SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
Télécharger pour lire hors ligne
(Wien)klassicismen
1750-1820
Fundera på: Varför
används klassisk musik
så ofta i reklam och
film?
Upphovsrätt!
70 år efter
kompositörens död =
fritt!
(Wien)klassicis
m
 Klassicism från ordet ”classicus”
– en musik med klass!
 Stil, elegans, enkelhet. Man föredrog
det klara, enkla, tydliga som kontrast till
barockens kraftfulla och ”pampiga” stil
 Wien = musikens huvudstad
 Upplysningstiden. Musikens värld
öppnar sig – inte bara överklass…
Tyyyyypiskt:
 Musik skrevs utifrån ett tema, en kort melodisnutt, som man byggde en låt kring.
 Instrument: piano och större orkestrar (symfoniorkester!)
 Musiken skulle vara enkel och tydlig med balans och elegans. Man föredrog det rena, klara
och enkla och var less på barockens tunga, kraftfulla och pampiga musik.
 Istället för terassdynamik (som användes under Barocken) var det vanligt med crescendo
och diminuendo. Crescendo = att spela/sjunga starkare och starkare. Diminuendo = att
spela/sjunga svagare och svagare.
 Man utgick ofta från två känslor i musiken. De kallades för huvudtema och sidotema. I
barocken hade ett stycke oftast en känsla rakt igenom låten.
 Musiken förutsägbar – melodier som upprepas.
Tre vanliga stilar:
Sonat
- Ett stycke som bestod av flera satser,
delar, och som skrevs för ett eller två
instrument (t.ex. piano eller piano/fiol).
- Beethoven och Mozart är båda kända
för att ha skrivit många välkända
pianosonater.
Beethoven -
Månsskenssonaten
Tre vanliga stilar:
Symfoni
 Som en sonat men för en orkester. Under wienklassicimen bestod symfonin
oftast av fyra olika delar:
- 1:a satsen (delen) = huvudtemat
- 2:a satsen = långsam
- 3:e satsen = dans (oftast menuett eller scherzo)
- 4:e satsen (finalen) = oftast snabb
Två exempel på symfonier
Beethoven: Symfoni nr 5
(Ödessymfonin)
Här hör man TEMAT tydligt!
Mozart: Symfoni nr 40
Dirigentens noter över vad alla
spelar = partitur!
Stränginstrument (stråksektionen)=
Violin (fiol,) altfiol (viola), cello, kontrabas
Blåsinstrument =
Träblåssektionen: oboe, tvärflöjt, fagott, klarinett
Bleckblås:sektionen valthorn, trumpet, bastuba, trombon
Dirigent leder orkestern Partitur – dirigentens noter
Slagverkssektionen=
Pukor, cymbaler, xylofon, gong-gong, virveltrumma, chimes, vibrafon etc.
Övriga instrument: piano, celesta, harpa
Tre vanliga stilar:
Operan
 Operan blir mer och mer populär.
 Berättelsen/dramat i centrum
 Mozart största operakändisen! Lade till humor i operan (opera buffa)
Tre av Mozarts operor..
Trollflöjten Figaros bröllop
(fr. 45 min)
Don Giovanni
Klassicismens tre stora namn!
Haydn Beethoven Mozart
 Viktig för utvecklingen av symfonier. Kallas därför för
”symfonins fader”.
 Från Österrike
 Skrev bl.a. 104 symfonier, 68 stråkkvartetter
 Föddes i en fattig familj, men musiken var närvarande
 Var vän med Mozart
 Har gjort musiken till Tysklands nationalsång.
Haydn: Symfoni nr 94 (Pukslagssymfonin)
Haydn: Trumpetkonsert
Franz Joseph Haydn (1732-1809)
 Pappan vill att Ludwig skulle bli en ny Mozart. Ljög och sa att han var
6 år när han som 8-åring gav sin första konsert.
 Föddes i Bonn i Tyskland, dog som 57-åring i Wien. Fick en hård
uppfostran.
 Undervisades av Haydn.
 Skrev 9st symfonier som var längre och mäktigare än Haydns och
Mozarts.
 Ledde musiken in i nästa epok: Romantiken
 Började få nedsatt hörsel som 30-åring och blev till slut nästan helt
döv. Var förtvivlad över detta och övervägde självmord. Fortsatte
ända att komponera.
 Var väldigt populär och sörjdes nästan som en kunglig person när
han dog
Ludwig van Beethoven (1770-1827)
Für Elise
Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791)
 Från Salzburg
 Fick tidigt undervisning i piano och fiol av fadern Leopold
 Han och hans syster Nannerl (Maria Anna) = underbarn som reste runt och turnerade som barn
 Skrev sitt första pianostycke vid 3 års ålder. Det sägs att han som 7-åring kunde spela vilket stycke som
helst från bladet och kunde skriva ner ett långt stycke bara efter att ha hört det en gång
 Bosatte sig i Wien som fri konstnär. Undervisade, komponerade och gav konserter
 Skrev bl.a. operor, 41 st symfonier och solokonserter
 Hade ekonomiska bekymmer och problem med hälsan, bl.a. depressioner
 Avled i en ålder av 35 år, troligen i reumatisk feber. Höll då på att färdigställa en beställning av ett
requiem (en dödsmässa). Begravdes i en anonym grav.
 Fick 6 barn med frun Constanze. 2 barn levde till vuxen ålder, en son blev kompositör. Ingen av barnen
fick egna barn.
Wolfgang Amadeus Mozart
(1756-1791
Turkisk marsch
Eine kleine nachmusik
Filmen ”Amadeus” (1984)

