1) O documento descreve um estudo de pesquisa que visa investigar a correlação entre memória operacional e velocidade de processamento em estudantes universitários de psicologia. 2) A pesquisa usará testes de memória operacional como alcance de dígitos e teste de velocidade de recitação de números para avaliar a memória e velocidade de processamento. 3) Os dados coletados serão analisados estatisticamente para verificar se há correlação significativa entre as variáveis, testando hipóteses experimentais e nulas.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL
DE MINAS GERAIS
Protocolo de pesquisa
métodos
quantitativos
Turma de Psicologia – 1o Período/2010
Sala 3032

2. Protocolo de Pesquisa
PROTOC2.DOC OU ETICPROT.896(3)
1. Título do Projeto
CORRELAÇÃO ENTRE MEMÓRIA OPERACIONAL E VELOCIDADE DE
PROCESSAMENTO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DE PSICOLOGIA.
1.1. Pesquisador responsável:
Nome: Vitor Geraldi Haase
Identidade: CPF:
Endereço:
Correspondência:
Telefone: Fax:
Correio eletrônico:
Nome: Turma do 1° período de Psicologia
Identidade: CPF:
Endereço:
Correspondência:
Telefone: Fax:
Correio eletrônico:
Nome: Isabella Starling Alves
Identidade: CPF:
Endereço:
Correspondência:
Telefone: Fax:
Correio eletrônico:
Nome: Juliana Nassau Fernandes
Identidade: CPF:
Endereço:
Correspondência:
Telefone: Fax:
Correio eletrônico:
1.2. Instituição responsável:
Universidade Federal de Minas Gerais
1.3. Aprovado em:
_______________________________________

3. Diretor da Unidade
_______________________________________
Chefe de departamento
Recebido na Comissão de Ética da UFMG em
Para o relator em
Parecer avaliado em reunião de
____________________________________
Aprovado: Diligência/pendências:
Não-aprovado:
2. Sumário do Projeto (não exceda o espaço)
A seguinte pesquisa lida com o tema “Velocidade de Processamento e
Memória Operacional”.
Diversos autores têm sugerido que a velocidade de processamento é o
fator mais importante no esclarecimento das diferenças de variância
relacionadas à idade, em diferentes tipos de tarefas cognitivas, mas
principalmente na memória de trabalho. Denominamos memória
operacional, nesse estudo, aquela que coordena atividades que estão sendo
realizadas numa atividade complexa e que requer primordialmente recursos
atencionais.
A principal hipótese a ser testada neste trabalho é a de que há relação
entre a memória operacional e a velocidade de processamento. Contudo, a
pesquisa implica também o teste da hipótese nula que falsifica a hipótese
anterior. A amostra para a realização dos testes foi determinada de acordo
com a magnitude do efeito esperado embasada em um valor significativo do
α, conforme a correlação de Pearson. Serão utilizados dois exames
principais: a tarefa de chance de alcance de dígitos nas ordens direta e
inversa e, a tarefa de velocidade de recitação de números. A primeira visa
avaliar a capacidade de armazenamento de dados na memória de curto
prazo verbal e, a segunda visa avaliar a velocidade do processamento destes
dados em nível verbal. O resultado esperado é de que os dados sigam uma
distribuição normal e, depois de realizada a correlação de Pearson, que eles

4. apresentem r próximo a 0,44 para que se confirmem as associações das
variáveis.
Palavras-chave: memória operacional, velocidade de processamento,
neuropsicologia.
Data prevista para o início do projeto: aproximadamente 18 de maio de
2010 após a aprovação do COEP
Data prevista para o encerramento: 08 de junho de 2010
Declaração de apoio institucional
Eu confirmo ter lido este protocolo e, se a proposta for financiada, o trabalho
será realizado e administrado pelo Departamento/Instituição, de acordo com
as condições gerais do edital e das normas do Conselho Nacional de Saúde.
Eu também confirmo que o pesquisador principal é funcionário desta
instituição.
Nome: _______________________________ Data: ____________
Cargo: ____________________________
3. Descrição da Pesquisa
3.1. Objetivos da pesquisa e Hipótese a ser testada
O objetivo desta pesquisa é verificar a relação entre memória de curto
prazo e velocidade de processamento.
Duas hipóteses serão testadas. A primeira, experimental, refere-se ao
fato de que há associação entre memória operacional e velocidade de
processamento. E, a segunda, nula, de que não há associação entre memória
operacional e velocidade de processamento.
3.2. Antecedentes científicos, relevância e justificativa da pesquisa
Atualmente existem inúmeros estudos sobre a relação entre
velocidade de processamento e memória de trabalho ou memória de curto
prazo (que permite o armazenamento de informações por um curto período
de tempo na consciência), a qual será nosso objeto de estudo neste projeto.

