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Ejercicio
En equipos de 2 personas, contesten las preguntas siguientes:

1. El comportamiento del ______________ es necesario para entender el flujo de la
corriente.
2. Los científicos llegaron a la conclusión de que cargas iguales se ______ unas a
otras y cargas diferentes se _______ unas a otras.
3. Una corriente de ______________ es igual a una carga de un coulomb que fluye
a través de un punto en un segundo de tiempo.
4. La energía necesaria en sistema para causar un flujo de corriente es
suministrada por una cantidad definida como _______________.
5. Un volt de ______________ existe cuando un joule de energía es usado para
mover un coulomb de carga del punto A al punto B.
6. La fuente más común para una __________________ de DC es un dispositivo
llamado batería.
7. Corriente fluye ______________ …, voltaje existe____________....
8. Una batería ideal contiene _________ de resistencia interna.
9. Un generador de corriente ideal provee __________ corriente sin cambios en el
nivel de voltaje.
10. La corriente en una batería ideal es ____________ de la temperatura.
11. Un generador de DC es otro ejemplo de _____________.
12. Una fuente de alimentación es un ejemplo de un dispositivo eléctrico que
_________ un tipo de energía eléctrica a otro.

Presenta los resultados de tu ejercicio en forma de reporte.

Tarea
Contesta lo siguiente:

1. Reflexiona si existe alguna ventaja del sistema métrico inglés en
comparación al sistema internacional respecto a la medición de
longitud, masa y temperatura. Después investiga y redacta una breve
conclusión.
2. ¿Cuántos centímetros hay en ¼ de milla?
3. ¿Cuál es la temperatura ambiente en el sistema internacional e inglés?
4. Convierte:
o 100ms a milisegundos
o 0.2ms a microsegundos
o 0.01nF a picofaradios
o 10N a dinas
o 0.0004km a milímetros
5. Calcula la carga total en coulombs de 3x1020 electrones.
6. ¿Cuántos electrones se requieren para generar una carga de
10microcoulombs?
7. En un flujo de 8x1020 electrones pasa por un conductor en 239ms,
¿cuál es la corriente en amperes?
8. La energía que se requiere para mover 100 coulombs de carga en una
resistencia es de 500 joules. ¿Cuál es la caída de voltaje en la
resistencia?



9. ¿Cuánta energía utiliza una pila de 12 volts para mover 2.5 coulombs
en un circuito?
10. ¿Cuánta carga pasa por una pila de 12 volts si la energía utilizada es
80 joules?
11. Si una corriente de 3 amperes pasa por una resistencia durante 10
minutos, ¿cuánta carga ha pasado por la resistencia?
12. ¿Qué cantidad de corriente pasa por una resistencia si 2000 coulombs
de carga han pasado por ella en 2 horas?
13. Determina la caída de voltaje para una energía de 300 joules que
mantienen una corriente de 3 mili amperes durante 2 minutos en una
resistencia.
14. Si la diferencia de potencia entre dos puntos es 35volts, ¿cuánto trabajo
se requiere para llevar 6 coulombs de carga de un punto a otro?
15. ¿Qué corriente puede mantener durante 20horas una batería de
500Ah?
16. ¿Cuántas horas puede una batería de 32Ah mantener una corriente de
1.8 Amperes?

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de reporte.

Tarea
Investiga los diferentes tipos de fuentes de voltaje de CD (baterías, generadores y
fuentes de alimentación) y desarrolla un ensayo dando tu punto de vista personal
respecto a si alguna de las tres categorías es mejor y por qué.

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de ensayo.