Contenu connexe

En vedette

Röst och sång
Röst och sångRöst och sång
Röst och sångMIAMARANG
 
Instrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & GitarrInstrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & GitarrMIAMARANG
 
Instrumentkännedom - Gitarren
Instrumentkännedom - GitarrenInstrumentkännedom - Gitarren
Instrumentkännedom - GitarrenMIAMARANG
 
Musik - introduktion 7:an
Musik - introduktion 7:anMusik - introduktion 7:an
Musik - introduktion 7:anMIAMARANG
 
Renässansen Kth
Renässansen KthRenässansen Kth
Renässansen Kthstefanz
 

En vedette (10)

Röst och sång
Röst och sångRöst och sång
Röst och sång
 
Barocken
BarockenBarocken
Barocken
 
Instrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & GitarrInstrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & Gitarr
 
Country
CountryCountry
Country
 
Gospel
GospelGospel
Gospel
 
Jazz
Jazz Jazz
Jazz
 
Instrumentkännedom - Gitarren
Instrumentkännedom - GitarrenInstrumentkännedom - Gitarren
Instrumentkännedom - Gitarren
 
Musik - introduktion 7:an
Musik - introduktion 7:anMusik - introduktion 7:an
Musik - introduktion 7:an
 
Reggae
ReggaeReggae
Reggae
 
Renässansen Kth
Renässansen KthRenässansen Kth
Renässansen Kth
 

Plus de MIAMARANG

Country - en presentation för musikundervisning på högstadiet
Country - en presentation för musikundervisning på högstadietCountry - en presentation för musikundervisning på högstadiet
Country - en presentation för musikundervisning på högstadietMIAMARANG
 
Piano + gitarr genomgång
Piano + gitarr genomgångPiano + gitarr genomgång
Piano + gitarr genomgångMIAMARANG
 
Instrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & GitarrInstrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & GitarrMIAMARANG
 
Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?MIAMARANG
 
Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?MIAMARANG
 
Min utveckling i franska - bedömning och utveckling
Min utveckling i franska - bedömning och utvecklingMin utveckling i franska - bedömning och utveckling
Min utveckling i franska - bedömning och utvecklingMIAMARANG
 
Madagascar - Amanda
Madagascar - AmandaMadagascar - Amanda
Madagascar - AmandaMIAMARANG
 
Country & gospel
Country & gospelCountry & gospel
Country & gospelMIAMARANG
 
Blues & jazz
Blues & jazzBlues & jazz
Blues & jazzMIAMARANG
 
Blues & jazz
Blues & jazzBlues & jazz
Blues & jazzMIAMARANG
 

Plus de MIAMARANG (17)

Country - en presentation för musikundervisning på högstadiet
Country - en presentation för musikundervisning på högstadietCountry - en presentation för musikundervisning på högstadiet
Country - en presentation för musikundervisning på högstadiet
 
Country
CountryCountry
Country
 
Jazz
Jazz Jazz
Jazz
 
Gospel
GospelGospel
Gospel
 
Barocken
BarockenBarocken
Barocken
 
Piano + gitarr genomgång
Piano + gitarr genomgångPiano + gitarr genomgång
Piano + gitarr genomgång
 
Instrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & GitarrInstrumentkännedom: Piano & Gitarr
Instrumentkännedom: Piano & Gitarr
 
Barocken
BarockenBarocken
Barocken
 
Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?
 
Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?Vad hände i musikvärlden under lovet?
Vad hände i musikvärlden under lovet?
 
Min utveckling i franska - bedömning och utveckling
Min utveckling i franska - bedömning och utvecklingMin utveckling i franska - bedömning och utveckling
Min utveckling i franska - bedömning och utveckling
 
