Retour d’expérience 
Réalisation d’un “Géoclip” dans 
un collège de Roubaix 
Site web : http://madmagz.com/fr 
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Le “Géoclip” du Collège d’Albert 
Samain de Roubaix 
 
Points­clés 
● Projet pédagogique : Utiliser les Intelligences Mult...
Description  
Réalisation d'un clip vidéo présentant l'espace proche du Collège Albert Samain, en reliant 
plusieurs chapi...
 
Éléments­clés du projet 
● Pour nous, les Intelligences multiples ont servi de prisme afin de concevoir le projet et 
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Analyse et résultats 
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Retour d'expérience osons innover- - réalisation d'un géoclip au collège albert samain de roubaix

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Réalisation d'un clip vidéo présentant l'espace proche du Collège Albert Samain, en reliant plusieurs chapitres du programme de géographie avec une construction et évaluation progressive des connaissances et compétences.

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Retour d'expérience osons innover- - réalisation d'un géoclip au collège albert samain de roubaix

  1. 1.     Retour d’expérience  Réalisation d’un “Géoclip” dans  un collège de Roubaix  Site web : http://madmagz.com/fr  Blog : http://osonsinnover.education  Twitter : @MadmagzEdu  Offre : http://madmagz.com/fr/edu  
  2. 2. Le “Géoclip” du Collège d’Albert  Samain de Roubaix    Points­clés  ● Projet pédagogique : Utiliser les Intelligences Multiples (IM) pour mettre en œuvre  les programmes et réaliser des tâches finales reliées à la vie quotidienne des élèves,  avec la fabrication d'un Géoclip.  ● Objectifs pédagogiques : Rendre l'élève acteur de ses apprentissages et évaluer  ses connaissances et compétences en géographie  ● Responsable du projet : Lucas Gruez, professeur d'Histoire­Géographie,  Coordonnateur pédagogique  ● Établissement : Collège Albert Samain, Roubaix  ● Niveau scolaire : 6ème  ● Matière : Histoire, Géographie, Education Civique  ● Ressources et outils : Tablettes pour la production du contenu multimédia,  DailyMotion.  Site web : http://madmagz.com/fr  Blog : http://osonsinnover.education  Twitter : @MadmagzEdu  Offre : http://madmagz.com/fr/edu  
  3. 3. Description   Réalisation d'un clip vidéo présentant l'espace proche du Collège Albert Samain, en reliant  plusieurs chapitres du programme de géographie avec une construction et évaluation  progressive des connaissances et compétences.  Contexte et objectifs pédagogiques  Contexte  Le Collège Albert Samain de Roubaix est en REP+. La faiblesse d'une majorité d'élèves est                              une constante à l'entrée au collège. Leur simple mobilisation représente un enjeu en soi.                            L'individualisation du parcours scolaire doit être bien comprise par les élèves, pour qu'ils                          soient acteurs de leurs apprentissages. Ils donnent, ainsi, davantage de sens à l’Ecole, se                            sentent mieux pris en charge, et cela se répercute sur leur propre estime, leur autonomie, leur                                présence au collège.  Les actions privilégient la personnalisation du parcours en construisant le collège des                        Intelligences Multiples, pour lutter contre le décrochage scolaire et permettre                    l'accomplissement et la réussite de chacun(e). C'est dans ce contexte que se développe                          l'action du Géoclip. Les Intelligences Multiples sont utilisées comme un prisme et des leviers                            pour concevoir les cours, pour valoriser les compétences des élèves et développer le travail                            collaboratif.    Acteurs­clés du projet  L'équipe enseignante, plus particulièrement professeurs d'Histoire Géographie, Education  Musicale, Lettres et Anglais..  Déroulement du projet  ● Le premier moment de ce travail fut la sortie dans le cadre du cours sur "Mon espace  proche" où les élèves étaient répartis par groupe avec des tâches spécifiques à  effectuer. Le travail de chaque groupe avait été conçu au prisme des Intelligences  Multiples : telle tâche sollicite d'avantage l'Intelligence Multiple musicale et  interpersonnelle, une autre l'Intelligence Multiple visuo­spatiale et intrapersonnelle,  etc.    ● Lors de la leçon "Habiter la ville", les élèves ont étudié New York à partir du clip la  chanson de Jay­Z et Alicia Keys, Empire State of Mind. A la fin du cours le projet de  réalisation du Géoclip a débuté.  Site web : http://madmagz.com/fr  Blog : http://osonsinnover.education  Twitter : @MadmagzEdu  Offre : http://madmagz.com/fr/edu  
  4. 4.   Éléments­clés du projet  ● Pour nous, les Intelligences multiples ont servi de prisme afin de concevoir le projet et  les différentes activités et il nous semblait essentiel de rendre les élèves créateurs afin  de réinvestir compétences et connaissances de géographie. Nous nous sommes  appuyés sur les Intelligences Multiples musicale, visuo­spatiale et linguistique, mais il  est un peu vain de vouloir compartimenter les 8 Intelligences Multiples car le projet a  sollicité l'ensemble des IM définies par Howard Gardner.  ● Lors du bilan individuel écrit, des élèves ont été particulièrement sensibles à la  musique, d'autres à la rédaction des paroles de la chanson, ou à la prise de  photographies. Ces deux dernières activités ont donné lieu également à la nécessité  de faire des choix à propos des informations qui allaient être partagées. L'ensemble  des élèves a insisté sur l'importance qu'ils ont attribué au travail en groupe et que ce  fut une réalisation collective.  ● La collègue d'Education Musicale a permis de lier Intelligence Multiple musicale et  linguistique, ce qui nous fut d'un grand secours car l'Intelligence musicale est pour  nous relativement peu développée ! De plus des volontaires de la chorale du collège  ont participé à l'enregistrement de la chanson.  ● Pour visionner le Géoclip, cliquez ici.         Pour en savoir plus sur les Intelligences Multiples, vous pouvez consulter "Les Intelligences  Multiples, outil pour la réussite éducative" et "Les 8 intelligences multiples".   Site web : http://madmagz.com/fr  Blog : http://osonsinnover.education  Twitter : @MadmagzEdu  Offre : http://madmagz.com/fr/edu  
  5. 5. Analyse et résultats  L'aboutissement fut la présentation de leur travail lors du festival d'Histoire­Géographie "J'ai                        appris" qui s'est déroulé le 28 mai 2013 en mairie de Roubaix. La fierté d'avoir accompli ce                                  travail est de le présenter fut très grande.  L'action a permis de créer une véritable dynamique de classe et une motivation importante                            pour la matière qui s'est répercutée dans d'autres. Les élèves ont également réalisé d'autres                            travaux qui se sont intégrés à l'action. En fonction de leurs Intelligences Multiples plus                            développées certains ont produit des cartes heuristiques (IM Visuo­spatiale), par exemple :      Ou des maquettes (IM kinesthésique), par exemple :        Site web : http://madmagz.com/fr  Blog : http://osonsinnover.education  Twitter : @MadmagzEdu  Offre : http://madmagz.com/fr/edu  

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