1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10
I.DATOS GENERALES
1.1.INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “BENITO JUÁREZ” N°0073
1.2.JEFA DE PRÁCTICA: BELTRÁN MECHATO,MARÍA
1.3.NOMBRE Y APELLIDOS: MARIBEL CALLATA PUMA
1.4.ÁREA: COMUNICACIÓN
1.5.TEMA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1.6.GRADO: 3° ”A”
1.7.DURACIÓN 90 MINUTOS
1.9.FECHA 26 de junio del 2013
II.CAPACIDADES,ACTITUDES E INDICADORES
CAPACIDADES
Reflexión sobre la importancia de los signos de
puntuación
ACTITUDES
Reconoce y aplica las reglas de uso del punto, el
punto y coma, la coma y los dos puntos.
INDICADORES DE LOGRO
Analiza la importancia del uso de los signos
de puntuación en trabajos escritos.
III.VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTORespeta las normas de convivencia
Centra su atención a las explicaciones del tema, en
clase.
Escucha con atención las intervenciones de la profesora
y de los compañeros, respetando las diferentes
opiniones.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
•La profesora motivará la clase mostrando a los alumnos tarjetas que contendrán oraciones desordenadas sobre el predicado.
•A partir de los ejemplos de oraciones mostrados. Se les pedirá a los estudiantes su participación, que consistirá en ordenar de manera correcta las oraciones, identificando
respectivamente al sujeto y predicado. La profesora mlotiva la clase mostrando a los alumnos tarjetas que contendrán oraciones desordenadas sobre el predicado.
•A partir de los ejemplos de oraciones mostrados. Se les pedirá a los estudiantes su participación, que consistirá en ordenar de manera correcta las oraciones, identificando
respectivamente al sujeto y predicado.
•Luego se preguntará: ¿En cuántas partes está dividida la oración?¿Dónde está el predicado en la oración?¿dónde ubicamos al verbo?¿quién
• expresa lo que hace el sujeto?.
•Luego se preguntará: ¿En cuántas partes está dividida la oración?¿Dónde está el predicado en la oración?¿dónde ubicamos al vero?¿quién expresa lo que hace el sujeto?.
MOMENTOS PROCEDIMIENTO
DIDÁCTICO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INDICADORES
COGNITIVOS Y
ACTITUDINALES
MEDIOS/MATERIAL
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
TIEMPO
INICIO
Participación
activa en clase.
Reconocimiento
y aplicación de
los signos de
puntuación.
Plumones
Pizarra
Papelógrafo
Limpia tipo.
Pide la
palabra para
expresar sus
ideas.
15’
15’
15’
DiálogoMOTIVACIÓN
La profesora motivará la clase, mostrando en la
pizarra un ejemplo, "cómo utilizar los signos de
puntuación”.
Este ejemplo se hará mediante un pequeño
texto, donde se pedirá que los alumnos
coloquen de manera adecuada los distintos
signos de puntuación que se requiere en el
texto.

2. SALIDA
EVALUACIÓN
TRANSFERENCIA DEL
APRENDIZAJE
Pizarra
Plumones
Mota
Trabajo individual
Hoja de práctica
V. BIBLIOGRAFÍA
Maribel Callata Puma
Practicante María Beltrán Mechato
Tutora de práctica
PROCESO El tema será explicado mediante una hoja
informativa de inducción(contenido del tema) que
se les dará a cada alumno.
En ella se desarrollará:
1.Los signos de puntuación y su importancia.
2.El uso de los signos de puntuación. Los cuales
son:
a)El punto
b)El punto y Coma
c)Los dos puntos
d)Los parétesis,los signos de exclamación, los
puntos suspensivos, la raya, las comillas y los
corchetes, el guión, la diéresis y las llaves.
Reconoce y
aplica de manera
adecuada los
diferentes signos
de puntuación.
15’
30’
CONSTRUCCIÓN Y
APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Explicación Participación
activa en clase.
Libro:EDITORIAL,UNMSM-Centro preuniversitario.PRE SAN MARCOS.
RAE(2010)Ortografía de la lengua española. Vigésimo tercera edición. Arco libros: Madrid.
Resolución de
ejercicios
Se evalúa a los alumnos mediante una guía
de práctica.
Participación
de los
alumnos
mediante la
guía de
práctica.
Lapicero:
•Rojo
•Azul
•negro