10-11 de maio de 2013: Aguiar, A. e Brites, M.J; Reflexões em torno de uma rádio feita por jovens: “Por causa dos direitos de autor não pudemos usar músicas que queríamos usar”, 2.º Congresso Literacia, Media e Cidadania, Lisboa.
http://literaciamediatica.pt/congresso/livro-de-resumos
Identities and emotions towards civic participation
Reflexões em torno de uma rádio feita por jovens: “Por causa dos direitos de autor não pudemos usar músicas que queríamos usar”
1. Reflexões em torno de uma rádio feita por jovens:
“Por causa dos direitos de autor não pudemos usar
músicas que queríamos usar”
Ademar Aguiar, Universidade do Porto
– Faculdade de Engenharia
Maria José Brites, CIMJ e ULP
2º Congresso Literacia, Media e Cidadania
11 e 11 de Maio
http://info.escolinhas.pt/a-nossa-radio/
2. Media digitais e aprendizagem
Facilitação da capacitação dos jovens e de
aprendizagem em contexto não formal.
◦ Extra escolar
Fontes de inspiração:
◦ ideário histórico das rádios comunitárias
◦ ambientes digitais atuais que possibilitam a
emissão de rádio online:
Fascínio pelo meio tradicional (a imagem social dos
jornalistas e dos locutores) e a possibilidade de facilitar
processos de aprendizagem informal com uso de novas
tecnologias
Media em contexto social: o esforço de compreensão do
real implica o engajamento com essa mesma realidade
(Freire, 1977: 27).
3. Rádio Nova Geração
Projeto piloto - bairro de uma zona urbana no
Porto, na confluência de áreas de classe
média/alta e meios mais desfavorecidos.
O projeto de investigação-ação começou a
ser implementado no terreno em julho de
2012, quando foram feitos os primeiros
workshops com oito jovens entre os 11 e os
16 anos + 2 jovens beatbox.
Foram os jovens quem decidiu qual o tema
que queriam tratar na emissão de rádio final,
realizada a 21 de Dezembro de 2012.
4. Resultados...
(1) Nenhum dos jovens envolvidos desistiu do processo
(inclusive numa fase final colaboraram mais dois
jovens) e disseram que voltavam a repetir a experiência
se tivessem possibilidade de o fazer.
(2) Sendo este um projeto piloto, a construção de
saberes e de conhecimentos foi feita de forma o mais
reflexiva possível tendo em conta os obstáculos que
foram surgindo, inclusive quanto à passagem de
música.
Apesar de não estar inicialmente previsto, foi
acrescentada à formação dos workshops a questão dos
direitos de autor, para que os jovens envolvidos
compreendessem que a rádio deles não podia passar
as músicas que eles queriam passar, mas também para
pensarem noutras formas de ultrapassar esse mesmo
obstáculo.
5. Resultados...
Motivações e reflexões dos jovens:
Processos
“Mais directa na forma de falar com as
pessoas” (rapariga, 14 anos)
“Experiência educativa e divertida!” (rapariga,
16)
“Acho que sim, foi muito útil aprender e saber
ouvir as outras pessoas e colegas” (rapariga,
11)
Media e ao jornalismo
Direitos de autor
6. GOSTEI NÃO GOSTEI SUGERIA
Gostei do rap
Eu gostei mais da entrevista à
Roménia
Acho que podiam colocar mais
música.
Rap Não havia de ter mais nada.
Podiam ter entrevistado estrelas
mundiais.
Gostei mais de o fazer. Não gostei de ouvir a minha
voz em algumas situações.
Muita música e algum humor.
Gostei mais de ouvir De música Entrevista o Ronaldo e o messi.
Ouvir De música Ir a outro país
Gostei muito de fazer o programaNão gostei de ouvir a minha
voz
Música e humor.
Muito de gravar De ouvir Músicos.
Ouvir Música .
