I. IntroductionII. Qui sont les 11-14 ans ? Leurs pratiques culturelles ?Quel rôle pour la bibliothèque ?III. Recommandati...
Remarques suite à la visite du 19 décembre 2012
La MeZZanine est partie d’une réflexion sur   unespace avant d’être une demande du publicadolescent
Qui sont les adosdes CHAMPSLIBRES ?- Les 11-14 ans représentent environ  10 % des inscrits- Ils sont présents au 4ème, là ...
Avant tout… Du divertissement et des loisirs !… Ne pas oublier que les ados passent l’essentiel de leur temps au collège e...
11-14 ans. “Les années collège”
12h à 19h                  14h à 19hQue faire sur les plages horaires creuses ?
Faire le portrait d’un ado au XXIe siècle, fairetémoigner des cultures adolescentes, faireémerger un dialogue entre différ...
http://www.dimensionados.frhttp://www.dimensionados.fr/dans-bibli/le-quoi-29-2013-est-arrive/
Qui sont les 11-14 ans ?
AMOUR                      COLLEGE          CORPSPUBERTE           REVOLTE                             SEXUALITE          ...
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Les loisirs des jeunes Source: L’Enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance...
La génération des                   Digital natives                   Et nous ? …      >            … des Digital migrants...
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-Modification du rapport au temps-Modification du rapport aux objets culturels et aux savoirs-Modification du rapport à l’...
« l’adolescence c’est le temps des copains »L’ensemble des pratiques culturelles s’aménagentautour de l’enjeu de la sociab...
Campagne de communication (2010) de laMédiathèque   Intercommunale    OuestProvence…Et si l’on pouvait« tchater » libremen...
Les 11-18 ans et les bibliothèques- Les usagers assidus- Les usages épisodiques- Les “non-usagers”- Des représentations co...
De l’espace jeunesseà La Marelle…
L’ESPACE
Les Idea stores à Londreshttp://www.ideastore.co.uk/
“ Les 13-15 ans viennent plutôt après la classe ou les week-ends,   souvent avec toute la fratrie pendant que les parents ...
Au Danemark, “Le Fil Rouge”
http://www.bibliotekerne.hjoerring.dk/
L’espace dans laville     www.leliberte.fr/    www.crij-bretagne.com
Espaces ados : différentes« théories » ou recommandations
“ La première animation à créer dans une bibliothèque de jeunesest bien celle de la particpation à l’organisation, au fonc...
Hamburg‘s first teens & twens library, Hoeb4U, opened on 9December 2005. It is a library with a very special profile, desi...
Pôle Intermezzo, Toulouse-   500m², 5 % des prêts de la médiathèque, 7200 ados    inscrits (8 % du total des inscrits)- 30...
« Il ne sagissait pas de recréer une section dédiée aux adolescents, ce  nétait pas là un modèle qui nous paraissait viabl...
Des magazines : Biba, Elle, Public, Le Monde des Ados, Sciences et vie junior, etc.
http://ya.lapl.org/ya/index.htmlhttps://www.facebook.com/teenscape
L’ ACCUEIL
Les recommandations de l’IFLA (The International Federation of Library Associations andInstitutions (IFLA) ) sur l’accueil...
« Quand un individu souffre d’un règlement, eh bien, c’est que c’est un  mauvais règlement, parce qu’un bonrèglement doit ...
Une charte Internet :           régler les questions               Juridiques…http://www.mediatheque-lecreusot.fr/files/Ch...
www.bibliopathe.com/2013/01/04/lappropriation-de-la-bibliotheque-par-le-public-adolescent/
http://corderie.marcq-en-baroeul.fr/corderie/media /
Bibliothécaire                                 “Référent ados”                                 Etudiant bénévole          ...
http://www.biblio.rinalasnier.qc.ca/index.jsp?p=37
www.bklynpubliclibrary.org/support/volunteer/
Bien accueillir c’est aussi se former pour mieux connaître ce public !- Se former sur la psychologie des adolescents et su...
