tarea cuatro pensamiento critico

1. TAREA: HABITOS DE LECTURA CRITICA
1) Responda a las siguientes preguntas en su diario de evaluaciones.
a) ¿Ejercita hábitos de lectura crítica cuando lee los diarios, escucha la radio,
ve la publicidad o los programas de televisión?
¿Cuáles?
Cuando reflexiono evaluó una noticia de carácter
nacional o internacional, cuando emito una crítica
referente al tema, e incluso sugerimos soluciones a
problemas emitidos en la noticia.
 Método de acercamiento crítico.
 Definición y diferencia entre hecho y opiniones y entre lo implícito y lo
explícito.
b) ¿Identifica fácilmente estereotipos y prejuicios en los mensajes?
Si identifico fácilmente los estereotipos presentes en
los diarios sobre todo en la generalización excluyente
en cualquier ámbito, pero los prejuicios. En lo personal
representan un nivel de confusión mayor, pero gracias
a este curso ya no tengo mayor problema.
c) ¿Reconoce fácilmente la intencionalidad de quien emite el mensaje?
Si a menudo la intencionalidad de quien emite el mensaje se
encuentra explicita, o implícita en la noticia, sumado a esto
los gesto o expresiones corporales, es decir el mensaje no
verbal.
d) ¿Cuál es su programa favorito de televisión? ¿Por qué?

2. DiscoveryChannelMás allá del Futuro, Porque combina el entretenimiento con
hechos científicos y donde se exponen experiencias inusuales y adelantos
tecnológicos que parecen imposibles. Cada capítulo de media hora contiene
decenas de casos entrelazados por un denominador común: Lo extraordinario.
e) ¿Cómo se identifica con esos personajes?
Me identifico investigando, informando descubriendo cosas
extraordinarias, novedosa, increíbles, desarrollando software
que es los que más me atrae.
f) ¿Es la televisión en su casa un motivo de diálogo y
encuentro o de entretenimiento individual?
Por supuesto ya que nos reunimos para ver los programas
que son de agrado familiar, luego comentamos y
fomentamos dialogo sobre lo observado. No se diga sobre
la novela, o hecho científico que creemos es imposible.
g) Escoja un tema de su interés, como la migración, la gestión del gobierno, la
organización indígena, entre otros y evalúe el tratamiento que recibe en el
diario principal de su ciudad.
TEMA: La gestión del gobierno.
El tratamiento en los diarios es prioritario hacia este tema ya que cualquier
decisión que se genere por el gobierno nos afecta a todos, además genera
controversia e interés por los constantes cambios que últimamente viene
generando el gobierno, en todos los ámbitos educación, salud, vivienda, etc.
Comentamos y discrepamos algunos son afines y otros no.

3. 2. Escriba en el diario de autoevaluación sobre lo que transmite de manera
implícitacomo docente a sus estudiantes, a través del lenguaje no verbal
(gestos, movimientos,miradas, posturas) y responda:
a) ¿Qué desea transmitir a sus estudiantes?
Disciplina y confianza, respeto mutuo.
b) ¿Cómo lo hace?
Conun saludo al iniciar cada clase, una sonrisa palmadita en el hombro
como incentivo cuando realiza bien un trabajo.
c) ¿Mientras está en el aula es consciente de no expresar estereotipos o
prejuicios con su actitud y comportamiento?
Si soy consciente de que no se presenten estereotipos o prejuicios de mi
parte hacia los estudiantes. Trato de impulsar un ambiente ameno,
saludable de trabajo, equitativo donde todos participen sin diferencia o
exclusión alguna.
3. Use la plantilla de evaluación de texto (anexo 3), realizada a partir de las
características planteadas anteriormente, y analice un texto escolar que use
regularmente en el aula. Identifique si presenta estereotipos y si son
adecuados para el desarrollo del pensamiento crítico. Además, explique qué
puede hacer para enriquecerlos y complementarlos en el caso de que no
sean idóneos.

4. EVALUACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
Marque una X en el casillero que corresponda a la respuesta de cada enunciado de
acuerdo con la siguiente valoración:
1= Completamente en desacuerdo (CD)
2= En desacuerdo (ED)
3= Ni en desacuerdo ni de acuerdo (N)
4= De acuerdo (DA)
5= Completamente de acuerdo (CA)
Libro: METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN
ASPECTOS VALORACION
1 2 3 4 5
a. Los materiales incitan a la reflexión y análisis desde varias
perspectivas. Evita sólo la memorización, presenta mensajes y
preguntas abiertas.
X
b. Los materiales tienen claridad expositiva, son exactos,
actuales, precisos y poseen datos relevantes. X
d. Los ejercicios propuestos en los materiales son adecuados
para el logro
de los objetivos.
X
e. El lenguaje utilizado en los materiales escritos es
comprensible: el vocabulario se introduce gradualmente, los
conceptos difíciles se clarifican mediante ejemplos y ejercicios
aplicables.
X
f. Los materiales tienen imágenes que fomentan la imaginación
y la creatividad y enriquecen el contenido del texto. X
g. Los materiales tienen imágenes que presentan de manera
positiva la
diversidad humana para evitar el reforzamiento de prejuicios y
estereotipos.
X
h. Los materiales escritos inducen a la investigación y al deseo
de aprender más sobre el tema estudiado. X
i. Los aspectos externos de los materiales escritos (tamaño,
impresión...)
son de calidad y atractivos para el lector.
X