Este documento discute como planejar sistemas de educação à distância, incluindo identificar a população-alvo através de dados demográficos e de motivação, pesquisar o mercado usando questionários e entrevistas, e tornar o currículo acessível a todos removendo barreiras como nível, cultura e horários. A educação à distância pode ajudar a minorar problemas de acesso oferecendo pré-cursos e flexibilidade para quando e onde estudar.

1. Planeamento de
sistemas de educação à
distância: Um manual
para decisores

2. Identificar a população-alvo
Dados necessários: demografia
Idade
Sexo
Emprego
Circunstâncias de aprendizagem
Dados necessários: motivação
Vocacional
Académica
Pessoal
Social

3. Dados necessários: técnicas de estudo
Dados necessários: aprendizagem anterior
Recolha da informação
Planeamento
Aprendizagem ativa
Autoavaliação
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4. Pesquisa de mercado no EaD
Pesquisa de mercado  descobrir o que as pessoas querem
Usos da pesquisa de mercado
Tipos de pesquisa de mercado
Métodos de pesquisa de mercado
Questionários
Entrevista aprofundada – individual
Entrevista aprofundada – em grupo
Amostragem

5. Tornar o currículo acessível a todos
A palavra currículo
tem dois sentidos
Conteúdo de um
curso
Totalidade dos
componentes que
constituem o
curso
Um determinado currículo poderá não ser
acessível a todos os potenciais estudantes, porque:
Começa a um nível muito elevado;
contém material desconhecido da cultura de alguns
estudantes;
Utiliza métodos de ensino e aprendizagem que não
se coadunam com os métodos
preferidos por alguns estudantes;
É ministrado em horários e locais que não são
convenientes para certos alunos
É demasiado caro para alguns estudantes;

6. O EAD não é uma solução fácil e completa para tornar os currículos acessíveis
a todos, mas pode ser utilizado para minorar problemas de acesso, como por
exemplo:
• podem ser oferecidos pré-cursos para estudantes que não tenham todos os
pré-requisitos de conhecimentos para um determinado curso;
• em geral, os cursos de EAD oferecem uma escolha considerável em relação a
quando e onde os estudantes podem estudar;
• em certos casos, os cursos de EAD oferecem meios alternativos para
estudantes portadores de deficiência, e podem ser desenhados Web sites que
possam ser acedidos por
estudantes cegos;

7. FONTE BIBLIOGRÁFICA:
Freeman, R. (2003) Secção 1 in Planeamento de
sistema da educação à distância: um manual para
decisores. Vancouver: The Commonwealth of Learning