LES COLLECTIONSEt Le CLASSEMENT
A la question :Pourquoi ne venez vous pas en      bibliothèque ? :         12 % répondent :« Parce qu’il y a trop de livre...
Des collections particulières orientées                loisirs    •   2000 romans    •   700 bandes dessinées    •   500 m...
Est-ce qu’on censure ?
Pour être “à jour sur les fonds, quelques recommandations :- S’associer à un libraire (autre que La Courte Echelle…)- Suiv...
- Pour les jeux vidéo : www.3hitcombo.fr/ (association à Rennes)- Les jeux vidéo en bibliothèque : www.jvbib.com/blog/- Ex...
• La Revue des livres pour enfants commence depuis quelques années  à s’intéresser au support dans la rubrique « Critiques...
- Autour des films une association : www.imagesenbibliotheques.fr/- Pour la musique, bornes et casques qu’on emprunte…Succ...
Et les collections numériques ?- Quels accès et quels usage sur le Web ?- Accès Web contrôlé ?- Possibilité d’aller ou non...
- Valoriser les romans                              - Proposer des pochettes surprises                              - Et p...
AnimationsCommunicationEt Partenariats
-1ère action de médiation : connaître les usages des adolescents, leursgoûts…En consultant les plateformes qui leur sont p...
- 4ème action de médiation : penser « territoire », « partenariats » et « publics ».       « Il faut sappuyer sur - voire ...
Les comités de lecture et des blogs  et d’ados…http://jeuneetjelis.over-blog.com/http://blogapart.bibliotheque.toulouse.fr/
www.beziers-agglo.org/actualites-fiche.cfm?id_fiche=369
ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEODes jeux vidéo en géant : le dernier mercredi et samedi de chaquemois, nous proposons de jou...
ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEODes ateliers sur des jeux en ligne gratuits comme Eden Eternal,FlyffSources :- Gpotatoe : ht...
ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEOAprès-midis « Rétrogaming » en partenariat avec un magasin localmettant à disposition gratui...
http://www.mediatheques.pays-romans.org
www.mediatheque-mauguio-carnon.com
Belle et originale idée qu’a eu la bibliothèque de Viroflay le 17 janvier2009. La bibliothèque a poussé la traditionnelle ...
http://www.ifla.org/node/1750
http://www.mediatheque-beziers-agglo.orgComment communiquer sur Internet en direction des adolescents ?Portail ? Réseaux s...
« La bibliothèque doit être un lieuvivant, dynamique, attractif, le cas           échéant provocateur ou                  ...
MeZZanine Champs Libres
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  1. 1. I. IntroductionII. Qui sont les 11-14 ans ? Leurs pratiques culturelles ?Quel rôle pour la bibliothèque ?III. Recommandations et exemples pour- L’Espace- L’Accueil- Les Collections et le classement- Les Animations et les partenariatsIV. Bilan, questions des stagiaires
  2. 2. Remarques suite à la visite du 19 décembre 2012
  3. 3. La MeZZanine est partie d’une réflexion sur unespace avant d’être une demande du publicadolescent
  4. 4. Qui sont les adosdes CHAMPSLIBRES ?- Les 11-14 ans représentent environ 10 % des inscrits- Ils sont présents au 4ème, là où se trouvent les romans jeunesse. Le fonds roman rencontre du succès auprès de ce public- Pas ou peu d’interactions entre les bibliothécaires et les adolescents
  5. 5. Avant tout… Du divertissement et des loisirs !… Ne pas oublier que les ados passent l’essentiel de leur temps au collège et que leurépanouissement passe aussi par la réussite scolaire ou tout du moins,appropriation d’un parcours où ils se doivent d’acquérir des connaissanceset des compétences
  6. 6. 11-14 ans. “Les années collège”
  7. 7. 12h à 19h 14h à 19hQue faire sur les plages horaires creuses ?