Ejercicio
En equipos de 2 alumnos, contesten las preguntas siguientes:

1. Calcula el voltaje a través de una resistencia de 4Ω, si al corriente es 2 A.
2. Calcula la corriente a través de una resistencia de 4Ω, si el voltaje es 12V.
3. Calcula la resistencia para limitar la corriente a 2 mA, si la caída de voltaje
es de 12V
4. La corriente a través de un R= 10 kΩ es 14 µA. ¿Cuál es la caída de voltaje a
través de R?
5. Un voltímetro usualmente tiene una alta resistencia interna. Encuentra la
corriente a través del voltímetro con una R= 20 kΩ que tiene una lectura de
80V.
6. Si un congelador indica 1.5 A a 115V, ¿cuál es su resistencia interna?
7. Un reloj tiene una resistencia interna de 10 kΩ y está conectado a una toma
de corriente de 120 V. ¿Cuál es la corriente consumida por el reloj?
8. ¿Cuál es la resistencia interna de una lavadora que tiene un consumo
nominal de 6.3A a 120 V?
9. ¿Cuál es la resistencia de un cautín que consume 0.85 A a 120 V?
10. La corriente de entrada en un transistor es de 15 µA. Si el voltaje aplicado



al transistor es 24V, ¿Cuál es la resistencia de entrada del transistor?

Entrega el desarrollo de tu actividad en forma de práctica de ejercicios.

Tarea
Instala el software gratuito Edison Versión 4.0 de la página
http://www.dsmm.net/home/English/ y corre el experimento de ley de Ohm.
Modifica los valores de la resistencia y la fuente de voltaje de manera que puedas
comprobar los valores de los ejercicios realizados en clase.


Ejercicio
En equipos de 2 alumnos, contesten las preguntas siguientes:

1.Una resistencia de carbón presenta las siguientes banditas de color: café, negro, rojo y
dorado. ¿Cuál es el valor teórico de la resistencia?

2.Una resistencia de carbón presenta las siguientes banditas de color: naranja, naranja,



rojo y plata. Encuentra el valor teórico de la resistencia.

3.Una resistencia de carbón presenta las siguientes banditas de color: amarillo, violeta,
café y plata. Encuentra el valor teórico de la resistencia.

4.Determina qué elementos están en serie y cuáles en paralelo.

5.Ocho focos están conectados en paralelo.

 Si el conjunto está conectado a una fuente de 120v ¿Cuál es la corriente en
cada foco si estos tienen una resistencia de 1.8K cada uno?
 Determina la resistencia total de la red.
 Si un foco se funde ¿qué sucede con los demás focos?
 ¿Qué ventajas o desventajas tiene este tipo de conexión a una conexión de
los 8 focos en serie?


Tarea
Contesta lo siguiente:

1. ¿Considera práctico el manejo de código de colores? Explica.

2. Investiga cómo se utiliza el código de colores de 5 franjas.

3. Investiga los valores comerciales de resistencias de carbón y qué opciones de
potencia y tolerancias manejan.

4. En una gráfica (V-I), dibuja el comportamiento de dos elementos resistivos,
uno con valor de 1 KW y otro con valor de 22 KW. Explica la grafica

5. Si al tomar la medición de una resistencia obtengo un 0, ¿qué explicación dará
esto?

6. Cuando la corriente medida en dos elementos del circuito es igual ¿a qué
conclusión podemos llegar?



7. Cuando el voltaje medido en dos elementos en paralelo ¿a qué conclusión
podemos llegar?

8. En la figura siguiente, si todas la resistencias son de 1Kohm ¿Qué resistencia
mide el multímetro de los puntos C-D? ¿Qué conclusiones puede dar a esta
medición?

9. En la figura siguiente, ¿Qué pasos debo seguir para obtener la medición de la
resistencia R1?

10. Instala el Edison Version 4.0 software para el Estudio de la Electricidad y la
Electrónica http://www.dsmm.net/home/English/ y simula los circuitos de los
incisos 8 y 9 y compare los cálculos teóricos, prácticos y de simulación. Da
conclusiones.


Ejercicio
Contesta lo que sigue y entrega tus resultados y conclusiones en el formato de reporte.

1. Explica con un ejemplo la LKV.

2. Explica con un ejemplo la LKC.



3. Determina el voltaje V1 y V2.

4.Determina la corriente en la resistencia de 3 ohms.

5. Determina la corriente en la resistencia de 1 Kohms y el las fuentes de voltaje V1 y V2.

Entrega tus resultados y conclusiones en el formato de reporte.



