Monter un mooc a z parcours analyse devoir 1

111 vues

Publié le

parcours analyse devoir 1

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
111
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
3
Actions
Partages
0
Téléchargements
1
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Monter un mooc a z parcours analyse devoir 1

  1. 1. 1 PARCOURS « ANALYSE » Monter un MOOC de A à Z DEVOIR 1 L’analyse portera sur le MOOC suivant : « Innovation for Entrepreneurs: From Idea to Marketplace » Ce MOOC est proposé sur le LMS « Coursera ». Il a été développé et proposé par l’Université du Maryland (USA). De quoi traite le MOOC ? Le MOOC traite de l’innovation. Il entend expliquer en détail : -ce qu’est l’innovation -quelles sont les différentes phases constitutives de la démarche d’innovation de l’idée au marché -une ou plusieurs techniques permettant de mettre en œuvre certaines de ces phases (notamment comment créer une stratégie d’innovation ou développer un business model) En quelle langue est-il dispensé ? En anglais Le cours est-il transversal ou s’adresse-t-il davantage à un public spécialisé ? Le cours s’adresse clairement à un public spécialisé intéressé par le sujet de l’innovation. A quel public s’adresse le MOOC selon toute vraisemblance ? Quels publics sont-ils susceptibles de s’inscrire (si l’on s’en tient au titre) et quelles pourraient être leurs motivations ? Au regard du niveau d’approfondissement des cours, le MOOC s’adresse à mon sens aux deux publics suivants : -des professionnels intéressés par l’innovation ou dont c’est le métier, et souhaitant acquérir ou actualiser leurs connaissances du sujet -des créateurs d’entreprise souhaitant acquérir certaines connaissances en innovation qu’ils espèreront pouvoir appliquer au développement de leur organisation Proposer une brève typologie.
  2. 2. 2 Public Age Attentes Professionnels de l’innovation 25-55 ans Acquisition / Actualisation des connaissances en innovation Créateurs d’entreprises 22-45 ans Acquisition de connaissances en innovation afin de les appliquer au développement de son entreprise Quelle est la taille approximative de l’audience (si vous disposez de données précises, tant mieux, sinon tant pis) ? Une estimation suffit. Il s’agit de savoir si l’on a affaire à un MOOC de 100, de 1000, de 10.000 ou de 100.000 inscrits. Pas d’information disponible. Toutefois, le cours étant proposé sur un LMS très connu, le sujet de l’innovation étant assez tendance d’autre , et la langue d’enseignement étant en anglais (avec des sous-titres en espagnol possible), on peut donc raisonnablement estimer que nous sommes au moins dans une fourchette de plusieurs milliers de participants. Quel est l’objectif du MOOC ? En observant les activités proposées, la scénarisation et la structure de la formation, pouvez- vous identifier les objectifs du MOOC ?  La transmission d’un savoir ou d’un savoir-faire  La validation d’un savoir ou d’un savoir-faire à travers un certificat  La mise en place de projets collectifs ou individuels  La participation à des défis proposés par des partenaires ou par l’équipe pédagogique  La création de connaissances par les participants du MOOC Il s’agit clairement des 2 objectifs suivants :  La transmission d’un savoir : En effet, pour avoir suivi et réussi le MOOC, les connaissances, bien que denses, et leur structuration ne sont pas suffisantes et les exercices non adaptés pour pouvoir prétendre être qualifiées de SAVOIR-FAIRE.  La validation d’un savoir à travers un certificat Un certificat est bien proposé pour les participants ayant réussi les devoirs et payé pour obtenir le certificat. Mis à part les questions pédagogiques, quels sont les autres objectifs de votre MOOC ?  La création d’une communauté autour d’un thème donné. Les participants ont-ils un rôle à jouer au sein du MOOC autre que l’apprentissage ? Et si oui lequel ? Sont-ils sollicités pour leur expertise, ou pour participer à la création de contenus, etc ? Aucun de ces éléments.
  3. 3. 3 En effet, les travaux à réaliser sont individuels, via un quizz automatisé + un algorithme pour analyser les parties nécessitant une rédaction. Il n’y a pas de travail de groupe à réaliser. Les seules interactions possibles avec d’autres personnes se passent via le forum. A noter toutefois que depuis la fin du MOOC, le professeur qui en est responsable a dans son dernier message indiqué que des participants via ces forums, avaient décidé de créer une entreprise. “With discussion forum postings, a number of you have shared business ideas, advised one another, and formed teams to pursue new ventures” Vous pouvez lister d’autres objectifs. Ces objectifs ne sont pas mutuellement exclusifs, naturellement. L'objectif de l'université et surtout du professeur responsable du MOOC est d'utiliser le cours comme outil promotionnel. En effet, sur la page