De ouvir os jovens a fazer este
projecto
Música Fazer este tipo de trabalho com
outros jovens.
A mariana Música Podíamos entrevistar o caneco.
Ouvir Música Fazer piadas
Ouvir o rap Música devia haver Entrevistar o canuco
Rap Não Estrelas mundiais
Gostei do rap Não havia de ter mais nada Aparecer na rádio
O repe das entrevistas Música Entrevista o Cristiano Ronaldo.
Ouvir rap Música Entrevistar o Leandro, etc,
pessoas conhecidas.
Os media digitais podem constituir importantes formas de facilitação da capacitação dos jovens e de aprendizagem em contexto não formal. Pensando ambiente rádio e o ambiente online ligados ao empoderamento de populações, apontamos para duas fontes de inspiração muito diferentes na tecnologia envolvida, mas semelhantes no alcance de ligação às populações: o ideário histórico das rádios comunitárias e também os ambientes digitais atuais que possibilitam a emissão de rádio online, sendo este último o nosso foco de ação. Concentramo-nos na rádio online, que condensa em si mesma o fascínio pelo meio tradicional (a imagem social dos jornalistas e dos locutores) e a possibilidade de facilitar processos de aprendizagem informal com uso de novas tecnologias, é um exemplo de como os media em contexto social podem ser potenciadores, no sentido de Paulo Freire, ao indicar que o esforço de compreensão do real implica o engajamento com essa mesma realidade (Freire, 1977: 27).
Estas reflexões de partida levaram-nos a implementar um projeto piloto num dos bairros de uma zona urbana no Porto, situada na confluência de áreas de classe média/alta e meios mais desfavorecidos. O projeto de investigação-ação começou a ser implementado no terreno em julho de 2012, quando foram feitos os primeiros workshops com oito jovens entre os 11 e os 16 anos. Foram os jovens quem decidiu qual o tema que queriam tratar na emissão de rádio final, realizada em Dezembro de 2012. Entre os objetivos deste projeto encontra-se a possibilidade de, numa fase seguinte, estes mesmos jovens ajudarem os investigadores na implementação do projeto junto de outros jovens.
Além do significado do processo e de todas as implicações educativas que representou (inclusive com visita a uma rádio “a sério”), há dois elementos a destacar. (1) O facto de nenhum dos jovens envolvidos ter desistido do processo (inclusive numa fase final colaboraram mais dois jovens) e de terem dito que voltavam a repetir a experiência se tivessem possibilidade de o fazer. (2) Sendo este um projeto piloto, a construção de saberes e de conhecimentos foi feita de forma o mais reflexiva possível tendo em conta os obstáculos que foram surgindo, inclusive quanto à passagem de música. Apesar de não estar inicialmente previsto, foi acrescentada à formação dos workshops a questão dos direitos de autor, para que os jovens envolvidos compreendessem que a rádio deles não podia passar as músicas que eles queriam passar, mas também para pensarem noutras formas de ultrapassar esse mesmo obstáculo.
O que sugerimos para esta apresentação é a discussão de resultados quanto às motivações e reflexões dos jovens face aos processos temáticos e tecnológicos, aos media e ao jornalismo e aos direitos de autor, três temáticas que formam constantes ao longo do processo.
Palavras-chave: Rádio online, jovens, media, notícias e direitos de autor.
1 - Processos temáticos e tecnológicos --- ver questionários
Todos disseram que era positivo e que voltavam a repetir; não sabiam que era possível fazer uma webradio
“Mais directa na forma de falar com as pessoas” (rapariga, 14 anos)
“Experiência educativa e divertida!” (rapariga, 16)
“Acho que sim, foi muito útil aprender e saber ouvir as outras pessoas e colegas” (rapariga, 11)
2 - Media e ao jornalismo – alinhamento muito semelhante, vai e vem nas notícias (até alguma desordem…), cópia,
3 - Direitos de autor, reconheceram que não iam gostar – ver notas - exemplo