Tarea
1. Determina la corriente en R2 y la corriente Ix Dado que:

 Corriente de la fuente I1 es 12 A
 Corriente de la resistencia R1 es 4 A
 Corriente de la resistencia 3 es 2 A

2. Determina la corriente en R2 y la corriente Ix Dado que:

 Corriente de la fuente V1 es 10 A
 Corriente de la resistencia R1 es 3 A
 Corriente de la resistencia 3 es 5 A

3. Determina la corriente en Ix: Dado que:



4. Determina la corriente en R8 y R7, dado que I3= 2 A y I5= 4A.

5. Determina la corriente I dado que V1= 2 V, V2=3V, V3= 5V, R5= 4Ω Y R4=
2Ω



6. Determina la corriente I dado que V4= 2 V, V5=3V, V6= 1V, V7= 4V, R6=
4KΩ, R7= 1KΩ, R8= 2KΩ, R9=5KΩ Y R10= 3KΩ.

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de práctica de ejercicios.

Ejercicio
En equipos de dos alumnos, resuelve los siguientes problemas y entrega tus resultados
en el formato de práctica de ejercicios.

1. Utilizando la regla de divisor de voltaje, determina el voltaje positivo en cada
resistencia del circuito.



2. Utilizando la regla de divisor de voltaje, determina el voltaje positivo y potencia en
cada resistencia del circuito.

3. Utilizando la regla de divisor de voltaje, encuentra el valor de la resistencia R3 del
circuito.

4. Utilizando la regla de divisor de voltaje, determina el voltaje positivo en cada
resistencia del circuito.



5. Utilizando la regla de divisor de corriente, determina la corriente en cada resistencia
del circuito. Nota: Puedes reducir el circuito para determinar I y luego calcular i1 e i2.

6. Utilizando la regla de divisor de corriente, determina corrientes indicadas en el circuito.

7. Utilizando la regla de divisor de corriente, encuentra el valor R1, R3 y V del circuito.



Tarea
Investigar sobre cortos circuitos y circuitos abiertos y sus aplicaciones.

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de resumen.

Ejercicio
En equipos de 2 alumnos, resuelve por el método de mallas y entrega tus resultados y
conclusiones en el formato de reporte

1. Determina las corrientes de malla.

2. Determina la corriente de R3




Tarea
Resuelve los siguientes problemas.




2. Determina las corrientes de malla y obtenga la potencia de R2.


Ejercicio
En equipos de 2 alumnos, resuelve por el método de nodos.

1. Determina los voltajes de nodos V1 y V2.



2. Determina los voltajes de nodos V1, V2 y V3.


Tarea
Resolver los siguientes problemas.



1. Determina los voltajes de nodos.

2. Utilice la técnica de supernodos y determine los voltajes de V1 y V2.

3. Determina los voltajes de nodos.




Ejercicio
En equipos de 2 alumnos, resuelve por el método de mallas y entrega tus resultados y
conclusiones en el formato de reporte.

1. Por método de superposición, determina la corriente de R3.




Tarea
Resolver los siguientes problemas.


2. Por método de superposición, determina el voltaje de R4.




Ejercicio
En equipos de dos alumnos, resuelve:

1. Convierte y reduce el circuito a un equivalente formado de una sola fuente en serie
con una resistencia visto desde los puntos AB.

2. Convierte y reduce el circuito a un equivalente formado de una sola fuente en serie
con una resistencia visto desde los puntos AB.




Tarea
1. Convierte y reduce el circuito a un equivalente formado de una sola fuente de
corriente en paralelo con una resistencia visto desde los puntos AB.

2. Por transformación de fuentes, reduce el circuito y determina la potencia de la
resistencia de 1KΩ.

3. Por transformación de fuentes, reduce el circuito y determina Ix.




Ejercicio
Resuelve lo siguiente:

1. Encuentra el circuito equivalente de Thévenin para la red ubicada vista desde ab.
Luego encuentra la corriente a través de R, para valores de 2KΩ, 10KΩ y 100 Ω.

2. Encuentra el circuito equivalente de Norton para la red ubicada en el área sombreada
del circuito. Luego encuentra la corriente a través de R, para valores de 2KΩ, 10KΩ y
100 Ω.



3. Encuentra el circuito equivalente de Thévenin para la red ubicada vista desde ab.

4. Encuentra el circuito equivalente de Norton para la red ubicada vista desde ab.

Entrega tus resultados y conclusiones en el formato de práctica de ejercicios.



