Le système éducatif espagnol

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Présentation d'un établissement scolaire et du système éducatif espagnol (en français) dans le cadre d'un séjour professionnel au Lycée Clément Ader à Bernay (Haute Normandie).
Auteur: Sandra Rodríguez Nieto
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Le système éducatif espagnol

  1. 1. Le système éducatif espagnol Séjour Professionnel Lycée Clément ADER Bernay Avril 2015 Sandra Rodríguez Nieto
  2. 2. diglossia 2 langues maternelles + 2 LV = 4 langues Système éducatif bilingue Distribution de manière équivalente entre les matières enseignées en galicien et en castillan
  3. 3. IES Monte Neme - Carballo Depuis septembre 2011 www.edu.xunta.es/centros/iesmonteneme
  4. 4. •ESO. •PDC. •FP Básica. •BACHARELATO. •CICLOS FORMATIVOS DE GRAO MEDIO. •CICLOS FORMATIVOS DE GRAO SUPERIOR. Formations proposées
  5. 5. Familia de Administración e Xestión: •Xestión Administrativa Familia de Electricidade e Electrónica: •Instalacións Eléctricas e Automáticas (Electricidade) •Instalacións de Telecomunicacións (Electrónica) Familia de Fabricación Mecánica: •Mecanizado. CICLOS de Grao MEDIO CICLOS de Grao SUPERIOR Familia de Administración e Xestión: •Administración e Finanzas Familia de Electricidade e Electrónica: •Mantemento Electrónico
  6. 6. Tous les ciclos durent 2000 heures en deux années. A finalidade da formación profesional é a de preparar os alumnos/as para a actividade nun campo profesional e facilitar a súa adaptación ás modificacións laborais que poidan producirse ao longo da súa vida. Tous les ciclos comprennent un Stage - période de formación práctica (FCT), OBLIGATOIRE, durant le 3ème trimestre de la 2ème année.
  7. 7. COMPÉTENCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION 5 niveaux Système décentralisé
  8. 8. • 31,9% des 18-24 ans quittent l’école sans diplôme contre 14,9% dans l’ensemble de la Communauté européenne. Près d’un tiers de jeunes quitte le système scolaire sans diplôme ni qualification. Le taux d’abandon au niveau du deuxième cycle de l’enseignement secondaire est l’un des plus élevés parmi les pays d’Europe. • Les jeunes, faute d’alternatives valorisées, sont de plus en plus attirés par des études générales longues comme en témoigne l’augmentation des diplômes universitaires. • Afin d’améliorer les perspectives d’emploi des jeunes et des travailleurs non qualifiés, l’Espagne souhaite améliorer la qualité et l’attrait de la formation professionnelle en créant de nouvelles certifications, et en validant l’expérience acquise au travail. Elle propose davantage de programmes de formation, augmente les aides financières et privilégie l’information et l’orientation.
  9. 9. • 24,9 % des jeunes ont quitté prématurément l’école en 2012. Nettement plus élevé chez les jeunes hommes que chez les jeunes femmes. (Europa.eu – 2013) • En 2009, 45% des élèves du cycle secondaire supérieur étaient inscrits dans une filière professionnelle. (OECD – 2012) • 65 % des 25-34 ans ont au moins un niveau secondaire supérieur, ce taux inférieur au critère de référence de l’UE de 82 %. (OECD – 2012) • 148 diplômes sont délivrés en formation professionnelle initiale couvrant 26 secteurs professionnels. (Eduscol – 2011)
  10. 10. • En dessous de la moyenne des pays de l’OCDE en • Lecture • Maths • Sciences
  11. 11. *1970 – Ley General de Educación – LGE. *1990 - Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo – LOGSE. *2002 - Ley Orgánica de Calidad de la Educación - LOCE. *2006 - Ley Orgánica de Educación – LOE. *2013 - Ley Orgánica de mejora de la Calidad Educativa – LOMCE.
  12. 12. *Plus grande selectivité au cours de la scolarité – Pruebas estándares *Distribution horaire des matières / options et itinéraires *Orientation vers filières professionnelles en 3ème - au lieu de 2nde *FP Básica *Dès la 4ème, regroupements d’élèves en difficulté *Plurilinguisme *Langues “régionales” *Éducation à la citoyenneté *Religion comme discipline à part entière (moyenne & bourses) *Restrictions budgétaires + hausse d’effectifs… Polémiques...
  13. 13. *Longue tradition d’enseignement privé (primaire & secondaire) 33% d’élèves scolarisés dans le privé (contre 12% en France). *Le principe du libre choix de l’établissement scolaire prime *Règles concernant l’admission *Trois types d’établissements: *Écoles publiques / collèges publics *Écoles privées en partie subventionnées par des fonds publics ou sous contrat avec le secteur public ; appelés « centros concertados » *Écoles privées non subventionnées * CEIP / CPI / IES / CIFP / EOI etc….
  14. 14. Plurilinguisme • LV1 dès le primaire – Anglais • LV2 – primaire (Andalousie) / secondaire (Galicia) • Sections bilingues • En Galicia: centres plurilingues • Bachibac
  15. 15. *Pas d'examen national. À aucun niveau. *Diplôme du Baccalauréat en réussissant toutes les matières de 2º de Bachillerato. *Épreuve pour accéder à l’université – PAU. *Mais la LOMCE prévoit des reválidas. *Enseignement religieux. *Surveillances. *
  16. 16. *Les manuels sont à la charge des parents d’élèves. *Les élèves dont les familles ont un revenu inférieur au seuil fixé par la loi peuvent obtenir des bourses d’étude ou d’autres types d’aide. *Transport scolaire.
  17. 17. • L’enseignement secondaire • grado medio (une formation de niveau intermédiaire) • Modulaire • Deux ans • Stage pratique de 300 heures. • Depuis la rentrée 2014, la section « FP Básica » - 15 ans. • L’enseignement supérieur • grado superior (Formation de niveau supérieur) • ouvert aux titulaires du Bachiller (Baccalaureat) ou du grado medio • L’apprentissage • Peu répandu
  18. 18. *Primaire = 25 heures. *Secondaire = 23 heures fixes+ 7 variables. *18 heures de cours (max. 21h). *2 heures de surveillance. *2 heures de tutorías (élèves et parents). *Réductions. *Pas d’heures sup’ *Surveillances. Pas de « pions ».
  19. 19. *CAP / Master puis Concours. *Équipe de direction des établissements *Postes des professeurs partant à la retraite plus remplacés. *Concours / Mutation … Trienios / sexenios *MUFACE: Sécurité Sociale OU assurance privée.
  20. 20. *Fonds de l’État central: *Au Ministère ou Département de l’éducation de chaque Comunidad. *Au Ministère ou Département des affaires économiques et des finances de chaque communauté autonome. *Fonds des propres Communautés autonomes. *Les établissements scolaires s’occupent directement de l'achat et de la gestion des biens et services requis pour leur fonctionnement.
  21. 21. mademoisellesandrillana@ GRACIAS Merci de votre accueil www.sandrillana.blogspot.com

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