5. A expressão Memória de Trabalho apareceu pela primeira vez em
1960, como objeto de pesquisas de muitos estudiosos da área e, já nesse
momento, muitos trabalhos apontavam para uma possível relação entre a
memória de trabalho e as habilidades cognitivas.
Nas décadas seguintes os estudos apontavam para o fato de que a
velocidade de processamento era um elemento determinante do intelecto do
individuo, porém posteriormente descobriu-se que a velocidade de
processamento tinha relação com a memória de trabalho e não com o nível
de inteligência ser humano.
No entanto, foi o trabalho de Carpenter, Just e Shell (1990) o ponto de
partida para um despertar científico sobre a importância da Memória de
Trabalho na cognição humana. Os resultados obtidos pelos pesquisadores
pareceram confirmar tal suposição, pois os sujeitos com maior capacidade de
memória de trabalho resolveram itens mais complexos do que sujeitos com
menor capacidade de Memória de Trabalho. Nos anos seguintes foram feitos
vários outros experimentos em que os resultados também indicaram altas
correlações entre Memória de Trabalho e raciocínio. Tais resultados
confirmavam, portanto, que o êxito nas tarefas cognitivas dependia da
habilidade em manter ativa a informação e da capacidade em processá-la
(Kyllonen e Christal, 1990). A partir desta nova descoberta o foco passou a
ser a relação entre a memória de trabalho e a velocidade processamento.
A teoria da capacidade limitada da memória em curto prazo é uma
das explicações disponíveis para a relação destes dois itens. As tarefas
cognitivas complexas dependem do fato de que as informações fiquem
retidas na memória de curto prazo para que depois possam ser processadas.
Assim os indivíduos que recuperarem as informações mais
rapidamente não terão os limites de capacidade de armazenamento
ultrapassados.
Do mesmo modo, na ausência de ensaio a informação na memória de
trabalho está sujeita a um declínio ou desaparecimento rápidos. Ou ainda

6. podemos dizer que quanto mais informações uma tarefa tiver maior será a
chance de perdê-las.
A memória de trabalho explica como o resultado de tarefas simples de
discriminação sensorial, ou dos testes de inteligência está relacionado à
velocidade com que são executados os componentes dessas tarefas.
3.3. Projeto de pesquisa (material e métodos, casuística)
Equipe de pesquisa
A equipe de pesquisa é composta pela turma do 1O período do curso de
Psicologia. Dividida em cinco comitês, que serão responsáveis por selecionar
possíveis participantes, criação de banco de dados, analisar conforme a
bioética a ética de cada estudo, fazer a divulgação de todas as etapas do
projeto, elaboração dos projetos de pesquisa, análises estatísticas dos dados
levantados e a avaliação da realização do projeto.
Participantes dos comitês:
1. Comitê de Redação: Gisele G. M. Moreira
Cássio da Silva Marina Brandão
Flávia Nunes Santos Pâmela Freitas
Késia C. do N. Santiago 3. Comitê de Análise
estatística:
Luísa Assunção
Ana Cláudia Fontes
Marianne Carmo
Andressa Moreira
Marília Beatricci
Eduardo Gonçalves
Priscilla Moreira Ohno
Filippi de Oliveira
Rodrigo Souza
Heitor Amânico De Moraes
Rosimara Reis Silva
Jeane Maria Mendes
2. Comitê de Coleta:
Maxsander Almeida
Tássia T. Correia
4. Comitê de Divulgação:
Matheus Bortolosso
Rafael da Costa
Isabella Soares Barreto

