4.  La comunicación pude ser definida como un proceso de interacción
mediada por signos, mediante el cual se puede transmitir información
de una entidad a otra.
 Para que este proceso se dé, debe haber de por medio la intención
de llevarlo a cabo, es decir que la comunicación responde siempre a
un acto de voluntad entre emisor y receptor.
 En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en
un paquete y canalizada hacia el receptor a través de un canal. Una
vez recibido, el receptor decodifica el mensaje, la información es
transmitida y proporciona una respuesta.
 Este proceso siempre se encuentra rodeado de ciertas circunstancias
que motivan y aportan al significado del mensaje , el llamado contexto
situacional.

6.  La comunicación en la educación
debe ser concebida como un conjunto
de procesos de intercambio de
información y de sentido entre el
profesor y el estudiante y del grupo entre
sí, que busca estimular la relación
personal y el proceso de enseñanza-
aprendizaje, a partir de la situación
ideológica cultural de los interlocutores.

8.  La incorporación de las NNTT en la
educación ha dado paso a nuevas
posibilidades de comunicación que
facilitan y enriquecen el proceso de
enseñanza-aprendizaje, rompiendo,
inclusive barreas de tiempo y espacio
que antes la limitaban.
 Es así que gracias a las NNTT nos
encontramos ante cuatro nuevas
posibilidades de comunicación:

9. MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR
MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR
DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR

10.  El maestro se encuentra en
el mismo lugar que los
estudiantes.
 Existe interacción profesor-
estudiante.
 El maestro acompaña,
orienta permanentemente
 Ejemplo: El aula formal.

11.  El profesor y los estudiantes
se encuentran presentes al
mismo tiempo pero en
distinto lugar.
 Existe interacción entre el
maestro y los estudiantes.
 Hay dirección y guía por
parte del maestro, pero no
necesariamente un acom-
pañamiento permanente.
 Ejemplo: Cursos virtuales
que se imparten en la UTPL.

12.  No hay interacción en
tiempo real entre el maestro
y los estudiantes.
 El material como: videos,
foros, etc. es anterior en el
tiempo, pero referido a un
tema tratado en el presente
en determinada situación y
lugar de aprendizaje.
 Ejemplo: Cuando el maestro
propone un foro virtual, en
donde los estudiantes
subirán sus aportes en el
tiempo que estimen
conveniente.

13.  Maestros y estudiantes no
se encuentran presentes ni
en tiempo ni en espacio.
 No hay interacción directa.
 Implica la incorporación
de NNTT en su máxima
expresión .
 Ejemplo: Maestrías a
distancia dictadas por la
UTPL.

14.  MARTINEZ, F. PRENDES, P (Coord.). (2001)
Nuevas Tecnologías y Educación.
Madrid: Pearson Educación S.A.
 Prieto, D. (2004). La comunicación en la
educación (2ª Ed.).Buenos Aires: La
Crujía.
 Comunicación asincrónica. Obtenida el
15 de febrero del 2012 de,
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci
%C3%B3n_asincr%C3%B3nica