  8. 8. Faire le portrait d’un ado au XXIe siècle, fairetémoigner des cultures adolescentes, faireémerger un dialogue entre différentesgénérations, différentes cultures.Mais quest-ce que la culture, les cultures,comment sarticulent-elles entre elles,comment dialoguent-elles, commentsimprègnent-elle les unes des autres.Ce film raconte ces adolescents et lesdialogues quils ont eu au fil de leur courtevie, avec les livres, les auteurs quil ont aiméet leur bibliothèque. http://www.entre9et3.fr / http://www.bibliotheque-montreuil.fr
  9. 9. http://www.dimensionados.frhttp://www.dimensionados.fr/dans-bibli/le-quoi-29-2013-est-arrive/
  10. 10. Qui sont les 11-14 ans ?
  11. 11. AMOUR COLLEGE CORPSPUBERTE REVOLTE SEXUALITE AUTONOMIE POTES PASSIONSPSYCHOLOGIE MAL-ÊTRE
  12. 12. Des études incontournables sur les pratiques culturelles…> Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission, un choc de cultures,Sylvie Octobre, chargée d’études au Département des études, de la prospective et desstatistiques au Ministère de la Culture, étude publiée en janvier 2009 http://www2.culture.gouv.fr/culture/deps/2008/pdf/Cprospective09-1.pdf Les pratiques culturelles des français à l’ère numérique, Olivier Donnat,La Découverte/Ministère de la culture et de la communication, enquête 2008, ouvrage publiéen septembre 2009http://www.pratiquesculturelles.culture.gouv.fr/ L’Enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfanceà la grande adolescence, Octobre Sylvie, Détrez Christine, Mercklé Pierre, BerthomierNathalie, Paris, Ministère de la Culture et de la Communication, La Documentation française,coll. « Questions de culture », 2010
  13. 13. Les loisirs des jeunes Source: L’Enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance à la grande adolescence
  14. 14. La génération des Digital natives Et nous ? … > … des Digital migrants www.marcprensky.comLecture Jeunesse
  15. 15. >©Lecture Jeunesse
  16. 16. -Modification du rapport au temps-Modification du rapport aux objets culturels et aux savoirs-Modification du rapport à l’écrit-Modification du rapport à l’image et à l’espace ©Lecture Jeunesse
  17. 17. « l’adolescence c’est le temps des copains »L’ensemble des pratiques culturelles s’aménagentautour de l’enjeu de la sociabilité à l’adolescence.
  18. 18. Campagne de communication (2010) de laMédiathèque Intercommunale OuestProvence…Et si l’on pouvait« tchater » librementdans les médiathèques?
  19. 19. Les 11-18 ans et les bibliothèques- Les usagers assidus- Les usages épisodiques- Les “non-usagers”- Des représentations communes sur l’image de la bibliothèque : “scolaire”, “ le lieu des livres- Les 11-13 ans veulent un espace propre mais les plus âgés veulent être plus anonymes (vers 15 ans)- Les plus âgés souhaitent être impliqués dans la vie de la bibliothèque- Ils veulent des nimations dédiées, lieu de détente et de de travail, etc.
