Échanger et communiquer dans le respect des
règles
Journées de formation
Classes PEM
19-22 octobre 2012
CDDP 94- Champigny...
Capacités :
Connaître et respecter les règles élémentaires du droit
relatif à sa pratique, protéger sa personne et ses don...
I- Apprendre à être vigilant face à l’environnement informatique
1- Pourquoi protéger ses données numériques ?
2- Développ...
I- Apprendre à être vigilant dans l’environnement informatique
1- Pourquoi protéger ses données numériques ?
Foto search D...
Protéger ses données numériques

Penser AVANT de faire : quelles données, pour quels usages ?
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Réfléchir aux conséquence...
2- Développer une approche pédagogique pour une éducation citoyenne:
Des chartes pour fixer les règles d’utilisation pour ...
CODE DE LA ROUTE SUR L'INTERNET :
(Dix points pour une utilisation prudente et responsable.)
http://cic-sable.ia72.ac-nant...
Pour une charte d’utilisation d’Internet et des
réseaux sociaux dans l’établissement.
Des droits et des devoirs. Conseils ...
II- Droits et devoirs. Quelques règles à connaître
Le “cybercitoyen” comme le journaliste de presse
écrite possède des dro...
Loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la
presse
• l’obligation de neutralité (religieuse, politique,
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-1- Respect de la vie privée -  
Chacun a le droit à une vie privée comme le rappellent trois
textes :
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• Ne pas nuire à la réputation et à l’honneur d’une
personne par des propos injurieux, diffamatoires.
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La RFC 1855 dite Netiquette, recueil des règles de bienséance pour
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Ne pas usurper l’identité d’autrui
Un mineur ne peut pas se faire passer pour l’un de ses camarades ou quelqu’un
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• Le droit à l’image est protégé par l’article 226-
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Qu’en est-il des images prises dans les lieux publics ?
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• Respect du droit d’auteur 
Qui sont les auteurs ?
Tous ceux qui publient des créations originales sur un support
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On ne peut pas utiliser publiquement les œuvres sans
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• Des exemples d'exceptions au droit d'auteur
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BANQUE D’IMAGES – PHOTOS LIBRES DE DROIT
Disponible sur : http://actualitic.cstfelicien.qc.ca/?page_id=10162
Sites web pro...
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Qu’est-ce qu’une image libre de droits ?
En France une image libre de droits n’existe pas. Il
n’existe que des images pour...
• Licences libres : l’auteur concède des libertés
sur l’œuvre.
Licences « creative commons »
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Paternité [by] (Attribution) : l'œuvre peut être
librement utilisée(copier, distribuer, afficher,
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• Partage à l’identique : l’œuvre est reproduite,
diffusée, modifiée à condition que cette
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• Autres licences :
Avec la Licence Art Libre, l'autorisation est
donnée de copier, de diffuser et de transformer
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Où trouver des images libres de diffusion ?
• Wikimedia commons : plus de 12 millions
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Les autorisations pour la mise en ligne de musique
Quelque soit votre projet, la mise en ligne d'une œuvre
musicale nécess...
Il vous faudra également demander une autorisation si vous diffusez, en ligne, des
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5 sites pour télécharger de la musique gratuite et libre de droit
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Conclusion
La pratique de l’éducation aux médias permet
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Ressources juridiques
• Site du Ministère Eduscol : Internet responsable . Disponible sur :
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éChanger et communiquer dans le respect des règles

  1. 1. Échanger et communiquer dans le respect des règles Journées de formation Classes PEM 19-22 octobre 2012 CDDP 94- Champigny sur Marne. MC. Michallet
  2. 2. Capacités : Connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique, protéger sa personne et ses données. 1ère et 2ème partie du Domaine 2. Du B2I collège et de la Compétence 4 du socle commun au collège et du B2i lycée : Adopter une attitude responsable. http://cache.media.eduscol.education.fr/file/2012/00/6/Referentiel_B2i_college_decembre_2011_201198_226006.pdf http://eduscol.education.fr/numerique/textes/reglementaires/competences/b2i/lycee/referentiel Objectifs : Être un utilisateur impliqué dans le respect des règles et des usages de l'informatique et de l'internet. Responsabilisation des élèves sur le sujet de l’expression publique et les droits de diffusion
  3. 3. I- Apprendre à être vigilant face à l’environnement informatique 1- Pourquoi protéger ses données numériques ? 2- Développer une approche pédagogique pour une éducation citoyenne: Des chartes pour fixer les règles d’utilisation pour tous   II- Droits et devoirs des la publication. Quelques règles à connaître 1-Respect de la vie privée : Droit à l’image , 2- Respect du droit d’auteur, utilisation des œuvres dans le cadre pédagogique. 3- Licences libres : l’auteur concède des libertés sur l’œuvre. Licences « creative commons  », PHOTOS LIBRES DE DROIT
  4. 4. I- Apprendre à être vigilant dans l’environnement informatique 1- Pourquoi protéger ses données numériques ? Foto search DessinsRF Libres de Droits Internet et/ou un ENT : sont des espaces publics où tout le monde peut avoir accès à vos données personnelles.
  5. 5. Protéger ses données numériques  Penser AVANT de faire : quelles données, pour quels usages ?  Réfléchir aux conséquences  Comprendre comment fonctionne la plateforme Choisir un mot de passe difficile à deviner, mais facilement mémorisable. Pour éviter que d’autres l’utilisent, ne le révéler à personne (sauf à mes parents), pas même à mes meilleurs amis. Penser à le changer.  Se tenir au courant des évolutions de l’outil  Vérifier ses traces dans un moteur de recherche : Webmii, Social mention, Google.fr, 123people =>Compétences techniques Des conseils et fiches sur les sites : La CNIL, La CNIL jeunes, Internet sans crainte. http://www.jeunes.cnil.fr/internet-vie-privee/ 5
  6. 6. 2- Développer une approche pédagogique pour une éducation citoyenne: Des chartes pour fixer les règles d’utilisation pour tous
  7. 7. CODE DE LA ROUTE SUR L'INTERNET : (Dix points pour une utilisation prudente et responsable.) http://cic-sable.ia72.ac-nantes.fr/charte_Tice.pdf un exemple Une charte utilisée dans une école de la circonscription de Sablé-sur-Sarthe. Je saurai me protéger : 1 Je ne donnerai pas de renseignements personnels en direct sans la permission de mes parents, notamment mon nom, mon numéro de téléphone, mon adresse à la maison, mon adresse de messagerie, le lieu où se trouve mon école, l’adresse et le numéro de téléphone de mes parents au travail, le numéro de leur carte de crédit ou ma photo. 2 Je choisirai un mot de passe difficile à deviner, mais que je pourrai facilement mémoriser. Pour éviter que d’autres l’utilisent, je ne le révélerai à personne (sauf à mes parents), pas même à mes meilleurs amis. J’apprendrai à le changer. 3 Si un message me rend mal à l’aise, je n’y répondrai pas et je le montrerai immédiatement à un adulte (mes parents, ou un professeur.) 4 Je n’essaierai pas de rencontrer « en vrai » un ami dont j’ai fait la connaissance avec l'internet, à moins que l’un de mes parents en soit informé et puisse m’accompagner. 5 Je n’ouvrirai pas de messages, de fichiers, de liens, d’images ou de jeux envoyés par des gens que je ne connais pas, ou en qui je n’ai pas confiance. Je demanderai toujours la permission d’un adulte au préalable. Je me comporterai de façon responsable en ligne : 6 Je n’enverrai aucun message insultant, grossier ou menaçant. 7 Je ne prendrai pas de textes, d’images ou de sons dans le site Web d’une autre personne sans sa permission. 8 Je ne désactiverai aucun logiciel de filtrage installé dans l’ordinateur par mes parents. 9 Je ne ferai aucun achat en ligne sans la permission de mes parents. 10 Je ne croirai pas tout ce que je lis dans l'internet. Quand j’y ferai des recherches, je vérifierai toujours la source d’information et je la ferai approuver par mes parents, mon professeur ou le bibliothécaire.
