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Leonardo Lenin Banegas Barahona
• El niño Modoki es un analogo del Fenómeno El Niño
Oscilación Austral (ENOAS)que se produce por las
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1982-1983 1984-1985
1986-1987 1988-1989
1991-1992 1995-1996 1997-1998
1994-1995 1999-2001
Jun 2002- Mar 2003 2007-2008 2004-2005
Oct 2006- Feb 2007 Ago 2010-May 2011
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Alternancia de Fenómenos ENOAS (El Niño y La Niña) y NPGO (El Niño
Modoki)
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•Frecuencia entre dos a siete años
•Mayor número e intensidad de ciclones tropicales en el
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•Antes del Fin del Siglo XXI El Niño Modoki será la forma
prevaleciente del determinantes del Clima Global
sustituyendo a El Niño
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Pacifico.
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  • 2. • El niño Modoki es un analogo del Fenómeno El Niño Oscilación Austral (ENOAS)que se produce por las mismas causas que la variante de el Niño (Calentamiento de las Aguas del Pacifico) con causas similares a las del Niño pero con impactos parecidos a los de la variante de La Niña (Generación de Mayor número de ciclones tropicales en el Atlantico). • Esta forma climatica ha sido descubierta por el Instituto de Tecnología de Georgia (Georgia Tech) en 2007.
  • 3. • Se le llama a este nuevo fenómeno determinante del Clima Global como Niño Modoki en alusión a la palabra japonesa que significa “similar pero diferente” y es que el Niño Modoki se parece a El Niño en que ambos son causado por calentamientos en el Océano Pacifico pero sus impactos son contrarios.
  • 4. El Niño Modoki 1997 La Niña 2007El Niño 2002
  • 5. • Algunas diferencias y semejanzas entre el Niño y el Niño Modoki La Niña El Niño Modoki El Niño Se produce por enfriamiento del Pacifico Se produce por el calentamiento del calentamiento del Pacifico Se produce por el calentamiento del Océano Pacifico El Calentamiento que lo origina se desarrolla en el Pacifico Central El Calentamiento que lo origina se desarrolla en el Pacifico Oriental Produce Sequias en Chile y Perú Produce Sequias en Chile y Perú Produce Lluvias en Chile y Perú Produce Lluvias por un mayor número e intensidad de ciclones tropicales en el Caribe Produce Lluvias por un mayor número e intensidad de ciclones tropicales en el Caribe Produce Sequias en El Caribe que incluye a Honduras
  • 6.
  • 7. ¿Qué esta pasando con el clima global? La frecuencia y aumento de Niños y Niñas Modoki puede ser la consecuencia de cambios en los patrones y modelos climáticos globales. El Fenómeno de El Niño Oscilación Austral (ENOAS) fenómeno prevalente y dominante en el Clima Mundial con sus variantes de El Niño y La Niña, esta siendo remplazado por el Giro Oscilatorio del Norte del Pacifico (NPGO) como fenómeno dominante (El Niño Modoki y la Niña Modoki).
  • 8. ENOAS NPGO El Niño La Niña (Descubierto en 1989) El Niño Modoki (Descubierto en 2007) 1982-1983 1984-1985 1986-1987 1988-1989 1991-1992 1995-1996 1997-1998 1994-1995 1999-2001 Jun 2002- Mar 2003 2007-2008 2004-2005 Oct 2006- Feb 2007 Ago 2010-May 2011 Ago 2009- May 2010 Oct 2011- Abr 2012 Jul 2012- May 2013 Alternancia de Fenómenos ENOAS (El Niño y La Niña) y NPGO (El Niño Modoki)
  • 9. Características de El Niño Modoki •Calentamiento del Pacifico Central •Debilitamiento de los Vientos Alisios •Frecuencia entre dos a siete años •Mayor número e intensidad de ciclones tropicales en el Atlantico •Antes del Fin del Siglo XXI El Niño Modoki será la forma prevaleciente del determinantes del Clima Global sustituyendo a El Niño •Es mucho más predecible que El Niño.
  • 10. Consecuencias en Honduras •Se forman fenómenos de baja presión en el Pacifico. •Aumentan la cantidad de ciclones en el Atlántico. •Aumenta las posibilidades de los ciclones de tocar tierra. •Se producen perdidas en cultivos a causa de las inundaciones
  • 11. Consecuencias en Honduras •Aumenta el número de perdidas por infraestructura. •Aumenta el número de muertes por inundación o causas epidemiológicas posteriores. •La vulnerabilidad urbana y rural aumenta tanto por inundaciones como por deslizamientos.
  • 12. Consecuencias en Honduras •Disminución de poblaciones de peces y langostas en el Caribe. •Aumento de la capacidad de los vegetales en el continente de fijar carbono.
  • 13. Consecuencias en las relaciones Naturaleza- Sociedad •Mejorar los sistemas de registro y predicción meteorológica. •Fortalecer la estrategia nacional (Serna) y regional de cambio climático (CCA) •Aumentar las inversiones en investigación y desarrollo para adaptarnos al cambio climático. •Educar en el tema de Cambio Climático en todos los niveles del sistema escolarizado.