1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL,BOM DEMAIS!
PÚBLICO ALVO:Alunos em processo de alfabetização,ou seja,já no nivel de
escrita alfabéticos e com leitura inicial,das turmas do 2ºCI do ciclo de
alfabetização.
COMPONENTES CURRICULARES:
Língua Portuguesa,História,Matemática,Geografia,Ciências
OBJETIVOS:
1. Ler conto,realizando antecipações de sentidos;
2. Narrar oralmente o desfecho de uma história;
3. Ler e produzir receitas culinárias;
4. Refletir sobre as caracteristicas do gênero receita culinária;
5. Compreender a relação do homem com alimentos as longo da história;
6. Compreender o conceito de alimentação saudável;
7. Construir uma pirâmide alimentar,considerando o conceito de alimentos
saudáveis.
EIXO DE TRABALHO: LEITURA E APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE
ESCRITA
1ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM:Levantar e confirmar hipótese relativa
ao conteúdo do texto que está sendo lido.
INTRODUÇÃO
Apresentar a capa do livro “Camilão,o comilão”,de Ana Maria
Machado(Editora Salamandra).
Conversar sobre as antecipações de sentido:O que vemos nesta capa
de livro?Qual o nome da história?Qual o nome da autora?Quem ilustrou
a histór?Que tipo de texto é?Do que será que trata essa história?Como
você acha que vai terminar a história?
Conhecendo a autora do livro:Leitura sobre a autora do livro.
2. Ler o livro em slide,fazendo pausas durante a leitura,lembrando das
antecipações feitas,se confirmam ou não.
A história será mostrada também em um video com as cenas do texto;
(Camilão,o comilão),onde no video tem as seguintes perguntas:
Quantas melancias?Quantas abóboras?E queijos?E litros de leite?E
espigas de milho?E quantas bananas mesmo?E quantos potes de mel?
Mais oito alfaces e nove cenouras.
CONSOLIDAÇÃO
Trabalhando com a interpretação do texto(ANEXO 1)
2ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM:Identificar as finalidades e funções da
leitura em função do reconhecimento do suporte,do gênero e da
contextualização do texto.
INTRODUÇÃO
Ler texto e imagens de diversos momentos de refeições e conversar
sobre as imagens(ver livro de ciências - Projeto Pitanguá – 2º ano).
CONSOLIDAÇÃO
Atividades do livro didático ‘’Projeto Pitanguá” sobre alimentação.
3ª ETAPA
DIREITO
DE
APRENDIZAGEM:Conhecer
a
origem
dos
alimentos(frutas,verduras,leite e carne)e saber a importância de uma
alimentação saudável.Classificar,identificar semelhanças e diferenças
entre os grupos de animais.
INTRODUÇÃO
Hoje estudamos a importância da alimentação para a nossa saúde
através da pirâmide alimentar.
Apresentar aos alunos a pirâmide alimentar,através de video,onde
mostra os grupos alimentares a cada alimento pertence.
Solicitar para os alunos trazerem de casa gravuras de alimentos para
montarmos uma pirâmide alimentar coletivamente.
3. Atividade de identificação dos animais e o que eles fornecem para
alimentação das pessoas.
CONSOLIDAÇÃO
Atividade sobre a pirâmide alimentar(ANEXO 2)
Atividade de registro dos animais.
4ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM:Valorizar e respeitar os momentos de
alimentação.
INTRODUÇÃO
Construção coletiva da pirâmide alimentar.
Desenho de uma
pirâmide no cartaz,dividida em grupos
alimentares,onde cada aluno irá até a pirâmide para colocar a gravura
no grupo a qual pertence.
O trabalho com a pirâmide pode ser retomado ao longo das
aulas,tornando-se desse modo um instrumento de reflexão para a
mudança de atitudes.
Fazer uma visita com os alunos até a cantina da escola para saber o
cardápio do dia e listar no caderno.
Socializar com os alunos sobre o cardápio e observar onde os alimentos
anotados encaixam na pirâmide alimentar.
Fazer uma comparação com os alimentos da história.
CONSOLIDAÇÃO
Atividade dos alimentos que Comilão ganhou dos amigos( ANEXO 3)
5ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM: Tratamento da informação(Coletar,organizar e
registrar informações);Construir gráfico de barra.