7. Xilander Rocha Géssica Dorneles
Monique Delfim Isa Gontijo
Laura Farage de Freitas Luiz Guilherme Pacheco
Mônica Alves Márcia Renata Braga
5. Comitê de ética em Priscila de Oliveira
Pesquisa:
Walter Miez
Amostra
Estimativa do tamanho amostral
A pesquisa tem apenas o interesse em testar hipóteses de correlação, e
para esse objetivo buscamos uma amostra de tamanho estatístico
significativo tendo a consciência do risco de uma generalização dos
resultados. Devido à magnitude do efeito, a amostra foi escolhida nas
devidas bases, esperando o valor de r associado ao α esperado.
Composição da Amostra
A amostra é composta de um só grupo com cerca de 60 pessoas. Os
participantes são estudantes universitários do curso de psicologia, sendo
composto por adultos jovens, na maioria mulheres.
Procedimentos de Recrutamento dos Participantes
Todos os participantes serão avaliados ao mesmo tempo e de maneira
aleatória. Os dados serão coletados em sala de aula de acordo com a
disponibilidade dos participantes. Apenas participarão da pesquisa
aqueles alunos que concordarem com as condições expostas no Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido que segue em anexo, que deverá ser
assinado por eles.
Testes a serem aplicados (descrição) e modo de
aplicação
Tarefa de Alcance de Dígitos (Ordem Direta e Inversa):
Na tarefa de Alcance de Dígitos (ordem direta e inversa) avalia-se a
capacidade de armazenamento na memória de curto prazo verbal. É uma
adaptação da tarefa de apreensão de dígitos (Digit span) que compõe a
escala WISC. (Wechsler, 1974). A tarefa consiste de ensaios em que o
examinando deve repetir séries de dígitos entre 1 e 9 apresentados
pseudo aleatoriamente pelo examinador. Para cada nível de dificuldade
são realizados dois ensaios. O critério de acerto e a pontuação
correspondem ao tamanho de maior série de dígitos que o participante
consegue repetir corretamente em dois ensaios consecutivos. A tarefa de

8. alcance de dígitos é empregada em duas versões. Na primeira pede-se
que o participante repita a seqüência dos números na mesma ordem
(ordem direta) e na segunda pede-se que ela repita tarefa na ordem
inversa que foi dita (ordem inversa) (Wechsler, 1974). A apresentação na
ordem direta privilegia a avaliação da capacidade de armazenamento. O
resgate na ordem indireta avalia um componente estratégico ou de
função executiva (Natale, 2007).
Velocidade de Recitação de Números
A tarefa de velocidade de recitação de números avalia a velocidade de
processamento de informação, em uma modalidade verbal, que não
envolve o componente motor.
Estudos têm revelado que essa tarefa funciona como um bom controle,
para comparação com outras tarefas envolvendo cognição matemática
(Cochon, Cohen, de Moortele, Dehaene, 1999; Zago et al. 2001) enquanto
outros autores argumentam ainda que essa tarefa envolva a ativação do
sulco intraparietal (Cowel, 2000; Hanakawa, 2003).
Nessa tarefa o examinando deve falar os números de 1 a 20 o mais rápido
que conseguir e, depois, na ordem inversa de 20 a 1. Os tempos gastos
nas duas modalidades (direta e inversa) são cronometrados.
Critério Brasil:
O critério qualifica a população em classes econômicas por meio de um
sistema de pontuação que mede a capacidade de consumo. A
padronização do sistema em todo o território brasileiro é que permite,
desde 1970, comparar resultados de pesquisas realizadas em locais e
períodos diferentes.
O sistema tem constituição por análise de regressão da renda familiar
em função da posse de bens e escolaridade. São levados em conta o
número de automóveis, aparelhos de TV em cores, rádios, banheiros e
empregadas domésticas, posse de máquina de lavar roupas, geladeira,
freezer e vídeo cassete ou DVD, além do nível de instrução do chefe da
família. Mesmo contendo itens de natureza social, não tem pretensão de
definir qualquer caráter sociológico.
3.4. Plano de coleta e análise dos dados
A coleta dos dados neuropsicológicos será realizada por uma equipe de
seis estudantes de graduação em Psicologia da UFMG, sendo que cada
um deles realizará cerca de 10 testagens. Os estudantes receberão 4
horas de treinamento teórico e prático, antes de iniciarem o trabalho de
campo. O treinamento consistirá de seminários sobre os aspectos teóricos
e metodológicos envolvidos no projeto, cobrindo as bases conceituais bem
como os procedimentos de aplicação dos testes selecionados. O
treinamento será supervisionado pelo pesquisador coordenador do

