1. Sindicato Único de Educadores de Bolívar
“SUDEB” “FECODE”
Personería Jurídica N° 152 de abril 23 de 1945.
Casa del Educador: Calle del Cuartel N° 36-32.
Teléfonos: 6642551 y 6642469. Fax: 6642367.
Página Web: www.sudeb.org.com
E-mail: sudebol@yahoo.com
Cartagena, Colombia.
Juana Sánchez, Hatillo de Loba, febrero 12 de 2013.
A continuación me permito hacer algunas precisiones sobre el Decreto 1850
(Organización de la Jornada Escolar y de la Jornada Laboral):
1. El establecimiento educativo dedica a sus estudiantes un tiempo diario en la
prestación directa del servicio público educativo, así: 4 horas para el
PreEscolar, 5 horas para la Básica Primaria y 6 horas para la Básica
Secundaria y Media Vocacional, para un total de 20, 25 y 30 horas semanales
respectivamente. Entonces, si agregamos un descanso o recreo diario, por
ejemplo, de 15 minutos, ya el estudiante no estaría trabajando 20, 25 o 30
semanales sino 21 horas y 15 minutos, 26 horas y 15 minutos y 31 horas y 15
minutos semanales, respectivamente. En todo caso, en ninguna parte del
decreto dice que el descanso o recreo debe ser fuera de las 4, 5 y 6 horas
diarias, de acuerdo con el respectivo nivel educativo. Dicen los que saben que
pedagógicamente el descanso será considerado como un periodo de clases.
2. La jornada escolar tiene un horario, y éste es definido por el rector al comienzo
de cada año escolar.
3. La jornada escolar se contabiliza en horas efectivas de 60 minutos, es decir, la
jornada escolar diaria debe demorar 360 minutos. En ese lapso de tiempo están
comprendidas las horas de clases y el recreo de los estudiantes.
4. Los periodos de clases serán definidos por el rector y pueden tener duraciones
diferentes. En ninguna parte dice que los periodos de clases deben ser de 60
minutos. Pueden ser de 40, 45, 50, 55, y nunca de 60 minutos, porque no
quedaría tiempo para el recreo. Eso será de acuerdo con el plan de estudios.
¿Qué está sucediendo? Que el gobierno nos quiere imponer, sin razón, horas de
60 minutos para que sobren maestros y eso permita adelgazar la nómina,
ahorrar dinero y echar maestros o contratar menos maestros.
5. El tiempo de la asignación académica semanal del docente de la Básica y Media
se contabiliza en 22 horas efectivas de 60 minutos (1.320 minutos). Esto no
significa que las horas de clases sean de 60 minutos sino que el docente debe
gastar 1320 minutos en las labores académicas semanales, lo cual también
incluiría el descanso, momento de la labor académica en que el docente sigue
trabajando pues debe vigilar qué hacen los estudiantes, so pena de violar la tan
cacareada “responsabilidad civil”. Si nos referimos a la labor diaria, el docente
debe laborar 360 minutos al día, incluyendo el descanso. Así, por ejemplo, el
descanso puede ser de 30 minutos, como sucede por ejemplo, en algunas
instituciones educativas (producto de la autonomía escolar) y se trabajan 6
horas de 55 minutos c/u. Nunca se deberá contabilizar el descanso, cualquiera
sea su duración, por fuera de las 6 horas diarias o de los 360 minutos diarios.
6. El 1850 acaba con las direcciones de grupo en la Básica Secundaria y Media
(Artículo 6°, servicio de orientación estudiantil). Recuerden que una dirección
de grupo representaba 4 horas de clases, que muchas veces generaba unas
horas extras, y por consiguiente, algo más de dinero mensual.

2. Sindicato Único de Educadores de Bolívar
“SUDEB” “FECODE”
Personería Jurídica N° 152 de abril 23 de 1945.
Casa del Educador: Calle del Cuartel N° 36-32.
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JORNADA LABORAL DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
1. Nuestra jornada laboral es de 8 diarias. De esas 8 horas, debemos permanecer
6 horas dentro del establecimiento educativo. Las 2 horas restantes debemos
gastarlas dentro o fuera de la institución en labores propias de nuestro cargo.
En primer lugar, no se nos obliga a que sean dentro de la institución, y en
segundo lugar, si se realizaran fuera de la institución (como sucede en la
realidad) solamente nos dan 2 horas. Todo el mundo sabe (y no es una
hipérbole) que el único trabajador que se lleva trabajo para la casa es el
docente y que esas dos horas no alcanzan mínimamente para realizar toda la
labor que le toca en su casa. Si los maestros le cobráramos al Gobierno todo el
trabajo que hacemos fuera de la institución, seríamos riquísimos.
2. Si no es obligación trabajar las 2 horas restantes de nuestra jornada laboral
dentro de la institución y trabajamos más de 2horas fuera de ella, entonces por
qué permitimos que los rectores nos impongan las actividades curriculares
complementarias en jornadas contrarias o en la noche, como ha sucedido
muchas veces.
3. Para que los docentes puedan desarrollar una jornada laboral de 8 horas, en
las instituciones educativas deberían existir restaurantes y unas condiciones
mínimas (en algunas instituciones no existen ni baños ni sala de profesores).
Legalmente el tiempo que el docente gastaría en el almuerzo haría parte de su
jornada laboral. De lo contrario estaría trabajando más de 8 horas, como
sucede casi todos los días en la práctica.
4. Los directivos docentes, rectores y coordinadores de las instituciones
educativas integradas de acuerdo con lo dispuesto en el parágrafo 4 del
artículo 9 de la Ley 715 de 2001 distribuirán su permanencia en las normas o
plantas físicas a su cargo, de tal manera que dediquen como mínimo ocho (8)
horas diarias al cumplimiento de susfunciones en el establecimiento educativo.
Esto quiere decir, interpretación literal, que si la jornada comienza a las 7:00
a.m. los directivos deben salir a las 3:00 p.m. ¿Si se está cumpliendo esto
realmente? Todos sabemos que no, e igual que sucede con los docentes, hay
rectores que trabajan más de esas 8 horas, y viven estresados y endeudados
porque el FOSE no alcanza y pare de contar por la gran cantidad de
dificultades que tienen que resolver en las diferentes sedes de sus instituciones
educativas. Conclusión: ¿POR QUÉ TENEMOS QUE GARROTEARNOS
ENTRE NOSOTROS MISMOS?
5. El magisterio goza de un “régimen especial” que el gobierno ha pretendido
acabar en todos los campos (salud, prestacional, laboral, etc.). En el campo
laboral nos pretende equiparar con los demás trabajadores al asignarnos
caprichosamente una jornada laboral de 8 horas diarias. Sin necesidad de que
esto se haga arbitrariamente, los maestros laboramos más de 8 horas diarias, y