Tarea

1. Encuentra el circuito equivalente de Thévenin para la red vista desde ab.

2. Encuentra el circuito equivalente de Norton para la red ubicada vista desde
ab.

3. Encuentra el circuito equivalente de Thévenin para la red ubicada vista
desde ab.



Entrega la tarea a tu profesor, en formato de práctica de ejercicios.

Ejercicio
En equipos de 2 alumnos, contesten lo siguiente:

1. Para el capacitor.

a. Determina la capacitancia.
b. Encuentra la carga resultante sobre
cada placa.

2. Determina la capacitancia equivalente.

3. Determina la capacitancia equivalente
vista desde:

a. El capacitor de 12F
b. El capacitor de 8F
c. El capacitor de 20F



4. Determina la capacitancia equivalente vista desde:


Tarea
Investiga la fabricación, aplicación y características principales de algunos de
los capacitores más comunes como los de mica, de cerámica, electrolítico, de
tantalio, de poliéster y otras variables.


Ejercicio
En equipos de 2 alumnos, contesten los siguientes ejercicios:

1. Determina el circuito equivalente entre ab

2. Determina el circuito equivalente entre ab



3. Determina v(t), i1(t) e i2(t) para t>0


Tarea
Investiga la fabricación, aplicación y características principales de algunos de
los inductores fijos y variables más comunes.


Ejercicio

1. En el tiempo t=0 el interruptor del circuito cambia a su posición actual. Determina la
gráfica de VC(t)



gráfica de Ic(t)

gráfica de VR(t)



gráfica de VC(t)

gráfica de Ic(t)




Tarea

1. En el tiempo t=0 el interruptor del circuito cambia a su posición actual.
Determina la gráfica de VC(t)

2. Determina la gráfica de VC1(t) y VC2(t)




Entrega la tarea a tu profesor, en formato de reporte

Ejercicio




gráfica de iL(t)

gráfica de VL(t)

gráfica de iL(t)



gráfica de VL(t)


Tarea

Determina la gráfica de iL(t)



2. Determina iR(0-), iR(0+), iR(∞) e iR(1.5ms) para el circuito siguiente:






Ejercicio




1. Después de estar abierto el interruptor se cierra en t=0.

Determina:

2. Elije R1 para una respuesta críticamente amortiguada, luego elije R2 para

y determine .


Tarea




1. Determina dv / dt en t=0, , el primer valor de t para el que V=0

2. Determine a)a, b)wo, c) , d) ,e)


Avance del Proyecto Final
Instrucciones



“Una unidad de flash electrónico proporciona un
ejemplo común de un circuito RC”

Un ejemplo de circuito RC es el de un flash en
una cámara de fotos. Antes de tomar la
fotografía, la batería del flash carga el capacitor
a través de una resistencia.

Utilizando datos importantes como el
comportamiento de almacenador de energía, se
desea diseñar un circuito que realice el
funcionamiento de un flash aplicando los
conceptos de los circuitos RC.

¿Qué necesitamos saber?

 Tiempo de carga y descarga del
capacitor.
 Valores de los componentes.
 Identificar si los valores calculados son valores comerciales.

Avance del proyecto final

Entrega de los resultados o logros del avance solicitado en el curso. Incluir información
organizada y secuencial sobre el procedimiento, respondiendo detalladamente a las
preguntas: qué, cómo, dónde y por qué. Realizar una descripción exhaustiva de los
alcances del proyecto hasta la fecha del informe.

El alumno:

 Identifica el objetivo de la actividad.
 Realiza una investigación y lee sobre el tema en diferentes fuentes, para contar
con mayor información y desarrollar un contexto.
 Identifica las ideas principales de diversos autores.
 Analiza la información con el fin de ordenarla y entenderla.

Deberá ser entregada al finalizar el módulo 3.