9. projeto. Colaborará no projeto, sob orientação do Prof. Vitor Haase, duas
alunas de graduação, monitoras da matéria de Métodos Quantitativos em
psicologia, Isabella Starling Alves e Juliana Nassau Fernandes.
O trabalho de treinamento e a coleta de dados serão desenvolvidos
durante o primeiro semestre letivo de 2010. O trabalho de coleta de dados
será realizado na universidade, em dependências cedidas pela direção da
mesma, e será de forma individual, conforme cronograma da pesquisa.
A pesquisa se fundamenta em um delineamento não-experimental
correlacional transversal. O primeiro passo na análise de dados da nossa
pesquisa será a realização de uma estatística descritiva, visando
principalmente definir a natureza da distribuição dos dados e a eventual
necessidade de realizar transformações com vistas à normalização dos
mesmos. A distribuição dos dados será estudada com auxilio do Softwer
Excel através de um histograma com a distribuição dos escores,
histogramas comparativos com ajuste para a distribuição normal, bem
como gráficos de dispersão e box-plots e um estudo de tendência central e
dispersão dos escores (a média, o desvio padrão, a mediana e o desvio
quartil). O segundo passo se baseia em uma estatística inferencial, o
teste estatístico da hipótese nula será realizado por meio de medidas de
correlação. Serão usados os coeficientes r de Pearson ou rho de
Spearman, conforme a distribuição seja considerada normal ou não. O
nível de significância a ser adotado será de alfa = 0,05 e será realizada
uma estimativa post hoc do poder estatístico do estudo para beta = 0,20.
3.5. Análise crítica dos possíveis riscos e benefícios
A participação no projeto se enquadra na característica de risco
mínimo. Não serão coletados materiais biológicos ou realizados
procedimentos invasivos. O único tempo gasto do participante deve ser
aquele relacionado com a obtenção do consentimento livre e esclarecido e
a aplicação do teste. Os participantes podem sentir cansaço provocado na
aplicação dos testes. Porém, este será de curta duração não sendo
provável que ocorram problemas. Além disso, os participantes podem se
sentir constrangidos devido ao fato de que os testes serão aplicados por
seus colegas de classe, mas para tanto o nome de cada participante será
preservado com o uso de apelidos escolhidos pelo mesmo. O benefício
previsto aos participantes é a ciência de algumas habilidades
neuropsicológicas.
3.6. Plano de divulgação dos resultados

10. A divulgação dos resultados ocorrerá, no tempo já determinado,
através da publicação em blog disponível na internet (específico da
pesquisa) e também em seminários apresentados em sala de aula.
3.7. Explicitação dos critérios para suspender ou interromper a
pesquisa:
Não há critérios para suspensão da pesquisa, uma vez que não é um
estudo terapêutico e nem tampouco envolve coleta de material biológico
ou procedimentos que invadam a privacidade dos participantes. Caso a
pesquisa cause cansaço ou ansiedade nos mesmos serão tomadas medidas
de relaxamento, serão ouvidos pelos aplicadores e esclarecidos quanto á
natureza da participação na pesquisa.
3.8. Local da pesquisa:
A pesquisa se realizará nas dependências da Universidade Federal de
Minas Gerais, que oferece infra-estrutura necessária a todos os estágios
da pesquisa.
3.9. Orçamento financeiro detalhado:
Há previsão de gastos com impressão e Xerox para aplicação dos
testes e com Banners para divulgação em eventos. Totalizando uma soma
de cerca de 80 reais (60 para o banner e 20 para Xerox). O dinheiro será
arrecadado através de doações da turma do primeiro período.
3.10. Explicitação da existência ou não de acordo preexistente
quanto á propriedade das informações geradas:
Os pesquisadores se comprometeram a divulgar os resultados da
pesquisa mesmo sendo ele favorável ou não ás suas hipóteses iniciais. Os
resultados obtidos na pesquisa serão de livre acesso na internet e
possivelmente em eventos da UFMG. Não há nenhuma cláusula
restritiva a divulgação dos resultados.
3.11. Os resultados da pesquisa serão tornados públicos, sejam
eles favoráveis ou não ás hipóteses iniciais:
Declaramos formalmente que os resultados serão tornados públicos
quer sejam favoráveis ou não ás hipóteses iniciais testadas.
3.12. O uso e destinação do material e/ou dados coletados.