  20. 20. De l’espace jeunesseà La Marelle…
  21. 21. L’ESPACE
  22. 22. Les Idea stores à Londreshttp://www.ideastore.co.uk/
  23. 23. “ Les 13-15 ans viennent plutôt après la classe ou les week-ends, souvent avec toute la fratrie pendant que les parents font leurscourses, essentiellement pour de la consultation ou de l’étude sur place. Ils empruntent ponctuellement des documents et utilisent des ordinateurs pour les devoirs scolaires et restent environ uneheure. Les 15 ans et plus viennent essentiellement pour du travail en groupe (préparation du brevet) mais aussi tout simplement pour se retrouver au café. Ils restent environ 4-5 h par visite” Mark George, Idea Store de Whitechapel
  24. 24. Au Danemark, “Le Fil Rouge”
  25. 25. http://www.bibliotekerne.hjoerring.dk/
  26. 26. L’espace dans laville www.leliberte.fr/ www.crij-bretagne.com
  27. 27. Espaces ados : différentes« théories » ou recommandations
  28. 28. “ La première animation à créer dans une bibliothèque de jeunesest bien celle de la particpation à l’organisation, au fonctionnement , aux réalisations à entreprendre” Odile Altmayer, fondactrice de la première section jeunes à Maison-Altfort en 1974“Quatre ou six apprentis prennent directement en charge la gestion courante de Hoeb4U: le prêt, le travail de bureau, la caisse, les tâches administratives, les commandes de médias et leur suivi” Janette Achberger, Responsabe du Hoeb4U
  29. 29. Hamburg‘s first teens & twens library, Hoeb4U, opened on 9December 2005. It is a library with a very special profile, designed to appeal to teenagers and young adults aged 14 to 24. Hoeb4Uaims to boost the reading and media skills of young people andto win them back with its unique concept.LEISURE-FOCUSED MEDIAThe media stocks at Hoeb4U are focused on leisure activities – they are multi-media, and right up-to-date. The library waslaunched with some 6,500 media units at the end of 2005, andnow has about 12,000. The shelving in metal design keeps closeto the trend, while the media themselves keep away from schoolsubjects. The range of media is intended to provide an incentiveto the young people to use the library voluntarily.
  30. 30. Pôle Intermezzo, Toulouse- 500m², 5 % des prêts de la médiathèque, 7200 ados inscrits (8 % du total des inscrits)- 3000 documentaires- 3000 BD et mangas pour les plus de 12 ans- 1900 ouvrages de fiction adultes et ados- DVD documentaires et romans adaptés- 219 documents en langues étrangères ou bilingues- 630 « albums sans frontières »- 30 titres de revues (musique, BD , sport, journauxféminins)- 15 postes multimedia ; 3 postes TV pour visionner DVDet chaînes câblées- 2consoles de jeu Nintendo Wii. http://blogapart.bibliotheque.toulouse.fr/ http://www.bibliotheque.toulouse.fr/pole_intermezzo.html
  31. 31. « Il ne sagissait pas de recréer une section dédiée aux adolescents, ce nétait pas là un modèle qui nous paraissait viable : un « enfermement » des adolescents qui sont plutôt des touche-à-tout et qui « sévaporent » dans toutes les directions est absolument contradictoire avec leurs comportements. Donc on a conçu un espace très ouvert, qui nest pas destiné aux seuls adolescents. Il accueille aussi les autres usagers de la bibliothèque qui sy sentent plusà laise : cest une petite bibliothèque à lintérieur de la bibliothèque, et ilest intéressant dobserver quelle attire des personnes qui sont peut-être plus éloignées de lécrit, de la lecture et quune grande médiathèque intimide ». Anne Renaud-Marinet
  32. 32. Des magazines : Biba, Elle, Public, Le Monde des Ados, Sciences et vie junior, etc.
