UD

1. UNITAT DIDÀCTICA: UN TRESOR DE PARAULES
MÀGIQUES
JUSTIFICACIÓ
La unitat didàctica que a continuació presentem, està dissenyada per ser
realitzada amb l’alumnat de 3r de primària. Té cabuda dintre de l’àrea de
Valencià: Llengua i Literatura, especialment dintre de l’apartat de literatura.
Com el currículum (DECRET 108/2014) ens indica, els alumnes han de formar-
se de manera íntegra en les destreses bàsiques en l’ús de la llengua: escoltar,
parlar, llegir, escriure i interactuar. A més a més, l’alumnat forma part d’una
cultura i d’una tradició d’un poble, el poble valencià, per tant des de l’escola,
s’han de proporcionar les ferramentes necessàries per tal d’apropar els nens i
nenes al seu entorn més immediat.
Aquesta Unitat Didàctica, s’elabora principalment per tal de fomentar la lectura
entre l’alumnat i que coneguen els autors/es autòctons valencians, que ens han
deixat com a herència unes històries meravelloses en les quals veiem reflectits
els nostres paratges, els nostres veïns, la nostra gastronomia, dits, maneres de
parlar, etc., i al cap i a la fi, ens veiem reflectits a nosaltres mateixos, i a la
cultura que ens van deixar els nostres pares, iaios, besavis, etc.
A través d’aquesta Unitat Didàctica i de les activitats i recursos que en ella es
proporcionen, es pretén que l’alumnat gaudisca de la lectura, que arribe a
considerar aquesta com un dels tresors més meravellosos, com a una
companya de vida, i que s’endinse en cada una de les històries i les visca de
manera molt propera. D’aquesta manera, la lectura els ajudarà a traçar la seua
pròpia personalitat i els proporcionarà una gran quantitat de valors, anècdotes i
habilitats per a enfrontar-se a la vida.

2. FONAMENTACIÓ LEGAL
La normativa en la qual ens hem basat per elaborar aquesta Unitat Didàctica
és:
 Constitució espanyola de 1978.
 Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana (LO 1/2006)
 Llei 4/1983, de 23 de novembre, d'ús i ensenyament del valencià.
 Llei Orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la Millora de la Qualitat
Educativa (LOMCE)
 DECRET 108/2014 de 4 de juliol del Consell, que estableix el currículum i
desenvolupa l'ordenació general de l'educació primària en la Comunitat
Valenciana.
OBJECTIUS
 Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència i aprendre a
obrar d’acord amb elles.
 Desenvolupar hàbits de treball individual i d’equip, d’esforç i de
responsabilitat en l’estudi, així com actituds de confiança en si mateix,
sentit crític, iniciativa personal, curiositat, interès i creativitat en
l’aprenentatge.
 Desenvolupar hàbits de lectura i fomentar el gaudiment d’aquesta.
 Iniciar-se en la utilització per a l’aprenentatge de les Tecnologies de la
Informació i la Comunicació desenvolupant un esperit crític davant els
missatges que reben i elaboren.
 Conèixer, apreciar i valorar la cultura valenciana, les tradicions i la literatura
popular.
CONTINGUTS
 Estratègies i normes d’interacció oral apreses: escoltar atentament i
respectar les normes de cortesia a més de les intervencions, sentiments i
experiències dels altres.

3.  Utilització d’estratègies de comprensió dels missatges orals: atenció,
retenció, anticipació del contingut i de la situació per mitjà del context verbal
i no verbal, identificació d’idees principals i secundàries i de la intenció del
parlant.
 Situacions de comunicació, dirigides o espontànies: assemblees, converses
i diàlegs reals o simulats.
 Comprensió de textos orals literaris.
 Expressió i producció de textos orals i escrits literaris i no literaris.
 Memorització de textos orals amb diferent finalitat (lúdica, d’aprenentatge,
etc.).
 Expressió d’opinió.
 Us d’estratègies bàsiques per a la comprensió lectora.
 Utilització de manera autònoma de les biblioteques d’aula i de centre per a
seleccionar lectures personals.
 Lectura autònoma, en l’aula o en el context familiar, d’obres de la tradició
popular com ara llegendes, rondalles, refranys, etc., per a obtindré
informació sobre l’entorn més pròxim, incloent-hi referències a elements del
medi ambient, la climatologia, la geografia o la història, entre altres.
 Elaboració amb ajuda de guies, de manera individual o col·lectiva, de
narracions breus de caràcter literari que continguen elements fantàstics i
recursos literaris adequats al nivell educatiu.
 Dramatització i representació de contes, poemes i altres textos breus
dramatizables.
COMPETÈNCIES CLAU
 CCLI. Competència comunicació lingüística.
 CAA. Competència aprendre a aprendre.
 CSC. Competències socials i cíviques.
 SIEE. Sentit d’iniciativa i esperit emprenedor.
 CEC. Consciència i expressions culturals.

4. METODOLOGIA
En l’aula es treballarà amb una metodologia ajustada a l’estil d’aprenentatge de
cada alumne/a, afavorint l’aprenentatge significatiu i funcional com a principal
objectiu metodològic. A més a més es respectaran les diferències individuals i
s’adoptarà un enfoc obert i flexible, adaptant-se a les característiques i
necessitats concretes.
Es crearà un ambient que afavorisca la lectura i siga còmode per a l’alumnat.
D’altra banda, la majoria de les activitats es realitzaran en grup, per tal de
fomentar l’aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu, i la retroalimentació entre el
propi alumnat. El mestre/a actuarà com a guia en tot el procés d’aprenentatge i
intervindrà només quan siga necessari i l’activitat ho requerisca.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
 Participar en converses i assemblees i utilitzar el diàleg per a resoldre
conflictes interpersonals escoltant amb atenció, respectar el torn de paraula
i les normes de cortesia, exposar idees i opinions, mantenint el tema i
ordenar el discurs amb frases curtes i ben construïdes.
 Produir, de forma guiada, textos orals dels gèneres més habituals del nivell
educatiu, respectar les seues característiques formals i organitzar el discurs
amb l’entonació i la pronunciació adequades i utilitzar el vocabulari
pertinent a un llenguatge respectuón.
 Memoritzar i reproduir, de forma guiada, textos orals dels gèneres més
habituals del nivell educatiu.
 Llegir.
 Utilitzar de manera autònoma les biblioteques d’aula i de centre per a
obtindré informació i seleccionar lectures personals.
 Participar en produccions col·lectives realitzant dramatitzacions de textos
literaris i no literaris adequats al nivell educatiu i als seus interessos, com
ara contes, diàlegs, jocs de rol, etc., aplicar amb sentit estètic les
estratègies de comunicació oral i les tècniques expressives apreses.