3. esa es una de las esencias de nuestro régimen especial (contrario a lo que
sostiene el común de las personas de que los maestros no trabajamos).
Sindicato Único de Educadores de Bolívar
“SUDEB” “FECODE”
Personería Jurídica N° 152 de abril 23 de 1945.
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Cartagena, Colombia.
En síntesis, debemos seguir las directrices de FECODE y el SUDEB en relación con el
1850 en el siguiente sentido:
• La permanencia en las instituciones sólo debe ser de 6 horas diarias.
• Bajo ninguna circunstancia debemos aceptar actividades en jornadas
contrarias.
• El descanso hace parte de las 6 horas diarias y no debe estar por fuera de
ellas.
• La asignación académica para los docentes de la Básica y Media debe ser de
22 horas, cualquiera sea la duración de los periodos de clases.
• Hay que acabar el recreo de 15 minutos, que no sirve para nada. El recreo,
mínimo, debe durar, lo que demora un periodo de clases, para que
realmente sea una actividad de carácter pedagógico.
Estimado compañero: si usted permite que le impongan conceptos
contrarios a los que estamos haciendo alusión, eso se hará bajo su estricta
responsabilidad y sólo usted será el culpable de que le sigan “dando garrote”.
Esperamos que en todas las instituciones educativas del municipio se cumplan, al
menos, las 5 premisas a las que nos referimos anteriormente.
______________________________________
Lic. Víctor Santiago Lobo Domínguez
PRESIDENTE SUBDIRECTIVA MUNICIPAL DEL SUDEB
DE HATILLO DE LOBA
¡MIRE CÓMO ESTAMOS!!!
LA FELICIDAD DE UNA MAESTRA

4. Un doctor salió a caminar una mañana y vio a la viejita de la foto sentada en el muro de la
puerta fumando un cigarrillo; se le acercó y le preguntó:
"No pude evitar ver lo feliz que se ve, ¿cuál es su secreto?".
Ella le respondió:
"Soy maestra, me duermo a las 3:00 de la mañana diseñando situaciones didácticas,
políticas y estrategias pedagógicas y haciendo planeación. Me levanto a las 5:00 de la
mañana para llegar a tiempo al trabajo; debo estar allá a las 6:00; no hago deporte, no me
divierto ni tengo vida social; todo el fin de semana trabajo revisando nuevas estrategias de
aprendizaje para mis alumnos, calificando evaluaciones y talleres, ya que son “el centro del
proceso”; planeo una evaluación por estudiante, por eso de la diversidad, y dicto clases en 6
grupos, cada uno de 45 estudiantes; SIGCE, PEI, proyectos de investigación, proyectos
significativos, elaboro material didáctico, talleres, fichas, proyectos y proyecticos, salgo a
buscar estudiantes para aumentar la matrícula, ...
Si es día festivo, también hago eso. No desayuno, no almuerzo bien y ceno poquito, porque
no me queda tiempo. La mayoría de las veces mis jefes hacen reuniones antes de la jornada,
durante la jornada y después de la jornada, pero exigen calidad en la educación.
Tengo constante estrés a causa de las reformas curriculares, procesos de calidad,
estándares, logros, indicadores de logros, evaluaciones tipo ICFES, competencias, valores,
proyectos para que mis estudiantes no se dejen preñar ni preñen. Soy árbitro de boxeo
porque vivo apartando peleas en los salones, entregando documentos a la Coordinación
para que los engaveten, supervisión de los Coordinadores, Rector y Asociación de Padres
de familia, amén de los veedores gratuitos, además del reclamo constante de los padres de
familia debido a que el Estado ha institucionalizado aprobar los años sin saber nada.
Todos los años debo ser evaluada y estudiar duro con plata de mi bolsillo para ver si logro
un escaño en el escalafón. No tengo descanso; ahora se inventaron las semanas de
desarrollo institucional, que es lo mismo que corretear a un guepardo en la selva, con alto
grado de camuflaje, porque nunca encuentro los cursos programados por Secretaría de
Educación, que es en el primer piso de la gobernación, no, que es en Comfenalco, no, que
es en la biblioteca, no, que en la Normal, no, que en el aula virtual, cerca del parque
deportivo, y gasteplata en transporte. ¡Ah!¡Se me olvidaba! las reuniones las programan en
los descansos o después de la jornada regular, por eso de que “hay que sacrificarse y no
quitarle tiempo a los alumnos”.
El doctor le contestó:
“¡Eso es extraordinario! ¿Cuántos años tiene?”
-34, le respondió la viejita.