Ejercicio

1. Encuentra el valor de pico a pico de la forma de onda senoidal.



2. Encuentra el período de la forma de onda senoidal.

3. Encuentra la frecuencia de la forma de onda senoidal.



4. Encuentra la frecuencia de una forma de onda senoidal periódica con período de
33.33ms.

5. Convierte 265 grados a radianes.

6. Convierte 1.72 radianes a grados.

7. Encuentra la velocidad angular de una forma de onda senoidal con período de 2.5s.

8. Encuentra la velocidad angular de una forma de onda senoidal con una frecuencia de
415 Hertz.

9. Encuentra la frecuencia de una onda senoidal que tiene una velocidad angular de
5.000 rad/s.

10. ¿Cuál es la amplitud de la forma de onda senoidal 120 sin377t?


Tarea

Investiga los siguientes conceptos y sus aplicaciones.

 Valor Promedio de una señal alterna
 Valor RMS de una señal alterna
 Osciloscopio
 Generadores de ondas alterna




Ejercicio

1. La corriente a través de una resistencia de 10 kohm es 3 Cos(100t)mA. ¿Cuál es la
expresión senoidal para el voltaje a través de la resistencia?

2. Determina la reactancia inductiva de una bobina 4mH en una frecuencia de 100kHz.

3. ¿Cuál es la inductancia de una bobina que tenga una reactancia de 100 ohms en una
frecuencia de 10 Khz?

4. Determina la frecuencia de una inductancia de 8H tiene una reactancia de 500 ohms

5. Encuentra el valor de la reactancia capacitiva para un capacitor de 2 μF en 100 Hz.

6. Un capacitor tiene una reactancia de 1500 ohms en una frecuencia de 150 Hz. ¿Cuál
es su capacitancia?

7. Determina la frecuencia en la cual un capacitor de 5 μF tiene una reactancia de 100
ohms.

8. El voltaje a través de una reactancia capacitiva de 25 ohms es 100sin377t. ¿Cuál es la
corriente?

9. Determina el voltaje a través de una reactancia capacitiva de 300 ohms si la corriente
a través de ella es i= 65mAsin5000t.

10. Una reactancia capacitiva de 45 ohms tiene una corriente con ella de i = 35mAsin
(300t + 15°). ¿Cuál es el voltaje a través de él?

Entrega tus resultados y conclusiones en el formato de práctica de ejercicios.

Tarea

1. Obtener la corriente demandada de la fuente.



2. Obtener la impedancia para una frecuencia de 60Hz.

3. Obtener la impedancia para una frecuencia angular de 1000rad/s.

4. Obtener voltaje en el capacitor para una frecuencia angular de 1000rad/s.



5. Obtener voltaje en la resistencia para una frecuencia angular de 1000rad/s.


Ejercicio

1. Dado un circuito RLC en serie donde Vs=20Senwt, Rs= 2Ω, L=1mH y C=0.4 F,
Determina wo, fo, 1, 2, Q, BW, |I|

2. Dado un circuito RLC en paralelo donde Vs=10Senwt, Rs= 8KΩ, L=0.2mH y C=8 F.
Determina wo, fo, 1, 2, Q, BW, P


Tarea
Investigue lo siguiente:

1. Respuesta a la frecuencia compleja
2. Respuesta a la frecuencia angular
3. Respuesta a la frecuencia neperiana

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de resumen



Ejercicio

Tome la figura del circuito siguiente, invierta la posición de los componentes y realice la
deducción del cálculo de frecuencias de corte para lo que se conoce como el filtro de
frecuencias bajas.


Tarea
Diseña dos circuitos RC que filtren las señales de alta frecuencia.

Utiliza el Edison Version 4.0 software para el Estudio de la Electricidad y la
Electrónica http://www.dsmm.net/home/English/ y simula los circuitos diseñados ;
compara los cálculos teóricos, prácticos y de simulación. Da conclusiones.


Proyecto Final
Instrucciones
Debe incluir todas las etapas del proyecto, incluso las mejoras de la retroalimentación
realizadas al avance.

El alumno:

 Contextualiza o realiza un marco referencial para su hipótesis.
 Redacta una hipótesis u objetivo y cómo llegará a él.
 Describe detalladamente el proceso para comprobar su hipótesis.
 Concluye con una aportación personal, acompañada de reflexiones, criticas,
comentarios y propuestas.

Deberá ser entregada al finalizar el módulo 4 en el formato de proyecto.


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