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EL PEP EN
EDUCACIÓN
INFANTIL
Mercedes Blasco
Esther Laguna
Nuestra Unidad de
Indagación:
PEP en E.I.
IDEA CENTRAL:
Con ayuda del IB podemos convertirnos en
verdaderos ciudadanos del mundo con la
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Pep en ei 2013 14
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¿Qué habilidades hemos trabajado
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Habilidades:
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Pep en ei 2013 14

  • 2. Nuestra Unidad de Indagación: PEP en E.I. IDEA CENTRAL: Con ayuda del IB podemos convertirnos en verdaderos ciudadanos del mundo con la capacidad de hacer cualquier acción que nos propongamos
  • 3. Actividad individual: ¿Qué sabemos ? • Escribir lo que cada uno sabe sobre el PEP. • Compartirlo por parejas y llegar a tres acuerdos • Colocamos la respuesta en el árbol según este criterio: abajo = menos, arriba= más
  • 4. BACHILLERATO INTERNACIONAL (OBI) PROGRAMA DE LA ESCUELA PRIMARIA (PEP) GLOBALIDAD INTERDISCIPLINARIEDAD MENTALIDAD INTERNACIONAL TEMAS TRANSDISCIPLINARIOS: UNIDADES DE INDAGACIÓN PERFIL Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS CONCEPTOS SERES UNICOS HABILIDADES Y ESPECIALES ACTITUDES ACCIÓN
  • 5. Implica reconocer que todas las personas tenemos los mismos derechos y que compartimos este planeta. Una de las metas del IB es formar a jóvenes, solidarios, informados y ávidos de conocimiento ,con una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida. Nuestro propósito común es hacer este mundo más pacifico y justo. Aprendemos a apreciar otras culturas y creencias y hacemos nuestro esfuerzo por demostrar que somos personas que viven los atributos del Perfil IB.
  • 6. Actividad grupal: Perfil y actitudes • Profesores: ¿Cómo queremos que sean y actúen nuestros alumnos? • Padres:¿Cómo queréis que sean y actúen vuestros hijos?
  • 7. Perfil de la Comunidad BI • • • • • • • • • • Indagadores Pensadores Informados e instruidos Íntegros Buenos comunicadores De mentalidad abierta Solidarios Valientes Equilibrados y espirituales Reflexivos
  • 9. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  • 10. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  • 14. Los cinco elementos esenciales del PEP Antes • Conceptos y • Conocimientos Ahora SEK Santa Isabel • Conceptos • Conocimientos • Habilidades • Actitudes • Acción
  • 15. ¿Por qué trabajamos PEP? Aprender no es almacenar información El aprendizaje es experiencia. Brindamos condiciones para aprender todos. Individualidad: respeto del ritmo de aprendizaje de cada alumno. • Conexión de los nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos. • Aprenden de otros y con otros. • • • •
  • 16. Metodología de trabajo Enfoque constructivista Objetivos : • Construcción de significado perdurable. • Aprendizaje significativo de los niños de forma intencional. • Búsqueda de información y reflexión.
  • 26. ¿Qué queremos que nuestros alumnos aprendan? 6 Temas Transdiciplinarios Unidades de Indagación: Cuando trabajamos en las Unidades de Indagación aprendemos sobre otros países, otras culturas, maneras de emprender acción y formas en las que podemos compartir el planeta con otras personas y con otros seres vivos.
  • 27. 6 Temas Transdiciplinarios Aprendemos a expresarnos, a conocer quiénes somos, cómo funciona nuestro mundo, cómo nos organizamos, cómo compartimos el planeta y dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio.
  • 28. Comunidad de Aprendizaje Colaboración • Docentes- alumnos-Familia-Comunidad • Implicación de las familias: aportando información: libros, fotos, láminas, dialogando con los niños sobre las unidades • Visitas de “Expertos” • Libros viajeros • Salidas y excursiones relacionadas con las UI • Días abiertos • Reflexiones sobre las UI: acción • Amigo mayor • Team learning • Reuniones de delegados con el director • Proyectos en los que los alumnos colaboran con otros colegios
  • 32. Habilidades ¿Qué habilidades hemos trabajado en las actividades grupales anteriores?
  • 33. Habilidades: • Pensamiento • Sociales • Comunicación • Autocontrol • Investigación
  • 34. ¿Cómo evaluamos? • Inicial: conocimientos previos • Continua: Propuestas realizadas y pendientes. Distintos tipos de actividades • Final: aprendizajes finales Evaluamos todo el proceso Actividad sumativa: escribe sobre lo que has aprendido de nuestra unidad y colocar en el árbol
  • 35. Conclusiones • Forma de trabajar en la que aprendemos de y con los demás • Indagación dirigida • El niño es una parte activa dentro del proceso: todos aportan ideas, material… respetando la capacidad y ritmo de cada alumno. • No transmitimos conocimientos: ayudamos a los niños a adquirir aprendizajes significativos que luego apliquen a situaciones de su vida cotidiana= Acción • Los profesores somos críticos con nuestro trabajo y también crecemos con cada “error” del que aprendemos e intentamos cambiar. • Fundamental el trabajo en equipo: coordinación entre ciclos, aulas cursos y la totalidad del colegio. • Organización de las UI : 4 en EI 1 y2 y 6 en EI 3
  • 36. Reflexión sobre la idea central A través del PEP aprendemos sobre lo que ocurre alrededor del planeta: Cuando nos esforzamos por evidenciar en nuestras vidas los atributos del Perfil de la comunidad BI y las Actitudes, nos estamos convirtiendo en verdaderos ciudadanos del mundo, con habilidades que nos van a permitir realizar cualquier acción que nos propongamos