  33. 33. http://ya.lapl.org/ya/index.htmlhttps://www.facebook.com/teenscape
  34. 34. L’ ACCUEIL
  35. 35. Les recommandations de l’IFLA (The International Federation of Library Associations andInstitutions (IFLA) ) sur l’accueil des ados en bibliothèque :http://archive.ifla.org/VII/s10/pubs/Profrep110.pdfObjectifs des services pour adolescents dans les bibliothèques• Permettre une transition, axée sur les besoins spécifiques des adolescents, entre lesservices offerts aux enfants et les services offerts aux adultes.• Les adolescents ont besoin et méritent des services répondant à leurs besoinsdéducation, dinformation de culture et de loisirs.• Ces services doivent promouvoir lapprentissage, la formation permanente, lamaîtrise de linformation et la lecture plaisir.Quelques exemples de services recommandés pour les adolescents:• Accès libre et gratuit à Internet (…)Exemples de programmes recommandés :• Clubs de lecture, mise en valeur des livres• Groupes de discussion et clubs• Séances d’information thématiques (santé, emploi, questions d’actualité)• Rencontres avec des personnalités (auteurs, sportifs, personnalités locales)• Spectacles ( musique, théâtre, art)• Programmes en coopération avec des organismes ou groupes locaux• Productions des jeunes eux-mêmes (théâtre, magazines, émissions de télévision, vidéos )• Ateliers de formation ou d’expression créative• Débats autour de livre. Actions de promotion du livre
  36. 36. « Quand un individu souffre d’un règlement, eh bien, c’est que c’est un mauvais règlement, parce qu’un bonrèglement doit être accepté par tous » Françoise Dolto, La cause des adolescents
  37. 37. Une charte Internet : régler les questions Juridiques…http://www.mediatheque-lecreusot.fr/files/Charte%20utilisation%20internet.pdf•Exemples de charte pour accès Internet jeunesse avec double signature parents et enfantswww.decines.fr/Commun/documents/DOC_PATH_935_1213273306.pdf•Sur le site Créatif Public, une idée d’animation pour associer l’usager à la rédaction de la charte et une liste d’activités àautoriser ou interdirewww.creatif-public.net/article.php3?id_article=49
  38. 38. www.bibliopathe.com/2013/01/04/lappropriation-de-la-bibliotheque-par-le-public-adolescent/
  39. 39. http://corderie.marcq-en-baroeul.fr/corderie/media /
  40. 40. Bibliothécaire “Référent ados” Etudiant bénévole en métiers du livre (voir le CRILJ) Et les ados !
  41. 41. http://www.biblio.rinalasnier.qc.ca/index.jsp?p=37
  42. 42. www.bklynpubliclibrary.org/support/volunteer/
  43. 43. Bien accueillir c’est aussi se former pour mieux connaître ce public !- Se former sur la psychologie des adolescents et sur leurs pratiques culturelles- Se former aux techniques de dialogue et d’accueil- Etre curieux à l’égard de ce public- Solliciter et discuter d’autres professionnels qui travaillent avec les adolescents (professeurs, animateurs, etc.)- Se former à une “culture ado” : feuilleter leurs revues, lire les romans qu’on leur destine, des blogs d’ados, bien connaître leurs outils et ce qu’on met à leur disposition
  44. 44. LES COLLECTIONSEt Le CLASSEMENT
  45. 45. A la question :Pourquoi ne venez vous pas en bibliothèque ? : 12 % répondent :« Parce qu’il y a trop de livres »
  46. 46. Des collections particulières orientées loisirs • 2000 romans • 700 bandes dessinées • 500 mangas • 400 documentaires • 1300 CD + partitions • 400 DVD • Jeux vidéo • Jeux de société • 15 magazines
  47. 47. Est-ce qu’on censure ?
