1. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
1
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(5 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar el contexto social en la segunda mitad de la década de 1960
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una breve descripción de la película que se mostrará durante la clase
 Se presenta la película chilena “El Chacal de Nahueltoro” (1969)
 Las alumnastoman apuntes en relación a los temas que aborda la película
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Película
Data Show
Notebook
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

2. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
2
OBJETIVO DE LA
CLASE
Docente
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar el contexto social en la segunda mitad de la década de 1960
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior




Las alumnas continúan viendo la película “El Chacal de Nahueltoro”
Se presenta el vídeo Postales Bicentenario “El Chacal de Nahueltoro”
Las alumnas desarrollan una guía de actividades sobre la película.
Se revisa la actividad, las alumnas entregan su postura y opinión frente a la “pena de
muerte” y el contexto social de la época
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Película
Data Show
Notebook
Cuadernos
Lápices
Guía pedagógica
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

3. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
3
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer el proceso eleccionario presidencial de 1970 y el triunfo de la UP
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
 Se realiza una exposición en relación a las Elecciones presidenciales de 1970 y el
Triunfo de la UP con ayuda de un PPT.
 Las alumnas participan de la clase entregando sus opiniones y comentarios sobre el
tema.
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
PPT
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza unaretroalimentación de lo aprendido.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

4. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
4
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende.
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
 Presentación vídeo “El gobierno de Allende en 4 minutos”
Plumón
 Se realiza una clase expositiva sobre las reformas estructurales del gobierno de Data show
Allende con ayuda de un PPT.
Película
Notebook
PPT
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
 Revisión de lo aprendido:
Plumón
-Se realiza una retroalimentación
Data show
Película
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

5. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
5
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende.
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
 Las alumnas desarrollan una actividad escrita sumativa sobre las reformas Plumón
estructurales del Gobierno de Allende.
Actividad impresa
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Retroalimentación
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

6. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
6
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender la situación política en la que se encontraba el país al momento de las elecciones de 1970
Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende.
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
INICIO
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
 Se dan instrucciones de la evaluación escrita
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
 Evaluación sumativa Gobierno Salvador Allende
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
CIERRE
(10 MINUTOS)
 Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba

7. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
7
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender la situación política en la que se encontraba el país al momento de las elecciones de 1970
Identificar las distintas reformas socio-económicas desarrolladas durante el gobierno de Salvador Allende.
ACTIVIDADES
INICIO
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
 Revisión Prueba Gobierno Salvador Allende
CIERRE
(10 MINUTOS)
Nivel
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
EVALUACIÓN
Formativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Cuadernos
Lápices
Formativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Cuadernos
Lápices
Formativa

8. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
8
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer los distintos medios utilizados de Intervención extranjera durante el gobierno de la UP
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Presentación de vídeo
Pizarrón
Plumón
Data show
Vídeo
Notebook
Formativa
 Se pasan los contenidos del texto del estudiante referidos a “Intervención extranjera”
y la Visita de Fidel Castro a Chile.
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Formativa
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Formativa

9. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
9
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Investigar aspectos relacionados a la gestión de Salvador Allende durante su gobierno, 1970-1973
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se forman grupos de trabajo para disertar y se dan instrucciones del trabajo
 Las alumnas investigan en la “Sala de Computación” sobre: Elecciones de 1970, el
programa político de la UP, el asesinato de René Schneider, La Nacionalización del
cobre, la profundización de la reforma agraria y la intervención extranjera
 En grupo realizan PPT para las respectivas disertaciones.
 Revisión de lo aprendido:
-Se aclaran dudas en relación a las disertaciones
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
PPT
Computador
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
PPT
Computador
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

10. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
10
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender aspectos relacionados a la gestión de Salvador Allende Gossens
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el objetivo de la clase
 Se aclaran dudas en relación a disertaciones
 Comienzan disertaciones Gobierno S. Allende
 Las alumnas y el docente realizan preguntas a cada grupo sobre su disertación
 Se realiza evaluación de las disertaciones en conjunto con cada grupo a través de
una rúbrica
 Revisión de lo aprendido:
-Retroalimentación
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
PPT
Data show
Notebook
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Sumativa
Sumativa
Sumativa

11. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
11
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender aspectos relacionados a la gestión de Salvador Allende Gossens
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
RECURSOS
EVALUACIÓN
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
Sumativa
 Continúan disertaciones Salvador Allende
Pizarrón
 Las alumnas y el docente realizan preguntas a cada grupo sobre su disertación
Plumón
 Se realiza evaluación de las disertaciones en conjunto con cada grupo a través de PPT
una rúbrica
Data show
Notebook
Sumativa
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Sumativa

12. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
12
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer las causas que gatillaron la crisis política en el Gob. De Salvador Allende
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
 Con ayuda del texto del estudiante se pasan los contenidos relacionados a las “Crisis Plumón
política en el Gobierno de Salvador Allende”
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

13. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
13
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
OBJETIVO DE LA
CLASE
Conocer las causas que gatillaron la crisis económica en el Gob. De Salvador Allende
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Reforzamiento clase anterior
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Pizarrón
 Con ayuda del texto del estudiante se pasan los contenidos relacionados a las “Crisis Plumón
económica en el Gobierno de Salvador Allende”
Texto del estudiante
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntas a las alumnas
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

14. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
14
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer las causas y efectos que generaron el Mercado Negro y el Desabastecimiento durante el gobierno de la UP
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Reforzamiento clase anterior
 Con ayuda del texto del estudiante se pasan los contenidos relacionados al “Mercado
Negro y Desabastecimiento” durante el gobierno de Salvador Allende Gossens.
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

15. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
15
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer la segunda parte del gobierno de Allende a través de la preparación una representación artística
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se entregan las instrucciones del trabajo que se deberá realizar
 Se forman grupos de trabajo y se entregan los temas correspondientes.
 Las alumnas deberán preparar una representación artística, para recrear la parte final
del gobierno de Salvador Allende
 Se analiza la pauta de evaluación con que las alumnas serán evaluadas
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
Pauta de evaluación
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

16. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
16
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer la segunda parte del gobierno de Allende a través de la preparación una representación artística
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se Aclaran dudad en relación al trabajo
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
 Las alumnas se reúnen en sus respectivos grupos de trabajo, para comenzar a Plumón
preparar las representaciones artísticas
Texto del estudiante
 El docente realiza un monitoreo mientras las alumnas desarrollan la actividad
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

17. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
17
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(25 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Recrear la parte final del Gobierno de Salvador Allende a través de una representación artística
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el objetivo de la clase
 Se entregan las instrucciones de la evaluación
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
 Las alumnas desarrollan al frente de la sala de clases sus respectivas Sala de clases
representaciones artísticas
Pauta de evaluación
 El docente realiza comentarios y una breve retroalimentación a cada grupo
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Sumativa
Sumativa
Sumativa

18. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
18
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Recrear la parte final del Gobierno de Salvador Allende a través de una representación artística
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un comentario de la clase anterior
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
 Las alumnas continúan con la exposición de sus respectivas representaciones Sala de clases
artísticas
Pauta de evaluación
 El docente realiza comentarios y una breve retroalimentación a cada grupo
 Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la actividad
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Sumativa
Sumativa
Sumativa

19. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
19
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer las causas que generaron el Golpe Militar de 1970 y las principales reformas desarrolladas durante la dictadura de
Augusto Pinochet
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
 Las alumnas desarrollan lectura y análisis de una Guía de materia sobre Golpe militar Guía impresa
y el gobierno de Augusto Pinochet.
Cuadernos
 Se desarrolla una conversación en torno a los contenidos tratados en la guía
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realiza una retroalimentación de la clase
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

20. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
20
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM3
CURSO
IIIº A
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar las Violaciones cometidas a los DDHH durante la dictadura militar de Augusto Pinochet
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
 Las alumnas investigan en el laboratorio de computación sobre los siguientes temas Computador
ligados a la dictadura: Violaciones de DDHH, Cardenal Raúl Silva Enríquez, Vicaría Fotografías
de la Solidaridad y Plebiscito de 1988
 Desarrollan un tríptico con el resultado de sus investigaciones, además incorporan
fotografías y contenidos aprendidos durante la visita pedagógica a las Exposición de
la Campaña del NO, en el teatro Diego Rivera.
 Revisión de lo aprendido:
-Se hacen preguntas a las alumnas
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa