matemáticas I

1. 2014
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Amanda
Licona
Vargas
15/02/2014

2. “EN LA VIDA DIEZ, EN LA ESCUELA CERO.”
Factores internos que
menciona el autor
Causas externas que
obstaculizan el buen
desarrollo de las
situaciones de
enseñanza.
Una reflexión sobre
aquellos factores
asociados a su labor
docente en el fracaso
escolar…
Falta de integración social
en las escuelas
Mala alimentación
Problemas familiares
Falta de comunicación
entre maestros y padres
de familia.
Bajos recursos
Clases dominantes.
Desconocimiento de su
propia cultura.
Deficiencia en las
planeaciones.
No se toman en cuenta
los conocimientos previos
de los alumnos.
Generalización del
aprendizaje.
Falta de integración social
en las escuelas.
Adecuaciones en mi práctica docente.
Poner más empeño en buscar las habilidades y estrategias para hacer dinámicas
las actividades para con los alumnos que se les dificulte en tal o cual materia para
obtener un mejor resultado y aprendizajes más significativos con los niños que así
lo requieran.

3. CONCEPTO DE DIAGNOSTICO.
Autor: María Cristina , Esther Chiner y Ana Lattur Devesa
Fecha de publicación:
Nombre de la publicación: conceptos básicos y aplicaciones
Dirección electrónica donde se encuentra: http://www.editorial-clubuniversitario.es/pdf/4412.pdf
Resumen del concepto: el termino diagnostico procede de las partículas griegas diá, que
significa “a través de”, y gnosis, que quiere decir “conocimiento de alguna característica
utilizando unos medios a través del tiempo o a lo largo de un proceso”.
El objetivo psicopedagógico implica que este conocimiento está relacionado con la psicología
y la educación. Podemos definir el diagnostico psicopedagógico como un proceso a través del
cual “se trata de describir, clasificar, predecir y, en su caso, explicar el comportamiento de
un alumno en el contexto escolar.
Autor: Arturo Barraza Macías
Fecha de publicación: (2001)
Nombre de la publicación: Universidad Pedagógica de Durango
Dirección electrónica donde se encuentra: http://www.ilustrados.com/tema/8210/DiagnosticoPedagogico-comparcion-enre-Mari-2001.html
Resumen del concepto:
El Diagnóstico Pedagógico es considerado, como un proceso de indagación científica, apoyado en una base
epistemológica y cuyo objeto lo constituye la totalidad de los sujetos (individuos o grupos) o entidades
(instituciones, organizaciones, programas, contextos familiar, socio ambiental, etc.)
El Diagnóstico Pedagógico trata de describir, clasificar, predecir y en su caso explicar el comportamiento de un
sujeto dentro del marco escolar. Incluye un conjunto de actividades de medición y evaluación de un sujeto (o
grupo de sujetos) o de una institución con el fin de dar una orientación.

4. Pablo Rico Gallegos
Fecha de publicación: México, 2005
Nombre de la publicación: El diagnóstico pedagógico
Autor:
Dirección electrónica donde se encuentra: : http://www.monografias.com/trabajos35/diagnosticopedagogico/diagnostico-pedagogico.shtml#ixzz2tw1NEx7P
Resumen del concepto: un diagnóstico pedagógico específicamente permite conocer tres grandes
problemas que se presentan durante el desarrollo del proceso educativo:
1. Detección del progreso educativo de los estudiantes.
2. Localización de las dificultades que limitan el desarrollo del proceso de aprendizaje de los estudiantes,
en lo individual y en lo grupal.
3. Reorientación del proceso educativo, con el fin de adaptarlo a las necesidades y características de los
estudiantes. Debe aclararse, sin embargo, que el diagnóstico no agota ni explica, nunca, totalmente la
realidad, dado que las circunstancias que nos rodean son cambiantes y por demás complejas.
Explica tu significado de diagnostico pedagógico y su implicación en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Un diagnostico pedagógico es el “conocimiento de alguna característica utilizando unos medios a
través del tiempo o a lo largo de un proceso”, es decir que un diagnostico trata de describir,
clasificar, pronosticar y, en su caso, manifestar el comportamiento de un estudiante en el
contexto colegial, aclarando que nunca del todo ya que la sociedad es cambiante, incluyendo un
conjunto de actividades de medición y evaluación de un alumno o grupo de alumnos de una institución con el
fin de proporcionar una orientación. Como lo mencionan varios autores.
Un diagnostico nos ayuda a recabar datos para analizarlos e interpretarlos, lo que permite evaluar
una cierta situación que se dan en el contexto de nuestros alumnos.
Por ejemplo: en la escuela y en sus contextos familiares, etc.
Se entiende al diagnostico pedagógico como una serie de conocimientos a través del cual se
conoce a un estudiante con el fin de orientarlo en su proceso formativo como alumno.