3. Ang focus ng CBL ay angkalalabasan o kahahantunganngmgamag-aaralmataposangpag-aaral. May-pagkakahawigsamgasumusunod: Performance-based instruction Mastery learning Individualized instruction CBLT?Anoito?
4. Nakikibagaysapabagubagongpangangailanganngmag-aaral, guro at ngkomunidad. Angkompitensi ay nag-iiba-ibabataysamithiinngmag-aaral at layuninnainilalarawanangabilidadngmag-aaralsaaplikasyon at iba pang kagalingansamgasitwasyonsa pang-arawarawnapamumuhay. Schenk(1978) CBLT?Anoito?
13. SILABUS: Sa tradyunalnapagdulogangpag-unawasapaksangtatalakayin ay angpinakabasihansapagpaplano. (Docking, 1994) Angnilalamanngkurso ay napapaunladsapaksa May tamangpagsukatsanatutunanngmag-aaralmataposangpag-aaral. May basehansapaggagrado(rubriks) may paliwanag. CBLTDISENYO ATBP.
14. Sa pagsukat, maaaringmagkaroonngparehongmarkaangdalawa o ilansamag-aaralngunitmalalamanna may iba’tibangkompetensisilangpangangailanganbataysapagtatamanito. Ditopapasokangkompyutasyonng item analysis nalubhangnapakahalaga. (Phil. setting) CBLTDISENYO ATBP.
16. 3. Task- or perfomance-centered naoryentasyon. 4. Instruksyongmodyular 5. Outcome that are made explicit a priority 6.Patuloy at Tuloy- tuloynapagsukat 7. Pagpapakitangsapatnakaalamansalayunin 8. Pag-iisa-isa, sentrong pang mag-aaralnainstruksyon
17. CBLT>Anongkagandahannito? >Angbawatkompetensi ay ispisipiko at praktikal >maaaringmakita at maiuugnaysapangangailangan at interesngmag-aaral. 2. Maaaringhusgahanngmag-aaral kung angkompitensi ay mahalaga at mapakikinabangan.
18. CBLT>Anongkagandahannito? 3.Ang kompitensinanaituro at nasubu-kan ay isipesipiko at pangkalahatan- dahilditoalamngmag-aaralangeksaktongpaksangdapatpag-aralan pa. 4. Angbawatkompitensi ay maaaringmatutunanng pa-isa-isaupangmalamanangdapatmatutunan, natutunan at kailangan pang matutunan.
19. CBLT>PAMAMARAAN Inisyalnapagsukat STAGE 1 AT STAGE 2 PAGLINANG PA SA kompitensi NA NALALAMAN NA UPANG MAPAYABONG AT MAIPAGPATULOY ANG PAG-AARAL Pangkatanbataysakompitensinakinakailangan Pagsukatmuli