Madagascar - Amanda
Madagascar - AmandaMadagascar - Amanda
Madagascar - Amanda
 
Country & gospel
Country & gospelCountry & gospel
Country & gospel
 
Blues & jazz
Blues & jazzBlues & jazz
Blues & jazz
 
Blues & jazz
Blues & jazzBlues & jazz
Blues & jazz
 
Reggae
ReggaeReggae
Reggae
 
Reggae
ReggaeReggae
Reggae
 

(Wien)klassicismen ht 2016

  • 2. Fundera på: Varför används klassisk musik så ofta i reklam och film?
  • 4. (Wien)klassicis m  Klassicism från ordet ”classicus” – en musik med klass!  Stil, elegans, enkelhet. Man föredrog det klara, enkla, tydliga som kontrast till barockens kraftfulla och ”pampiga” stil  Wien = musikens huvudstad  Upplysningstiden. Musikens värld öppnar sig – inte bara överklass…
  • 5. Tyyyyypiskt:  Musik skrevs utifrån ett tema, en kort melodisnutt, som man byggde en låt kring.  Instrument: piano och större orkestrar (symfoniorkester!)  Musiken skulle vara enkel och tydlig med balans och elegans. Man föredrog det rena, klara och enkla och var less på barockens tunga, kraftfulla och pampiga musik.  Istället för terassdynamik (som användes under Barocken) var det vanligt med crescendo och diminuendo. Crescendo = att spela/sjunga starkare och starkare. Diminuendo = att spela/sjunga svagare och svagare.  Man utgick ofta från två känslor i musiken. De kallades för huvudtema och sidotema. I barocken hade ett stycke oftast en känsla rakt igenom låten.  Musiken förutsägbar – melodier som upprepas.
  • 6. Tre vanliga stilar: Sonat - Ett stycke som bestod av flera satser, delar, och som skrevs för ett eller två instrument (t.ex. piano eller piano/fiol). - Beethoven och Mozart är båda kända för att ha skrivit många välkända pianosonater. Beethoven - Månsskenssonaten
  • 7. Tre vanliga stilar: Symfoni  Som en sonat men för en orkester. Under wienklassicimen bestod symfonin oftast av fyra olika delar: - 1:a satsen (delen) = huvudtemat - 2:a satsen = långsam - 3:e satsen = dans (oftast menuett eller scherzo) - 4:e satsen (finalen) = oftast snabb
  • 8. Två exempel på symfonier Beethoven: Symfoni nr 5 (Ödessymfonin) Här hör man TEMAT tydligt! Mozart: Symfoni nr 40 Dirigentens noter över vad alla spelar = partitur!
  • 9. Stränginstrument (stråksektionen)= Violin (fiol,) altfiol (viola), cello, kontrabas Blåsinstrument = Träblåssektionen: oboe, tvärflöjt, fagott, klarinett Bleckblås:sektionen valthorn, trumpet, bastuba, trombon Dirigent leder orkestern Partitur – dirigentens noter Slagverkssektionen= Pukor, cymbaler, xylofon, gong-gong, virveltrumma, chimes, vibrafon etc. Övriga instrument: piano, celesta, harpa
  • 10. Tre vanliga stilar: Operan  Operan blir mer och mer populär.  Berättelsen/dramat i centrum  Mozart största operakändisen! Lade till humor i operan (opera buffa)
  • 11. Tre av Mozarts operor.. Trollflöjten Figaros bröllop (fr. 45 min) Don Giovanni
  • 12. Klassicismens tre stora namn! Haydn Beethoven Mozart
  • 13.  Viktig för utvecklingen av symfonier. Kallas därför för ”symfonins fader”.  Från Österrike  Skrev bl.a. 104 symfonier, 68 stråkkvartetter  Föddes i en fattig familj, men musiken var närvarande  Var vän med Mozart  Har gjort musiken till Tysklands nationalsång. Haydn: Symfoni nr 94 (Pukslagssymfonin) Haydn: Trumpetkonsert Franz Joseph Haydn (1732-1809)
  • 14.  Pappan vill att Ludwig skulle bli en ny Mozart. Ljög och sa att han var 6 år när han som 8-åring gav sin första konsert.  Föddes i Bonn i Tyskland, dog som 57-åring i Wien. Fick en hård uppfostran.  Undervisades av Haydn.  Skrev 9st symfonier som var längre och mäktigare än Haydns och Mozarts.  Ledde musiken in i nästa epok: Romantiken  Började få nedsatt hörsel som 30-åring och blev till slut nästan helt döv. Var förtvivlad över detta och övervägde självmord. Fortsatte ända att komponera.  Var väldigt populär och sörjdes nästan som en kunglig person när han dog Ludwig van Beethoven (1770-1827) Für Elise
  • 15. Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791)  Från Salzburg  Fick tidigt undervisning i piano och fiol av fadern Leopold  Han och hans syster Nannerl (Maria Anna) = underbarn som reste runt och turnerade som barn  Skrev sitt första pianostycke vid 3 års ålder. Det sägs att han som 7-åring kunde spela vilket stycke som helst från bladet och kunde skriva ner ett långt stycke bara efter att ha hört det en gång  Bosatte sig i Wien som fri konstnär. Undervisade, komponerade och gav konserter  Skrev bl.a. operor, 41 st symfonier och solokonserter  Hade ekonomiska bekymmer och problem med hälsan, bl.a. depressioner  Avled i en ålder av 35 år, troligen i reumatisk feber. Höll då på att färdigställa en beställning av ett requiem (en dödsmässa). Begravdes i en anonym grav.  Fick 6 barn med frun Constanze. 2 barn levde till vuxen ålder, en son blev kompositör. Ingen av barnen fick egna barn.
  • 16. Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791 Turkisk marsch Eine kleine nachmusik Filmen ”Amadeus” (1984)