1. Agrupamento
de Escolas da
Lousã
2.º Ano – Turma 1 Ano Lectivo 2009/2010
Data: 4/10/2010 a 8/10/2010
Tema: Brincando com a diferença – “Tita, a coelhinha diferente…”
Áreas Conteúdos Competências Níveis de Desempenho Experiências de Aprendizagem Recursos Avaliação
Específicas
Formação ●Dimensão humana ●Desenvolver ●Respeitar diferentes ●Dialogar sobre a temática da história e experiências http://www.prof2000.pt/users/ ●A avaliação deve ser
Cívica competências opiniões, costumes e vividas. historias/paralerepensar.htm feita através da
necessárias ao comportamentos. observação directa e do
exercício da interesse
cidadania. ●Aceitar as decisões do ●Identificar num filme, vídeo, email e outras, situações manifestado;
colectivo. de discriminação: racismo, xenofobia; … YouTube,
●Promover o SapoVídeos, Vimeo ●Da participação
desevolvimento da ●Expor as suas opiniões. através do registo oral
auto-estima, regras de ●Visualizar filmes valorativos da pessoa deficiente; e escrito.
convivência e do ●Modificar alguns dos seus
respeito mútuo que comportamentos desviantes. ●Computador (audacity)
contribuam para a ●Levar a criança a andar apenas com uma perna
formação de cidadãos ●Assumir responsabilidades. levantando a outra, como a formiga da história. ●Quadro interactivo
autónomos,
participativos, ●Ajudar o próximo em ●Levar a criança a trabalhar apenas com um braço, ●Papel
tolerantes e diferentes contextos. escondendo o outro.

2. civicamente ●Lápis
responsáveis. ●Actuar no dia-a-dia para o
desenvolvimento de uma ●Quadro
●Dimensão social ●Desenvolver os escola de valores
valores da ●Giz
solidariedade e do
respeito pela ●Ábaco
diferença.
Língua ●Compreensão Oral; ●Fomentar situações ●Interpretar e compreender ●Visualização do powerpoint: “Tita, a coelhinha
Portuguesa de diálogo e reflexão enunciados diversificados. diferente…”;
sobre experiências
vividas e ●Audição da história;
preocupações ●Contar histórias ouvidas e
sentidas pelos alunos. inventadas. ●Exploração e compreensão da história;
●Capacidade de
extrair e reter a ●Reconto livre da história;
●Expressão Oral; informação essencial ●Identificar personagens e
de discursos em acções. ●Produção de um texto conjunto no quadro sobre a
diferentes variedades história.
do Português, ●Escrever textos com tema,
incluindo o português textos a partir de imagens,
padrão. recados, avisos, cartas,
●Capacidade de se convites, histórias, lenga-
exprimir de forma lengas, listas de palavras.
●Leitura; confiante, clara e
audível, com
●Expressão Escrita. adequação ao
contexto e ao
objectivo
comunicativo.
●Capacidade para
produzir textos
escritos com
diferentes objectivos
comunicativos.
●Números e operações ●Compreensão do ●Ler e escrever números; ●Contagem das personagens da história.
Matemática
sistema de numeração
de posição e do modo ●Contar 1 em 1; 2 em 2; 3 em ●Ordenar imagens da história, por ordem cronológica.
como este se 3…
relaciona com os ●Ler e escrever numerais ordinais
algoritmos das quatro ●Ordenar números: na recta
operações. graduada, por ordem
crescente, por ordem ●Distinguir noções temporais e espaciais.
decrescente.
●Descobrir e traçar itinerários.
●Forma e espaço ●O reconhecimento de ●Compor e decompor
formas geométricas números.
simples, bem como a
aptidão para ●Calcular mentalmente.
descrever figuras

3. geométricas e para
completar e inventar
padrões.
Estudo do ●O conhecimento do ●Observar e identificar ●Conhecer o meio ambiente - ●Observar e identificar diferentes tipos de plantas
Meio ambiente natural e algumas plantas mais Animais e Plantas: como são (plantas espontâneas e plantas cultivadas).
social comuns existentes no e onde vivem.
ambiente próximo: ●Realizar experiências com plantas.
plantas espontâneas e
plantas cultivadas. ●Observar um coelho vivo.
http://www.indeks.pt/magalha
●Localizar no animal e no corpo humano os orgãos dos es.php
●Observar e identificar sentidos.
alguns animais mais ●Seres vivos – plantas
comuns existentes no
ambiente mais ● Ser vivo – coelho
próximo: animais
selvagens e animais
domésticos.
●Reconhecer
diferentes ambientes
onde vivem os animais
(terra, água, ar).