Assises de la formation 2013
Référent Madagascar :
Mr ANDRIANAIVO
Hery Nirina
CCI Antananarivo
Directeur des Opérations Ec...
1. Introduction
2. Etats les lieux
3. Etudes de cas
4. Apprentissage dans l’industrie touristique à l’ile Maurice
5. Recom...
Système d’apprentissage a été introduit auprès des CCI s
(Antananarivo, Antsirabe, Diégo, Nosy Be, Fianarantsoa, Fort
Daup...
Assises de la formation 2013
 Formation Professionnelle Duale (dans les 15 CCI)
 En alternance et pendant 10 mois :
• 20...
 Initiative des entreprises
 Métiers concernés : maçonnerie, mécanique auto, TIC
 Problèmes
 Difficulté dans la mobili...
 Facteurs de réussite
• Choix des métiers = besoins entreprises
• Implication des entreprises
• Absorption/insertion des ...
 Un aperçu
• Institué depuis 1996 par des réglementations (1994) sous la loi
IVT Act 1988 – Government Gazette No 111 du ...
 Définition d’apprentissage formel dans l’hôtellerie
• L’apprentissage formel désigne le système par lequel un jeune
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 Mode D’apprentissage
• Mode « dual » - dispositif de formation en alternance (système
allemand)
• Programmes d’études ta...
Le Schéma
Apprenti Employeur
Formation et octroi d’indemnites
Inscrit dans un dispositif règlementaire
MITD
Services Rendue
 Les Conditions D’Accès (Secteur Tourisme)
• Toutes personne âgée d’au moins 17 ans
• Du niveau de la Forme III/ Forme IV...
LEVEL PRIMARY /
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TVET /
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TERTIARY EDUCATION LEVEL
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9 Masters Degrees 9
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 Apprentis rémunérés par les employeurs
• 40 % des salaires minimum établis par la loi
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 Les Métiers
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 Les taux d’enregistrement
Cour/Secteur Yr 2011 Yr 2012
Cosmetology 22 0
Agro Industry 20 17
Automotive 115 129
Electrica...
Réglementer l’apprentissage à Madagascar (loi régissant l’apprentissage)
Valoriser l’apprentissage dans la stratégie natio...
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Développer l'apprentissage

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États des lieux du système d'apprentissage à Madagascar.
Études de cas
Apprentissage dans l'industrie touristique à l'île Maurice
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Développer l'apprentissage

