1. Universidad de la República
Facultad de Arquitectura – Escuela Universitaria Centro de Diseño
Análisis valorativo del proyecto OLPC
(One Laptop Per Child) desde la perspectiva
el Diseño para Todos
Bach. Luciana Sarazola
Curso: Diseño para Todos
Equipo docente
Lic. Rita Soria
D.I Mariana Oliva
Bach. Daniela Volpe
Noviembre – 2013
2. Listado de los diferentes aspectos que hacen a la dimensión del Diseño para
Todos
Sustentabilidad
Responsabilidad social
Equitativo, evita segregar o estigmatizar a cualquier usuario
Diseño que busca abarcar el mayor número de usuarios
Responde a los usuarios y su contexto
Diseño incluyente
Flexibilidad , que se adapta al paso o ritmo del usuario
Elimina la complejidad innecesaria
Aspectos considerados pertinentes al proyecto OLPC
Equitativo
Diseño que busca abarcar el mayor número de usuarios
Responde a los usuarios y su contexto
Diseño incluyente
Diseño no asistencialista
3. Valoración crítica del proyecto de estudio, desde la perspectiva del Diseño para
todos
OLPC (One Laptop Per Child) es un proyecto sin fines de lucro, enfocado a las
escuelas de los países que se encuentran en vía de desarrollo, que busca brindar a
través de una computadora económica, la tecnología y los recursos informáticos que
contribuyan a potenciar el aprendizaje del niño en las distintas áreas del conocimiento.
Dicho proyecto, en la búsqueda de aminorar las diferencias existentes entre los
países desarrollados y los sub-desarrollados, cumple con unas de las características
del Diseño para Todos que es abarcar el mayor número de usuarios que cuenten con
esta herramienta de estudio. Pero la tecnología, según I´Académie des Sciences, no
es limpia, al igual que cualquier otra producción social viene con una cultura a cuesta,
lo que implica que proyectos como éste, si bien son positivos para un comienzo,
jamás van a brindar el mismo tipo de oportunidades, ya que dependerá de la cultura
de cada país. Por ende, este tipo de programa termina logrando que sea el usuario y
su contexto quienes se tengan que adaptar al sistema y no al revés, que es como
debería estar diseñado.
Enfocándonos ahora en Uruguay, uno de los países que implementó el proyecto
OLPC y del que tomó como referencia para la elaboración del Plan Ceibal (proyecto
socio-educativo), se puede ver como el acceso a computadoras en los hogares con
niños de edad escolar aumento positivamente, abarcando casi la totalidad. Pero por
otra parte si bien los principales objetivos planteados de la Ceibal eran lograr mayor
equidad e igualdad de oportunidades para todos los niños, se constató a través de
relevos que se realizaron sobre las XO, que no contienen un programa especial para
niños con capacidades diferentes, lo que hace un diseño excluyente y no equitativo,
características opuestas a lo que busca el Diseño para Todos.
Finalmente, otro tema importante es el asistencialismo, si bien el proyecto se lo puede
evaluar como una acción ética, el hecho de que el programa carezca de un soporte
vinculado a la capacitación de uso de la computadora, hace que éste pueda llegar a
considerarse una acción asistencialista. Por esta razón los gobiernos de cada país que
deciden tomar el proyecto OLPC deben responsabilizarse por tener una educación en
la tecnología que acompañe el uso, logrando un mayor beneficio de la aplicación en el
país y no sirviendo solo para el renombre de la empresa.
5. Gráfica de impacto del acceso a computadora en los hogares con niños
de edad escolar en el interior del país.
“En el eje vertical se encuentra el porcentaje de niños de 6 a 11 años con acceso al menos a una
computadora en su hogar, y el eje horizontal representa el tiempo, ordenado por trimestres.
El gráfico permite ver el porcentaje de niños del interior del país que pasó a tener
computadora en su hogar (al menos una) en 2008, en cada quintil de ingreso.
A medida que se desarrolló la entrega masiva de computadoras en 2008 y en 2009, los
quintiles comienzan a reducir la brecha que los separa, hasta prácticamente equipararse en el
último trimestre del 2008.
Un proceso similar se dio en Montevideo y Canelones hacia 2009. A fines de este último año, la
amplia mayoría de los hogares con niños en edad escolar en todo el país, cuentan con al
menos una computadora. ” [http://www.ceibal.org.uy ]
6. Bibliografía
Área de evaluación del Plan Ceibal DSPE-ANEP. Evaluación del Plan Ceibal
2010. Plan Ceibal [en línea]. Disponible en Internet : <
http://www.ceibal.org.uy > [citado 21 nov. 2013]
Bach, J. Houdé, O., Léna, P. y Tisseron, S. “L´enfant et les écrans.” Francia :
Boudard, 2013. 123p.
Colaboradores de Wikipedia. Wikipedia, la enciclopedia en línea [en línea].
Disponible en Internet : <
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=OLPC&oldid=70469988> [citado 20
nov. 2013]