4. INTRODUÇÃO
Retomada do assunto do livro sobre os alimentos que Comilão ganhou e
pesquisar com a turma a fruta de sua preferência.
Após a pesquisa construir um gráfico de barra com os alunos.
Analisando o gráfico:Quais foram as frutas apresentadas para a
votação?Qual foi a fruta que mais teve o voto dos alunos?Qual foi a fruta
que menos votos teve?Qual foi a quantidade de votos que a
________recebeu?
Se juntarssemos duas frutas do gráfico,quantas frutas teriamos?
CONSOLIDAÇÃO
Atividades de quantidade dos alimentos ganhados por Comilão(ANEXO
4).
6ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM:Identificar e resolver situações problemas
envolvendo a dúzia.
INTRODUÇÃO
Retomar ao trecho do texto entre a fala do Comilão e do macaco,é
observar quantas bananas o macaco dá para ele.
Entregar para os alunos esse trecho do texto e analizar a quantidade de
bananas que ele ganha.
Resolver situações problemas que envolve a quantidade de bananas
ganhadas pelo Comilão.
CONSOLIDAÇÃO
5. Atividades de situação problema (ANEXO 5)
7ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM: Compreender textos lidos por outras
pessoas,de diferentes gêneros e com diferentes propósitos.
INTRODUÇÃO
Com base no livro “Alimentos Saudáveis” de Simeon Marinkovic,é
destinada aos pequenos leitores.As páginas dobradas e os desenhos
escondidos fazem com que este seja um livro interessante.
Ler o texto do livro para os alunos,após a leitura questionar:O que você
acha que isso quer dizer?E importante seguir as orientações da história?
Jogar um bingo com os alunos,onde os mesmos irão desenhar e
escrever o nome de seis dos alimentos lidos na história.
O professor fará o sorteio das palavras e os alunos irão marcando na
tabela.
Ganha o bingo quem escrever corretamento os seis alimentos na tabela.
CONSOLIDAÇÃO
Atividade do bingo(ANEXO 6)
8ªETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM: Estabelecer relacões logica entre partes de
textos de diferentes gêneros e temáticas,lidos pelo professor ou outro leitor
experiente.
INTRODUÇÃO
Trabalhando com o texto lacunado da história.
Entregar para os alunos uma cópia da história do livro,faltando
palavras,onde o mesmo irá completar o texto.
6. CONSOLIDAÇÃO
Atividade de escrita sobre a história do Camilão,o comilão.(ANEXO 7)
9ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM:Reconhecer gêneros textuais e seus contextos
de produção.
INTRODUÇÃO:
Camilão vai dar uma festa de comilança.E vai convidar todos os amigos
que deram alguma coisa a ele.Para isso escreveu um convite
convidando os amigos.
Com base na história do livro,os alunos irão ajudar o Camilão a
preencher o convite para os amigos dele.
CONSOLIDAÇÃO
Atividade para preencher o convite do Camilão.( ANEXO 8)
10ª ETAPA
DIREITO DE APRENDIZAGEM:Segmentar
quantidade na frase.
palavras,analisando
Localizar informações explicitas na história.
INTRODUÇÃO
Trabalhando com frases da história do Camilão.
Leitura das frases,feita por cada um dos alunos.
Analisar e registrar a quantidade de palavras que há na frase.
Identificar no texto lido,quem é quem na história.
CONSOLIDAÇÃO
a
sua
7. Atividade de quantidade de palavras nas frases(ANEXO 9)
Atividade ( ANEXO 10)
11ª ETAPA
DIREITO
DE
APRENDIZAGEM:Produzir
textos
de
diferentes
gêneros,atendendo a diferentes finalidades por meio da atividade de um
escriba.
INTRODUÇÃO
Com base na história lida sobre o Camilão,os alunos deverão produzir
um texto de como foi a festa de Camilão.
Não esquecer de escrever as pessoas que vão a festa dele,o que eles
vão levar para a festa e a quantidade deve ser de 13 a 20 pessoas.
CONSOLIDAÇÃO
Atividade de produçao de texto(ANEXO11)
COMPONENTES:
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