Prezentacija o eTwinning matematičkim projektima za međužupanijski skup učitelja matematike, Varaždin 29. 8. 2011.

1. Međunarodni matematički projekti Lidija Kralj, prof. OŠ Veliki BukoveceTwinning ambasadorica

3. potprogram Comenius aktivnost eTwinning www.etwinning.net www.mobilnost.hr Program za cjeloživotno učenje

4. osmišljen kao mrežno okruženje za jednostavnu realizaciju međunarodnih školskih projekata. mogućnost upoznavanja kolega iz zemalja Europske unije, različite mogućnosti profesionalnog razvoja te zajednički rad na projektima korištenjem raznih alata za online komunikaciju i suradnju. eTwinning

5. Zadovoljstvo učenja novih vještina u poticajnom okruženju (entuzijazam i samopouzdanje) Suradnja sa učiteljima/nastavnicima koji slično razmišljaju Profesionalni razvoj Zašto eTwinning?

6. Promjena načina poučavanja „zabavan” rad s učenicima Različite mogućnosti za realizaciju projektnih ideja Pozitivan status u školi i lokalnoj zajednici (roditelji) Zašto eTwinning?

7. umjesto klasičnog „dosadnog” poučavanja koristimo projekt učenje kurikulumskih sadržaja, ali na zabavniji i motivirajući način + dodana europska vrijednost primjena teoretskog znanja odmah i u dobrom društvu (stvarni umjesto izmišljenih prijatelja) Zašto eTwinning projekti

8. Učenici dobivaju priliku vidjeti internet „u akciji” za obrazovanje, a ne samo zabavu Učenici koji sudjeluju u međunarodnim projektima vide šire mogućnosti za svoj uspjeh i daljnje obrazovanje Zašto eTwinning projekti

9. sigurno i primjereno virtualno okruženje (TwinSpace) koje omogućava međusobnu suradnju učitelja, nastavnika i učenika isključivo preko korisničkih računa sadržaji su privatni dok ne odlučite da budu javni učitelji omogućavaju pristup učenicima i nadziru njihov rad Zašto eTwinning projekt

10. Nekoliko mojih projekata

12. 80 škola partnera

14. upoznavanje običaja drugih zemalja učenici ne sudjeluju u TwinSpaceu dodatni (javni) sadržaji na vanjskom blogu svaki partner zasebno odrađuje aktivnost posjete opća tema s puno partnera nije dio mog kurikuluma trajanje - par godina Twinnijeve avanture

16. božićne, matematičke, jezične, o sigurnosti na internetu

17. 8 škola partnera

19. konkretni, upotrebljivi učenički radovi učitelji su objavljivali sadržaje i koordinirali rad učenika izvan TwinSpacea dio informatičkog kurikuluma (prilagodljiva tema) par mjeseci Igraj se i uči

21. rješavanje različitih matematičkih zadataka (mjerenje, površina obujam, nacrti)

22. online brbljanje (chat) i videokonferencije o raznim temama

23. 2 škole partneri

24. Lycée et Collège Sainte-Anne, BREST, Francuska)

35. Chat s francuzima"Arhitektura mog mjesta"

36. Videokonferencije s francuskom školom St Anne iz Bresta

39. MathsinWonderl@and http://new-twinspace.etwinning.net/web/p20278/welcome

40. Dan broja Pi Problemski zadaci s površinom i opsegom Koliko vremena je potrebno da se kada napuni vodom Matematika i biologija Matematika u svakodnevnom životu Matematičke igre na računalu Matematičke zagonetke u obliku zvučnih zapisa MathsinWonderl@and http://magazinefactory.edu.fi/magazines/mathsinwonderland/?str=40&artCat=1&artID=77

41. Click on the lines and find the shortest possible itinerary you can choose in order to visit al of them. Use Heron's formula and calculate the area for the big triangle. Solve the problems on each of them and send us all the answers. Our Arch of Triumph was made after the one in Paris, only their dimensions are different. Use the data in this table and calculate the volume difference between the two constructions, considering each of them can be approximated by a parallelepiped.

42. Naš život u postocima Matematičke avanture (zagonetke, sudoku) 365 dana s matematikom (prema temama iz kurikuluma) Ekološki otisci (statistika, usporedbe) E-podaci (istraživanja, ankete, analize) Od dubokih fjordova do visokih planina Od Leonarda da Vincija do Olimpijade 2012. Geometrija oko nas Neki primjeri

43. zajedno

44. pogledajte aktivne projekte, možda neki sadrži baš ono što vama treba kontaktirajte partnere koji rade na projektu i uključite se Ne morate sve sami

45. razmislite koje teme iz našeg kurikuluma bi vama odgovarale za projekt potražite partnere sa sličnim interesima razgovarajte o tim idejama s njima zajednički razvijte ideju za projekt Ne morate sve sami

46. podijelite zadatke, razmjenjujte materijale,... više učiteljica (učitelja) = više dobrih ideja i prijedloga aktivnosti postavite razumne/dosežne ciljeve za sebe, učenike i partnere na projektu Ne morate sve sami

47. isprobavajte tražite pomoć, pitajte podijelite svoje sumnje, savjete, prijedloge podijelite ideje surađujte budite otvoreni za drugačije pristupe Ne morate sve sami

48. Ne možete (ne znate) sve sami – zamolite kolege u školi za pomoć učenje francuskog, snimanje filma, izrada scenografije, plakata,… Možda se iznenadite ponašanjem i podrškom kolega u školi  Ne morate sve sami

49. predstavite svoje projekte i rezultate učenicima i kolegama u školi roditeljima i lokalnoj zajednici medijima (TV, novine, radio, online izdanja, školske stranice, blogovi, Twitter) AMPEU, AZOO, ASOO, MZOŠ,... Pokažite kako ste uspješni

50. it makes no difference where you work, you are in the middle of Europe all thetime Tautvydė Daujotytė Mukile, Belgija VoicesofeTwinning, prosinac 2010. eTwinning zajedno

51. Lidija Kralj, OŠ Veliki Bukoveclidija.kralj@skole.hr@LidijaKralj