11. Declaramos formalmente que os dados coletados na pesquisa serão
utilizados com a finalidade de atingir os objetivos descritos no projeto e
também para fins de divulgação na Universidade Federal de Minas
Gerais. Os resultados serão de uso exclusivo dos pesquisadores e ficarão
sobre responsabilidade do coordenador e professor Dr. Vítor Geraldi
Haase que irá mantê-los em uma sala trancada com chaves.
4. Informações relativas aos sujeitos da pesquisa
4.1. Características da população a estudar
Como amostra da população em estudo será usado o conjunto de
alunos do curso de psicologia da UFMG, em torno de 60 pessoas entre 17
e 28 anos, sendo a maioria do sexo feminino, sem nenhuma patologia
clínica diagnosticada, de classes sociais diversificadas assim como a cor.
4.2. Métodos que possam afetar diretamente os sujeitos da
pesquisa
De acordo com a ética da pesquisa não há no estudo métodos que
causem danos aos participantes.
4.3. Identificação das fontes de material para pesquisa
Os resultados da avaliação poderão ser empregados em outros estudos
para fins de comparação, no âmbito de futuros projetos encaminhados ao
COEP. A responsabilidade pelo armazenamento dos dados
comportamentais será do professor Dr. Vitor Geraldi Haase. A utilização
dos dados em pesquisas posteriores ficará na dependência da aprovação
de projetos específicos pelo COEP.
4.4. Plano de recrutamento de indivíduos e os procedimentos a
serem seguidos
O recrutamento dos participantes será feito na própria sala de aula,
sendo então informados os objetivos da pesquisa, seus riscos, benefícios e
métodos utilizados na mesma. Participarão da pesquisa apenas aqueles
que concordarem com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e o
assinarem.
4.5. Termo de Conhecimento Livre e Esclarecido
Correlação entre memória de curto-prazo e Velocidade de
processamento

12. Estamos realizando um estudo sobre a correlação entre a memória de curto
prazo e velocidade de processamento. Para esse fim solicitamos a sua
contribuição participando de testes neuropsicológicos.
A pesquisa objetiva, através de testes específicos com os participantes
voluntários, coletar
informações que auxiliem na produção de material científico.
Se esta hipótese for confirmada (de que a capacidade de memória de curto-
prazo depende da velocidade de processamento) então haverá uma
explicação para as dificuldades cognitivas de pessoas com retardo mental e
idosos.
Assim podem ser desenvolvidas medicações ou dar mais tempo a esse grupo
de pessoas em suas tarefas cognitivas.
Declaro que fui informado de forma clara e detalhada dos objetivos e da
justificativa deste projeto de pesquisa. Também fui igualmente informado de
que posso receber respostas que esclareçam quaisquer dúvidas em relação à
pesquisa; de que tenho a liberdade de retirar o meu consentimento e deixar
de participar do estudo a qualquer momento, sem que isso me traga
qualquer prejuízo; que a minha participação é voluntária e não implica
nenhum compromisso financeiro entre mim e a equipe de pesquisa; da
segurança que não serei identificado e que será mantido o caráter
confidencial das informações relacionadas à minha privacidade e de que os
resultados do meu teste serão utilizados em trabalhos científicos, publicados
em um blog e apresentados oralmente na Semana de Iniciação Científica
(SIC) de 2010 com minha identidade mantida confidencialmente.
O Pesquisador responsável pelo projeto é o Professor Vitor Geraldi Haase.
Este documento foi revisado e aprovado pelo COEP (Comitê de Ética em
Pesquisa)
Prof. Dr. VITOR GERALDI HAASE
CRM-MG 29960-T
Coordenador da Pesquisa

