Silabo adm

1. UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE LICENCIATURA EN INFORMÁTICA APLICADA A LA
EDUCACIÓN
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN DE
CENTROS DE CÓMPUTO
DOCENTE: Ing. Hernán Pailiacho Y. Mgs.
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2015 - AGOSTO 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: 06 DE ABRIL DE 2015

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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓMPUTO
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 8.03-CP-ADMCC
CÓDIGO CLASIFICACIÓN CINE: 4 CIENCIAS 48 INFORMÁTICA
SEMESTRE: SÉPTIMO
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIÓN: Ciencias correspondientes a la Profesión
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 16
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 72
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,16
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2
PRE-REQUISITOS:
Redes de Computadoras II
CO-REQUISITOS:
7.03-CP-REDCOM.2
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura permitirá conocer el proceso administrativo, comprenderá su
organización, detalles de adquisición de software y hardware, tipos estándares,
problemáticas comunes, y seguridad total en un centro de cómputo, de esa forma el
estudiante comprenderá la importancia y aplicación de los sistemas y procedimientos
administrativos para llevar a cabo mejoras en los servicios que los centros de cómputo
deben de ofrecer, basándose en el proceso administrativo y en técnicas que le
permitan evaluar y medir el desempeño, para la correcta toma de decisiones y
aplicación de estrategias.
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La tecnología de la computación electrónica ha modificado de manera importante la
forma de trabajar de toda la humanidad. La dependencia que tenemos en la actualidad
de las computadoras es evidente en todo ámbito laboral. Sin embargo, los sucesos han
ocurrido con tal rapidez que se requiere de un análisis formal para comprobar la
magnitud de esa dependencia.
Un centro de cómputo significa la culminación de la sistematización de la empresa. El
análisis y diseño de sistemas de información implica un alto grado de eficiencia
administrativa dentro de la organización.
Se puede afirmar que el centro de cómputo reclama que los mecanismos
administrativos de la organización estén claramente establecidos. Aún más, si no lo
estuvieran, dicho centro está preparado para colaborar a fin de establecerlos. En otras
palabras, el centro de cómputo predica la buena administración.
Dentro del Perfil del profesional, es el experto que planea, organiza, dirige y controla el
desarrollo y funcionamiento óptimo de los centros de información y los recursos
informáticos, mediante la aplicación de las mejores técnicas y metodologías de

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evaluación, selección e implantación de la tecnología informática, así como el
desarrollo de sistemas administrativos de información.
4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
4.1. PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013-2017:
3.1.b Regular y evaluar la incorporación de profesionales calificados, capacitados y
especializados, según corresponda y con la pertinencia necesaria, en los sistemas
nacionales de educación, salud, atención y cuidado diario, protección y asistencia a
víctimas de violencia, rehabilitación social y demás servicios del Sistema Nacional de
Inclusión y Equidad Social.
4.2.e Generar mecanismos pedagógicos y metodológicos de enseñanza que promuevan
la adecuada transición de los estudiantes a través los diferentes niveles de educación.
4.3.f Generar espacios de encuentro, de intercambio de conocimientos y saberes y de
aprendizaje intergeneracional en diversas áreas, para la realización personal.
4.4 Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la
generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias,
responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad,
equidad social y territorialidad.
4.6.a Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la
innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas,
así como la resolución de problemas nacionales, incentivando la articulación de redes
de investigación e innovación con criterios de aprendizaje incluyente.
4.2. PERFIL PROFESIONAL
Son profesionales de la educación que dominan los fundamentos para ejercer la
docencia, la aplicación de las Tics en la educación, el desarrollo de sistemas
informáticos, recursos y materiales educativos, poseen los conocimientos necesarios
para realizar investigación como apoyo a su desempeño profesional.
4.3 PERFIL DE EGRESO
Es el profesional de educación que domina los fundamentos para ejercer la docencia, la
aplicación de las TICs en la educación, el desarrollo de sistemas informáticos, recursos y
materiales educativos, posee los conocimientos necesarios para realizar investigación
como apoyo a su desempeño profesional.
Campos de actividad profesional:
• Docencia en informática.
• Desarrollo de sistemas informáticos, recursos y materiales para la educación.
• Incorporación de las tics al proceso educativo.
• Administrador de laboratorios y centros de cómputo.
• Asesor de establecimientos educativos y capacitador de profesores de
educación general básica, bachillerato y programas del MEC.
• E-Learning, diseño y administración de campus virtuales en modalidades
semipresenciales y a distancia.