  1. 1. Assises de la formation 2013 Référent Madagascar : Mr ANDRIANAIVO Hery Nirina CCI Antananarivo Directeur des Opérations Economiques Référent Extérieur : Dr ALLGOO Kaylash MQA Directeur
  2. 2. 1. Introduction 2. Etats les lieux 3. Etudes de cas 4. Apprentissage dans l’industrie touristique à l’ile Maurice 5. Recommandations
  3. 3. Système d’apprentissage a été introduit auprès des CCI s (Antananarivo, Antsirabe, Diégo, Nosy Be, Fianarantsoa, Fort Dauphin, Tamatave) vers l’année 2005 dans le cadre du Projet Roso Schmidt Trenz (PRST). Un partenariat avec la CCI Hamburg. L’apprentissage est un moyen pour : • l’insertion professionnelle des jeunes • fournir aux entreprises de viviers de compétences directement opérationnels Constat: Contrairement en Europe notamment en France, Allemagne où l’état définit une politique claire en matière d’apprentissage; ce système est encore peu développé (quelques entreprises et instituions en adoptent) à Madagascar Assises de la formation 2013
  4. 4. Assises de la formation 2013  Formation Professionnelle Duale (dans les 15 CCI)  En alternance et pendant 10 mois : • 20% de théorie (CCI) • 80% de pratique en entreprise  Apprentis : interne et externe  Délivrance de Certificat de fin de formation (obtention de l’agrément en 2009)  Métiers pour le tourisme : guide touristique et hôtellerie (Antananarivo, Diégo, Majunga, Nosy Be, Diego, Fianarantsoa)  Participations • Entreprises : accueil, encadreur professionnel • Min. de tutelle : subvention pour les CCIs • Apprentis : frais d’apprentissage
  5. 5.  Initiative des entreprises  Métiers concernés : maçonnerie, mécanique auto, TIC  Problèmes  Difficulté dans la mobilisation des entreprises (métiers, coûts/temps alloués)  Pour les CCIs : charges sont à peine couvertes  Quasi inexistence de la politique /stratégie nationale sur l’apprentissage
  6. 6.  Facteurs de réussite • Choix des métiers = besoins entreprises • Implication des entreprises • Absorption/insertion des jeunes apprentis  Etudes de cas (source FCCIM) • Nombre d’appentis : 151 à 728 (2005 à 2010) • Entreprises d’accueil : 108 à 266 (2005 à 2010) • Absorption/Insertion : 79 % (2005 à 2009)  Duplication du système (durée plus courte) dans le domaine du développement rural Volet apprentissage avec le programme PROSPERER (financement FIDA) touchant: - les jeunes ruraux - métiers constituant la potentialité de chaque région Assises de la formation 2013
  7. 7.  Un aperçu • Institué depuis 1996 par des réglementations (1994) sous la loi IVT Act 1988 – Government Gazette No 111 du 22 Octobre 1994 • Calqué sur le modèle « dual » allemand où l’apprenti passe 4-5 jours en entreprise afin d’acquérir l’expérience professionnelle et 1 jour au sein du centre de formation pour la connaissance théorique et technologique • La durée de l’apprentissage est d’une année
  8. 8.  Définition d’apprentissage formel dans l’hôtellerie • L’apprentissage formel désigne le système par lequel un jeune apprenant (l’apprenti) qui a plus de 17 ans acquiert les compétences propres a un métier en apprenant et en travaillant dans un hôtel et en parallèle en suivant un enseignement de type scolaire.
  9. 9.  Mode D’apprentissage • Mode « dual » - dispositif de formation en alternance (système allemand) • Programmes d’études taillés sur mesure pour répondre aux besoins spécifiques des entreprises • Mode « In-house » (dans l’entreprise uniquement) • L’employeur assume la responsabilité d’offrir la formation théorique et la formation pratique
  10. 10. Le Schéma Apprenti Employeur Formation et octroi d’indemnites Inscrit dans un dispositif règlementaire MITD Services Rendue
  11. 11.  Les Conditions D’Accès (Secteur Tourisme) • Toutes personne âgée d’au moins 17 ans • Du niveau de la Forme III/ Forme IV ( 3 / 4 ans études secondaires)
  12. 12. LEVEL PRIMARY / SECONDARY EDUCATION TVET / WORKPLACE TERTIARY EDUCATION LEVEL 10 Doctorate 10 9 Masters Degrees 9 8 Bachelor with Honours, Conversion Programmes 8 7 Bachelor (ord. Degree) 7 6 Diploma Diploma 6 5 HSC / GCE ‘A’ Level /BAC / IBAC Certificate Certificate 5 4 Certificat niveau 4 en Restaurant & Bar 4 3 SC / GCE ‘O’ Level 3 2 2 1 Certificate of Primary Education 1 Comment faire avancer ma carrière? Je n'ai pas de qualifications formelles! Candidat avec de l’expérience de travail
  13. 13. • Président + 5 représentants gouvernementaux (diff. Ministère) • 4 représentants ( employeurs secteur privé ) • 4 représentants (syndicaux) • et Membres Co optés si besoin se fait sentir (pas de vote)  Le Comité D’Apprentissage Tripartite
  14. 14.  Apprentis rémunérés par les employeurs • 40 % des salaires minimum établis par la loi • Entreprises peuvent se faire remboursés hauteur de 50 % des frais
  15. 15.  Les Métiers • 69 métiers touchés par l’apprentissage donc 16 métiers dans le tourisme et l’hôtellerie Employé d’étage Cuisinier Employé polyvalent de restauration Serveur en restauration Employé en terminal de cuisson (boulangerie, viennoiserie) Agent d’accueil Réceptionniste en établissement hôtelier Gouvernant en établissement hôtelier Chef de réception Chef de cuisine Maître d’hôtel Responsible de restauration de collectivité Préparateur en produits de boulangerie viennoiserie Préparateur en produits de pâtisserie-confiserie Traiteur-charcutier Préparateur en produits carnés (boucher)
  16. 16.  Les taux d’enregistrement Cour/Secteur Yr 2011 Yr 2012 Cosmetology 22 0 Agro Industry 20 17 Automotive 115 129 Electrical and Electronics Engineering 57 115 Hospitality and Tourism 645 653 Mechanical Engineering 127 147 Printing 9 9 In-House Training 89 Wood Trades 16 Totale 1084 1086
  17. 17. Réglementer l’apprentissage à Madagascar (loi régissant l’apprentissage) Valoriser l’apprentissage dans la stratégie nationale sur la Formation Professionnelle Mettre en place et appliquer une taxe para-fiscale sur la formation continue/professionnelle. Une partie de la taxe sera rétribuée à l’apprentissage (centres/institutions) Impliquer le secteur privé dans tous les processus de conception, de mise en œuvre et d’amélioration Mettre en place un projet pilote Secteur concerné : Tourisme métiers prioritaires Assises de la formation 2013
  18. 18. MERCI DE VOTRE AIMABLE ATTENTION

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