USA: Contemporary Books.
Kennedy, Leonard M. and Tipps, Steve. (2000). Guiding children’s
learning mathematics USA: Wadsworth Thomson Learning.
Tucher, Benny F. et.al. (2002). Teaching mathematics to all
children:designing and adapting instruction to meet the needs of
diverse learners. USA: Prentice Hall.
Rujukan
Tambahan
Afonso, Fiona et.al. (2002). Maths for WA : Homework and books. UK:
Longman.
Bobis, J, Mulligan. J. Lowrie, T., & Taplin, M. (2004). Mathematics for
children: Challenging children to think mathematically. 2nd
ed.
Sydney: Prentice Hall.
Booker, G,, Bond, D., L., & Swan, P. (2004). Teaching primary
mathematics 3rd
ed. Sydney: Pearson Education Australia
Cathcart, et al. (2006). Learning Mathematics in Elementary and Middle
Schools. A Learner-Centered Approach (4th
Ed). Pearson Merill
Prentice Hall.
Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
3

4. Reys,R. E. et.al. (2001) Helping children learn Mathematics. 4th
ed.
Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
4