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4.4 OBJETIVOS DE LA CARRERA
Objetivo General:
 Formar profesionales en Informática Aplicada a la Educación con excelencia
humana y competencias pedagógicas; que integren el pensamiento crítico, la
imaginación creadora y el trabajo participativo; que respondan a las demandas del
mercado laboral educativo del país. (Comisión_de_Carrera, 2012)
Objetivos Específicos:
 Integrar la acción docente hacia una formación teórico práctico con calidad y
calidez que potencialice el aprendizaje crítico propositivo de los estudiantes
contemplados en el plan decenal de Educación.
 Generar procesos de investigación científica en ámbitos educativos, sustentados en
metodologías activas, que generen soluciones concretas a problemas educativos y
sociales acorde a las necesidades del contexto.
 Desarrollar proyectos de vinculación con la colectividad, de manera participativa y
emprendedora que soluciones problemas socios educativos que procuren alcanzar
estándares de Buen Vivir. (Comisión_de_Carrera, 2012)
Objetivos Educacionales:
 Formar en el marco de la pedagogía y las ciencias de la educación para incorporar al
futuro profesional como sujeto activo, crítico, reflexivo y autónomo.
 Generar procesos de investigación científica, en ámbitos educativos, sustentados en
metodologías activas y que brinden soluciones concretas a problemas educativos,
sociales y de la especialidad acordes a las necesidades del contexto.
 Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos y axiológicos para el
desempeño de la docencia en el campo de la informática en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo ecuatoriano.
 Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el
desarrollo de software educativo, recursos y materiales multimedia.
 Adiestrar a los estudiantes en el uso correcto de las tics como herramientas de
apoyo a los procesos educativos.
 Entrenar a los estudiantes en la adecuada aplicación de procesos de gestión y
administración de equipos y laboratorios de cómputo.
 Habilitar en el uso manejo e implementación de entornos virtuales de aprendizaje
para las diferentes modalidades de estudio.
 Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar
proyectos de investigación educativa en el ámbito de su especialidad.
(Comisión_de_Carrera, 2012)

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5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
 Aplicar el proceso administrativo a centros de cómputo mediante la planeación de
actividades, organización de recursos, y evaluación de acciones para brindar un
óptimo servicio en los procesos automatizados de información de una entidad.
 Realizar la planeación de las actividades del centro de cómputo de acuerdo con las
necesidades organizacionales, estrategias a seguir y manejo de información.
 Organizar los recursos físicos y humanos de acuerdo con las funciones, áreas del
centro de cómputo y las actividades informáticas de la entidad.
 Verificar las acciones de seguridad y el cumplimiento normativo con base en
metodológica de auditoría y empleo de herramientas, instrumentos.

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
LA ADMINISTRACIÓN APLICADA A LA INFORMÁTICA
CONTENIDOS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Generalidades
Administración.
El proceso
administrativo.
Principios de
Administración.
Planeación.
Niveles de planeación.
Estructura
Organizacional.
Objetivo de un centro de
cómputo.
Tipos de Centros de
Cómputo.
Funciones de un Centro
de Cómputo.
Clasificación de Centros
de cómputo.
Horas:
20
Semana:
1 - 5
Aplicar los principios
de la administración.
Definir con claridad
un centro de cómputo
Determinar las
funciones de un
centro de cómputo.
Reconocer la
clasificación de
centros de cómputo.
Organizadores gráficos
sobre los principios de la
administración.
Perfil de un centro de
cómputo con información
recabada de una Unidad
Educativa, el estudiante
deberá sustentarla al
momento de la
presentación.
CLASES PRÁCTICAS
Presentación de
ejemplos y desarrollo
del perfil del centro de
cómputo.
Horas:
4
Semanas:
6
Trabajo de Investigación Ensayo de Principios Administrativos

