Trabalho realizado na disciplina de Comunicação Multimédia pelos elementos do grupo 2 de Mestrado em Informática Educacional da Universidade Católica 2010

1. Comunicação Multimédia Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional

2. A utilização de um dado medium , face a outro, poderá produzir mais aprendizagem e proporcionar melhor motivação? Não existem provas evidentes de que um medium produza maior aprendizagem ou motivação do que outro. A maioria dos objectivos de aprendizagem podem ser atingidos através de instrução apresentada por qualquer um dos medium escolhidos. Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional

3. “ media are mere vehicles that deliver instruction but do not influence student achievement any more than the truck that delivers our groceries causes changes in our nutrition” Clark 83: 445. Robert Clark Compreender os media na Aprendizagem Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional

4. Os media são meros veículos de distribuição de instrução. Não influenciam as aprendizagens. Assim, um camião de distribuição alimentar não altera os nossos hábitos alimentares. A escolha do tipo de camião pode influenciar o custo da distribuição mas … … só o tipo de alimentos que transporta é que afecta a nossa dieta. Se trouxer só carne, não poderemos adoptar uma dieta em peixe. o conteúdo é que pode influenciar as aprendizagens não o tipo de veículo seleccionado . Os media como veículo Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional

5. Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional we must ground a theory of media in the cognitive and social processes by which knowledge is constructed. we must define media in ways that are compatible and complementary with these processes. we must conduct research on the mechanisms by which characteristics of media might interact with and influence these processes . Robert Kozma Compreender os media na Aprendizagem

6. Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional Defensor da teoria dos media nos processos cognitivos e sociais , através da qual o conhecimento é construído. Existe interacção entre a informação, os processos mentais e o ambiente. Estes examinam a relação entre o potencial de aprendizagem e a comunicação social , promovendo aprendizagem. Robert Kozma Compreender os media na Aprendizagem “ Each medium can be defined and distinguished from others by a profile of these capabilities in interaction with learners who are similarly engaged in internally constructing representations and operating on these. “

7. Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional Compreender os media na Aprendizagem McLuhan O ponto de partida na educação é a vontade do aluno em aprender . Qualquer media pode potenciar a aprendizagem. "Quando o interesse do aluno já estiver focalizado, encontra-se no ponto natural de elucidação dos seus interesses". O estudo deve ser uma actividade divertida . “ É ilusório supor que existe qualquer diferença básica entre entretenimento e educação. Sempre foi verdade que tudo o que agrada ensina mais eficazmente".

8. Música e Ambientes interactivos nas escolas ganham importância porque os alunos aprendem melhor, sendo facilitadores actuantes com o professor reflexivo em melhores aprendizagens. Compreender os media na Aprendizagem O papel do professor é de vital importância, porque se apropria dos meios para realizar a reflexão. "À medida que surgem as grandes auto-estradas electrónicas da informação, aumenta a necessidade dos intermediários críticos, dos que sabem interpretar, dos que ensinam a aprender a aprender." Moran , 1991. Edgar Moran Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional

9. Compreender os media na Aprendizagem " Os jogos são vistos como uma forma de estimular aprendizagens em ambientes colaborativos . As experiências vividas nas situações de jogo afectam as expectativas dos aprendentes sobre as actividades de aprendizagem, sendo que estes preferem tarefas activas, rápidas, de carácter exploratório e informação disponibilizada em vários suportes em paralelo” Kirriemuir e McFarlane, 2004. Kirriemuir e McFarlane Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional

10. Compreender os media na Aprendizagem António Dias Figueiredo Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional A escola do futuro exige, um sonho colectivo, uma capacidade para construir um futuro tornado possível pelos progressos tecnológicos. O grande desafio dos novos media é o de construir comunidades ricas de contexto onde a aprendizagem individual e colectiva se constrói. Onde os aprendentes assumem a responsabilidade, não só da construção do seu próprio saber, mas também da construção de espaços de pertença onde a aprendizagem colectiva tem lugar.

12. Universidade Católica Portuguesa Mestrado em Informática Educacional Investigadores são unânimes em concordar que, sob determinadas circunstâncias, os atributos dos “meios” podem influenciar as actividades de processamento da informação e desenvolvimento de habilidades cognitivas dos alunos. Conclusão Compreender os media na Aprendizagem