  48. 48. Pour être “à jour sur les fonds, quelques recommandations :- S’associer à un libraire (autre que La Courte Echelle…)- Suivre quelques blogs/sites qui chroniquent de la littérature ado: - http://livres.ados.fr/ - http://chezradicale.canalblog.com/ - http://heuresdefantasia.canalblog.com/ - http://croqueuse2livres.over-blog.com/ Sur les docs pratiques : - Sur le site de la fnac. Onglet young adults Sur la BD et les mangas : - CNDP Poitou-Charentes: http://9990045v.esidoc.fr/ - http://www.planetebd.com/ - Voir doc. de JM Bouissou (mettre en place un fonds mangas). Doc. Envoyé par mail Presse (voir dans les Relays) : magazines sur le Japon, Girls, people…
  49. 49. - Pour les jeux vidéo : www.3hitcombo.fr/ (association à Rennes)- Les jeux vidéo en bibliothèque : www.jvbib.com/blog/- Ex. de la BDP du Calvados : http://bdp.calvados.fr- Médiathèque d’Epinal : présentation du service sur Slideshare :http://fr.slideshare.net/bdeformation/mettre-en-place-un-service-de-jeu-vido-en-bibliothque-valrie-demange-bibliothque-multimedia-intercommunale-bim-epinalgolbey- ET Solliciter les ados pour connaître les jeux auxquels ils jouentCF. Julien Devriendt (http://animtic.fr ) Très bon formateur sur les jeux vidéo- http://www.ludicite.ca
  50. 50. • La Revue des livres pour enfants commence depuis quelques années à s’intéresser au support dans la rubrique « Critiques » consacrée au multimédia.• Le magazine IG, publication relativement récente dans le domaine mais de bonne facture, objective et proposant des dossiers de fond dans chaque numéro.• Le magazine Console +, l’une des publications les plus anciennes dans le domaine et l’une des rares ayant survécu au développement d’Internet• www.jeuxvideo.com site de référence proposant des critiques de jeux, des tests et des soluces• www.gamekult.com site de référence proposant des critiques de jeux, des tests et des soluces• www.gamepro.fr site à destination d’un public plus connaisseur, dossiers de fond sur les jeux mais aussi sur le monde du jeu vidéo, bonne source d’information contextuelle• Les joueurs de la bmi eux-mêmes
  51. 51. - Autour des films une association : www.imagesenbibliotheques.fr/- Pour la musique, bornes et casques qu’on emprunte…Succès mitigés car les usages “privés” très développésL’actualité évolue à toute vitesse- Valoriser les groupes locaux + valoriser la musique qu’ils écoutentLeur demander de créer une playlist qu’on diffusera dans l’espace- Des sites à consulter et des professionnels à contacter :ACIM : www.acim.asso.fr/Ziklibrenbibs : www.acim.asso.fr/ziklibrenbib/- Regarder des sites plebiscités par les ados:Melty.fr : www.melty.fr/Ados.fr : www.ados.fr- Du contenu pour les tablettes : www.declickids.fr- Sur le jeu en bibliothèque, voir le mémoire de Marie-Christine Jacquinet :http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-49083
  52. 52. Et les collections numériques ?- Quels accès et quels usage sur le Web ?- Accès Web contrôlé ?- Possibilité d’aller ou non sur Facebook ?- Important sur le Web et les tablettes de pouvoir apporter du contenu pourdonner du sens aux outils numériques- Proposer des logiciels de traitement de texte et des logiciels pour de futursateliers
  53. 53. - Valoriser les romans - Proposer des pochettes surprises - Et pourquoi pas une “fouillothèque” ou une étagère où les ados peuvent laisser des livres ? Pour les films : des affiches, des signets, des cartes déposer dans la bibliothèque Des vidéos biblioclip (Montréal) : http://biblioclip.com/?p=1382 un clip très ado : offre incroyable http://biblioclip.com/?p=617#Réfléchir au classement par thèmes pour lafiction (cf. Benjamin Rabier pour le festivalDes livres à Paris)
  54. 54. AnimationsCommunicationEt Partenariats
  55. 55. -1ère action de médiation : connaître les usages des adolescents, leursgoûts…En consultant les plateformes qui leur sont proposées, la presse dédiée…Ex. : www.ados.fr, www.melty.fr, …Et plus particulièrement, sur la littérature, repérer quelques blogs d’ados.Proposer une sélection des titres récemment acquis avec citations de blogueursd’ados à l’appui ! Conseils d’ados pour les ados !-2ème action de médiation : communiquer et promouvoir l’établissement auprèsdes ados, en allant là où ils se trouvent. La médiathèque propose un siteInternet ? Une page Facebook ? Ne pas hésiter à disséminer de l’informationsur différents supports afin de donner une image moderne de la bibliothèque?Une page Facebook peut être l’occasion de consulter les usages sur lesattentes, générer des commentaires…-3ème action de médiation : valoriser les atouts et les spécificités del’établissement. Aux Champs Libres, l’espace, la localisation, un public déjàprésent, dynamisme de l’espace, etc.