13. Professor Adjunto do Departamento de Psicologia da UFMG
Av. Antônio Carlos 6627, FAFICH-UFMG, Sala 4060
Comitê de Ética em Pesquisa (COEP-UFMG)
Av. Antônio Carlos, 6627- Unidade Administrativa II-
2º andar- Campus Pampulha-UFMG
Belo Horizonte, ......... de ......................... de ............
Assinatura do participante:
___________________________________
Assinatura do pesquisador:
___________________________________
4.6. Riscos, com avaliação de sua possibilidade e gravidade:
No referido projeto, a participação tem como característica o risco
mínimo, pois os participantes serão distinguidos por apelidos de escolha
própria, com a finalidade de preservar suas identidades. Evitando assim,
o constrangimento dos participantes, já que os aplicadores dos testes
serão os próprios colegas de classe. Além disso, não haverá qualquer
procedimento invasivo ou coleta de materiais biológicos. Durante a
aplicação dos testes, os participantes podem sentir cansaço, mas não é
possível eu ocorram problemas, devido a curta duração dos testes. O
tempo dos participantes apenas será gasto com a aplicação dos testes e
com a obtenção do consentimento livre e esclarecido.
4.7. Medidas para proteção ou minimização de quaisquer
riscos eventuais:
Todos os registros da pesquisa serão guardados no Laboratório de
Neuropsicologia do Desenvolvimento da UFMG, e para manutenção do

14. banco de dados, serão utilizados mecanismos para preservar a identidade
dos participantes. Os pesquisadores irão passar por treinos, a fim de que
sejam capacitados para deixarem seus colegas à vontade e para
reconhecerem um possível cansaço dos participantes. Caso o cansaço
ocorra, os testes serão interrompidos.
Os únicos que terão acesso aos dados dos testes serão os
pesquisadores do projeto e de maneira nenhuma os resultados da
pesquisa serão utilizados para outros fins que não sejam éticos.
4.8. Ressarcimento de gastos (quais) aos sujeitos da pesquisa:
Não existe pressuposição de indenização de gastos aos voluntários na
pesquisa.
Termo de Compromisso
Termo de Compromisso do pesquisador responsável em cumprir os
termos da Resolução 196, de 10 de outubro de 1996, do Conselho
Nacional de Saúde.
5. Qualificação dos pesquisadores
Currículo do pesquisador responsável:
Vitor Geraldi Haase: http://lattes.cnpq.br/2208591466035438
Os demais pesquisadores estão com a graduação no curso de
psicologia em andamento, incluindo alunos do 1º e 3° período.
Referências Bibliográficas:
COLOM, Roberto; FLORES-MENDOZA, Carmen E.. Armazenamento de
curto prazo e velocidade de processamento explicam a relação entre
memória de trabalho e o fator g de inteligência. Psic.: Teor. e Pesq.,
Brasília, v. 22, n. 1, Apr. 2006 .
RIBEIRO, Iolanda S.; ALMEIDA, Leandro S.. Velocidade de
processamento da informação na definição e avaliação da inteligência.
Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 21, n. 1, abr. 2005 .
RIBEIRO, Rui Bártolo e ALMEIDA, Leandro S. Tempos de reação e
inteligência: a robustez dos dados face à fragilidade da sua

15. interpretação. Aval. psicol. [online]. nov. 2005, vol.4, no.2 [citado 18
Maio 2009], p.95-103.
Wechsler, D. (1974) Wechsler intelligence scale for children: Revised.
New York: Psychological Corporation.
Natale Lorenzo Lanzetta; 2007. Adaptação e investigação psicométrica
de um conjunto de tarefas para a avaliação das funções executivas em
pré-escolares: um estudo transversal. Tese (Mestrado) apresentada ao
Curso de Mestrado em Psicologia da Faculdade de Filosofia e Ciências
Humanas da Universidade Federal de Minas, Belo- Horizonte 2007
(Artigos usados:)
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
37722005000100002&lang=pt
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
166X2005000300003&lang=pt
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
37722006000100014&lang=pt
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-
51772009000200005
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-
37722005000100002&script=sci_arttext