Este documento describe un curso de tutoría dirigido a docentes del nivel medio superior que se enfoca en competencias. Explica las funciones, compromisos e importancia de la tutoría y la entrevista de tutoría, incluyendo la empatía con los estudiantes, la actitud y el lenguaje verbal y corporal. También cubre las funciones y compromisos de la tutoría, su importancia y puntos a trabajar en la próxima sesión como investigar y trabajar en el T.C.C.

1. CURSO DE TUTORÍA DIRIGIDO A DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

3. ACTITUD

4. LENGUAJE VERBAL Y CORPORAL

6. COMPROMISOS DE LA TUTORÍA

7. LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA

8. PUNTOS A TRABAJAR LA SIGUIENTE SESIÓN: INVESTIGAR. T.C.C.

9. Según Rogers, el cliente es el que lleva el peso de la terapia (auto-directividad) y no el terapeuta. Sin embargo, el terapeuta tiene que ofrecer al cliente una relación que se define por tres condiciones necesarias y suficientes para lograr el éxito de la misma. Las tres primeras características o condiciones son Empatía, Aceptación positiva incondicional y Autenticidad o Congruencia. Todo el proceso de la psicoterapia puede traducirse como la actitud del psicoterapeuta en una profunda creencia de respeto y aceptación del cliente y de sus propias capacidades para el cambio: de este modo, todo lo que se hace en la psicoterapia (si entendemos esta como una escuela o enfoque, de la que surgen técnicas o estrategias) es la instrumentalización de esa actitud. Desde el uso del silencio a la empatía, vienen a trasmitir este mensaje implícito.

10. Estas tres condiciones relacionales mencionadas son llamadas actitudes de base: La aceptación y consideración incondicionalmente positiva de la persona en búsqueda de ayuda. Se acepta sin condición alguna la manera en que ella está dispuesta a revelarse y demostrarse en la relación frente al terapeuta.

11. La empatía centrada en la persona sufriente. Es la capacidad del terapeuta de entrar en el mundo del cliente y de comprender con exactitud sus vivencias como si el terapeuta fuese el otro. Esta comprensión empática facilita la concientización, favorece el acompañamiento terapéutico y promueve el desarrollo personal.

12. La autenticidad del terapeuta permite a menudo un diálogo sincero y constructivo directo entre el terapeuta y el cliente. El terapeuta sigue siendo un experto, pero él se comunica también como ser humano al servicio del cliente sufriente.

13. La relación centrada en el cliente se define además por un mínimo de contacto establecido entre el cliente y el terapeuta , el cliente debe estar en un estado de incongruencia y por último, el cliente debe, de una manera u otra, darse cuenta de la presencia del terapeuta y de la relación ofrecida (lo que, a veces, no ocurre, por ejemplo en caso de una psicosis aguda).

14. Una relación definida por las actitudes de base genera una multitud de interacciones terapéuticas cada vez más adaptadas a la relación con el cliente, a su persona y situación particular, favoreciendo la capacidad natural e inherente en cada persona de poder desarrollarse de manera constructiva (tendencia natural de cada persona a su auto-actualización, es decir a desarrollarse y madurar).