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UNIDAD II
ADMINISTRACION DE CENTROS DE COMPUTO
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Estructura
Organizacional De Un
Centro De Cómputo.
Planeación de las
actividades.
Distribución de
instalaciones y ubicación
física.
Identificación del
entorno de un centro de
cómputo.
Descripción de puestos
Adquisición de Software.
Adquisición de
Hardware.
Obtención de permisos y
licencias.
Control en un centro de
cómputo.
Problemas más comunes
en un Centro de
Cómputo.
Auditoria Informática.
Horas:
20
Semana:
7 - 11
Administrar los
recursos materiales,
humanos y
financieros, así como
las actividades de un
centro de cómputo
con base en la
aplicación de las fases
de planeación y
organización del
proceso
administrativo que
conlleven a la
operación óptima del
mismo.
Presentaciones portátiles
en base a las temáticas
realizadas.
Exposición de Licencias
de software libre,
indicando sus
características esenciales,
ventajas y desventajas
apreciables.
CLASES PRÁCTICAS
Elaboración de material
pertinente para la
creación de un centro de
cómputo.
Ejemplo de una
auditoria informática.
Horas:
8
Semanas:
12 - 13
Trabajo de Investigación
Elaborar un diagrama de flujo del proceso de adquisición de
Hardware y Software
Realizar una tabla comparativa de las licencias de software
reconocidas en la actualidad
Estudio de auditoria informática a un centro de cómputo

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UNIDAD III
SEGURIDAD PARA LOS CENTROS DE CÓMPUTO
CONTENIDOS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Seguridad física.
Seguridad lógica.
Guía de control de
riesgos.
Programa de control de
riesgos.
Plan de continuidad del
negocio.
Horas:
8
Semanas:
14 - 15
Identificar aspectos
fundamentales que
definen la seguridad
informática.
Reconocer las
principales amenazas
de una seguridad
física, para evaluar y
control la seguridad
de las instalaciones de
cómputo.
Establecer de
seguridades lógicas
para la información.
Ensayo sobre las
seguridades físicas y
lógicas.
Determinación de las
principales amenazas de
un centro de cómputo
en una Unidad
Educativa.
Elaboración de un
cuadro de
Cuantificación de
Riesgos
CLASES PRÁCTICAS
Presentación de una
guía de referencia para
control de riesgos.
Horas:
4
Semanas:
16
Trabajo de Investigación
Establecer estándares y procedimientos de control de riesgos.
Elaborar un plan de contingencia para el centro de cómputo.

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ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
 Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
 La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
 El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la
participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la
universidad. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
 Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se
sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011.
7. METODOLOGÍA
Método: Deductivo – Inductivo; Analítico – Sintético; Aprendizaje Basado en Problemas
(Estrategia: Trabajo en Equipo e individual); Experimental.
Técnicas: Solución de Problemas, Equipo Colaborativo; Lecturas Reflexivas; Estudios de
Casos; Plenarias; Debates, Observación
Instrumentos: Ejercicios Programados, Evaluaciones, Ensayos, Reactivos, Guías de
Observación, TICS (Vídeo Conferencia), Informe de Investigación. Tests.
8. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE
CONTRIBUCIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓNA
Alta
B
Media
C
Baja
Aplica los principios de la
administración. X
Solicitud de productos
Ensayos
Determina las funciones de un
centro de cómputo.
X
Solicitud de Productos
Reportes
Administra los recursos materiales,
humanos y financieros, así como las
actividades de un centro de
cómputo con base en la aplicación
de las fases de planeación y
X
Resolución de problemas
Pruebas objetivas

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organización del proceso
administrativo que conlleven a la
operación óptima del mismo.
Identifica aspectos fundamentales
que definen la seguridad
informática.
X
Observación
Lista de Cotejo
Genera información con
herramientas Web 2.0 y ofimáticas
para procesos cotidianos e
investigativos.
X
Solicitud de Productos
Reportes
Reconoce las principales amenazas
de una seguridad física, para
evaluar y control la seguridad de las
instalaciones de cómputo.
X
Solicitud de productos
Reportes
Establece de seguridades lógicas
para la información.
X
Resolución de problemas
Pruebas objetivas
9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente
tabla:
COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN %
DOCENCIA (Asistido por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros,
Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios
laborables.
Experiencias colectivas en proyectos: sistematización
de prácticas de investigación-intervención, proyectos
de integración de saberes, construcción de modelos
y prototipos, proyectos de problematización,
resolución de problemas, entornos virtuales, entre
otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
40
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN
(Diversos entornos de
aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de campo,
trabajos de observación, resolución de problemas,
talleres, manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.
30
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
(Aprendizaje
independiente e individual
del estudiante)
Lectura, análisis y compresión de materiales
bibliográficos y documentales tanto analógicos como
digitales, generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.
30
Total 100%

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10. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
11. LECTURAS RECOMENDADAS
RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Hernán Ramiro Pailiacho Yucta
FECHA: ABRIL 2015
……………………………….… ……………………………….
Ms. María Eugenia Solís M.
DIRECTORA DE CARRERA
Ing. Hernán Pailiacho Y. Mgs.
DOCENTE