d'accueil qui recense les éléments constitutifs de la structure du Mooc, on trouve à la fin un lien vers l'inscription au Master online en Innovation proposé l'Université du Maryland. Bien que la réussite au Mooc ne donne droit à aucun crédit pour suivre le master, le MOOC donne clairement un avant-goût de: -la qualité corps professoral qui y enseigne -la qualité des cours proposés. Modalités pratiques Y a-t-il un certificat ou une attestation de réussite à la clef ? -Oui, un certificat si l’on a payé et réussi le MOOC -un statement of accomplishment si l’on n’a pas payé, mais qui n’est plus proposé au format PDF comme précédemment. Il est seulement stipulé dans son tableau de bord personnel sur Coursera que l’on a bien réussi le MOOC. Des services payants ont-ils été mis en place (certificat authentifié, etc.) et si oui lesquels ? Oui, le certificat d’authenticité. Sous quelle licence les ressources pédagogiques sont-elles diffusées ? Sauf indication spécifique, les ressources sont en licence propriétaire, mais certains MOOC diffusent leurs ressources en licence Creative Commons. Dans ce genre de situation, le logo CC est présent sur les ressources ou la licence est indiquée sur la page de présentation du MOOC. Les ressources sont en licence propriétaire
  4. 4. 4 Sur quelle technologie (i.e. quel LMS) se base le MOOC (Coursera, Open edX, Canvas, etc.) ? Il s’agit du LMS Coursera Combien de temps dure la formation ? 4 semaines Positionnement du MOOC : l’étude d’antériorité Des MOOC, des sites, des formations ou des ressources portant sur des sujets similaires à celui que vous êtes en train d’analyser existaient déjà probablement avant le lancement du MOOC. Faites une petite recherche et positionnez brièvement le MOOC dans son contexte. Ne vous cantonnez pas uniquement aux MOOC. Il ne s’agit pas de dire uniquement, il n’y a pas de MOOC dans ce domaine. Il y a un minimum de réflexion à mener. Par exemple, si c’est un MOOC de langues, vous pouvez parler de communautés comme Livemocha ou Busuu. Si c’est un MOOC de Gestion de Projet, vous pouvez évoquer les nombreuses formations à la gestion de projet (en présentiel notamment). Il s’agit en quelque sorte d’identifier les différents acteurs du marché, les concurrents et les partenaires potentiels. Dans le domaine de l’innovation, surtout dans un objectif aussi large que l’acquisition de savoirs « de base » et non pas de savoir-faire, les sources sont nombreuses. En voici une synthèse : MOOCs Plus de 70 MOOCs intéressant l’innovation proposé sur les principaux LMS. Recherche réalisée via la requête « Innovation » sur le site d’aggrégation de Moocs : Class-central.com Attention toutefois, nombre de ces MOOCs traitent du sujet de l’innovation en l’associant à une autre discipline (ex : design thinking), ou à l’application à des secteurs d’activité variés. Ainsi, la concurrence n’est pas exactement frontale, car la cible touchée n’est pas tout à fait la même. Vidéos sur des sites de vidéos (Youtube, Vimeo,…) Plusieurs milliers Documents issus d’universités Egalement Articles de recherche scientifique ou drafts Des milliers. Accès soit gratuit via les Open repositories soit payant via les bases de données du type BusinessSource Premier
  5. 5. 5 Besoins du public Est-ce que le sujet abordé vous semble adapté à l’organisation d’un MOOC ? Oui, l’objectif étant la transmission de savoirs. Mais il en aurait été de même pour la transmission de savoir-faire. Le travail collaboratif aurait dans ce cas été d’une grande valeur, avec pour objectif par exemple de développer un projet d’innovation. Est-ce que la demande est là selon vous ? Je pense que la demande pour du savoir-faire est bien présente. Surtout lorsque l’on parle d’innovation. En revanche, de l’apport limité à des savoirs, surtout dans le domaine de l’innovation, alors que l’objet de l’innovation est sa mise en œuvre, me paraît avoir un attrait moindre. Le MOOC parviendra-t-il à attirer une audience importante ? Dans l'absolu oui de par la nature tendance du sujet et l'audience dont jouit la plateforme sur laquelle il est diffusé. Mais attention toutefois: -au nombre important de MOOC traitant déjà d'innovation sur les autres plateformes et Cousera, qui risque de désorienter le néophyte en la matière. En effet, nombre de MOOCS traitent du sujet de l'innovation en l'associant à une autre discipline (innovation et design thinking) ou à l'application dans des secteurs d'activité variés (cf ci-dessus), -à l'objectif pédagogique plus orienté sur la transmission de connaissances que de savoir-faire. Or, je pense que la majorité des participants rechercheront l'acquisition de savoir-faire. Je crains que lorsque les participants auront compris que l’application concrète sera limitée (pas de savoir-faire acquis), nombre d’entre eux pourraient quitter le MOOC, le retour sur investissement étant limité.

×