  56. 56. - 4ème action de médiation : penser « territoire », « partenariats » et « publics ». « Il faut sappuyer sur - voire sinsérer dans - les réseaux existants pour aller à la rencontre des publics (comme les associations par exemple). Il vaut mieux se concentrer sur ce quon apporte comme contenus nouveaux au sein dinitiatives existantes, quand cela reste cohérent, plutôt que de vouloir créer ex nihilo une « modalité » nouvelle, par exemple une manifestation portée par la bibliothèque seule et qui touchera juste quelques convaincus. Bref, comme pour le numérique, il faut aller la où sont les gens pour porter notre plus-value et non recréer un cercle dinitiés. » Renaud Aïoutz pour Lecture Jeune, n°144, décembre 2012 Culture(s) et adolescence en milieu rural
  57. 57. Les comités de lecture et des blogs et d’ados…http://jeuneetjelis.over-blog.com/http://blogapart.bibliotheque.toulouse.fr/
  58. 58. www.beziers-agglo.org/actualites-fiche.cfm?id_fiche=369
  59. 59. ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEODes jeux vidéo en géant : le dernier mercredi et samedi de chaquemois, nous proposons de jouer sur grand écran.18/10/2012 70 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey
  60. 60. ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEODes ateliers sur des jeux en ligne gratuits comme Eden Eternal,FlyffSources :- Gpotatoe : http://fr.gpotato.eu/- Aeria Games : http://www.aeriagames.com/- Machinarium : http://machinarium.net/demo/ 18/10/2012 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey 71
  61. 61. ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEOAprès-midis « Rétrogaming » en partenariat avec un magasin localmettant à disposition gratuitement les consoles et les jeux18/10/2012 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey 72
  62. 62. http://www.mediatheques.pays-romans.org
  63. 63. www.mediatheque-mauguio-carnon.com
  64. 64. Belle et originale idée qu’a eu la bibliothèque de Viroflay le 17 janvier2009. La bibliothèque a poussé la traditionnelle nocturne dans sesretranchements en ouvrant jusqu’à… 23h !Nous, promeneurs nocturnes, avons constaté durant notre visite débutéeà 19h et achevée à 23h que :- la bibliothèque avait revêtu ses habits du soir : une lumière tamiséepour une ambiance encore plus chaleureuse.- plus de 500 noctambules heureux ont fait le déplacement.- tous les services habituels étaient offerts : lecture avec toute labibliothèque pour lampe de chevet ; rendre ou emprunter des documentsjusqu’à la dernière heure ; consulter Internet…Mais en plus, c’était pour proposer (entre autres) du Speed-booking.Si ce nom ne vous est pas étranger, c’est que vous avez pratiqué ouentendu parler du speed-dating : 5 minutes pour se présenter auprèsd’une femme, et l’on change de place dès que le gong retentit. Ici, leprincipe est identique : on réagit au coup de sifflet qui démarre larencontre, on peut accompagner son récit d’un verre et de grignotages.On évoque alors pêle-mêle de la BD, du livre pour adulte ou enfant, etc.Extrait du site « Bibliosession » de Silvère MERCIER
  65. 65. http://www.ifla.org/node/1750
  66. 66. http://www.mediatheque-beziers-agglo.orgComment communiquer sur Internet en direction des adolescents ?Portail ? Réseaux sociaux ? Blog ?
  67. 67. « La bibliothèque doit être un lieuvivant, dynamique, attractif, le cas échéant provocateur ou surprenant » Céline MEYER, directrice de la BDP de l’Eure

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