  8. 8. Pour une charte d’utilisation d’Internet et des réseaux sociaux dans l’établissement. Des droits et des devoirs. Conseils et exemples disponible sur : http://www.ctoutnet.fr/Les-chartes-d-etablissement Guide d’élaboration http:// eduscol.education.fr/cid57095/guide-elaboration-des-chart es-usage.html CHARTE-TYPE – METACHARTE adaptable aux spécificités de chaque établissement ou école est disponible en téléchargement: http://www.educnet.education.fr/chrgt/MetaCharte-070206. doc 8
  9. 9. II- Droits et devoirs. Quelques règles à connaître Le “cybercitoyen” comme le journaliste de presse écrite possède des droits civiques et des devoirs à accomplir conformes à la législation française. Il se doit d’être informé et de s’informer de ce qu'il peut faire et ne pas faire sur Internet. => Compétences sociales : échanger, communiquer 9
  10. 10. Loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse • l’obligation de neutralité (religieuse, politique, commerciale) ; • l’obligation de réserve ; • l’obligation de discrétion professionnelle ; • l’obligation de respect des secrets protégés par la loi. Le respect du droit des personnes, de la protection des mineurs et des droits d’auteur s’imposent également.
  11. 11. -1- Respect de la vie privée -   Chacun a le droit à une vie privée comme le rappellent trois textes : • la Déclaration universelle des droits de l’Homme de 1948, • l’article 9 du Code Civil français • ainsi que l’article 226-1, et suivants, du Code Pénal. L’article 9 du code civil énonce que « chacun a droit au respect de sa vie privée » et donc par extension au respect de sa vie familiale, de sa vie sentimentale et au secret relatif à sa santé, relatif à son domicile, et au droit à l’image. Renforcé par la loi informatique et liberté de 1978 et LCEN (loi Confiance dans l’économie numérique) 2004 11
  12. 12. • Ne pas nuire à la réputation et à l’honneur d’une personne par des propos injurieux, diffamatoires. Les articles 29 et suivants de la Loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse punissent la diffamation et l’injure. 12
  13. 13. La RFC 1855 dite Netiquette, recueil des règles de bienséance pour les communications électroniques : La Netiquette. Contraction d’Internet et d’éthique, ce document est un code de bonne conduite destiné à aider l’internaute à gérer sa communication sur le réseau. Cette charte d’usages date de 1995 voir sur le site Ctoutnet Quelques règles fondamentales de la Nétiquette appliquée au chat: • Rester courtois et respecter son interlocuteur, quoi qu'il arrive. • Ne pas dire sur Internet, ce que vous ne diriez pas dans une conversation en face à face. • Ne pas transmettre d'information sur une tierce personne sans son autorisation. • Être particulièrement vigilant sur ses propos dans les chats publics. 13
  14. 14. Ne pas usurper l’identité d’autrui Un mineur ne peut pas se faire passer pour l’un de ses camarades ou quelqu’un d’autre sur Internet sans encourir de sanction. A l’inverse, il peut tenter d’obtenir réparation en cas d’usurpation de sa propre identité. • Ce délit est maintenant prévu par l’article 226-4-1 du code pénal • Selon la Loppsi 2, (loi d'orientation et de programmation pour la performance de la sécurité intérieure ) validée par le Conseil constitutionnel en mars 2011 : L'usurpation d'identité en ligne est passible désormais d'une peine maximale de 1 an de prison et 15.000 € d'amendes. Attention, cette infraction nécessite un dépôt de plainte au commissariat ou à la gendarmerie du lieu de domicile. Internet-signalement.gouv.fr : C'est le site de signalement du gouvernement. Vous y trouverez les informations essentielles sur les démarches à suivre en cas d'usurpation d'identité. 14
  15. 15. Droit à l’image : concerne les droits de la personne photographiée • Le droit à l’image est protégé par l’article 226- 1 du Code pénal => article de loi couvrant notre droit à s’opposer sur l’utilisation de notre image sans notre consentement. 15
  16. 16. Qu’en est-il des images prises dans les lieux publics ? • Seules les personnes isolées et nettement reconnaissables doivent être sollicitées pour demande d’autorisation. Qu’en est-il pour les personnes publiques ? • Si l’image est saisie lors de son activité professionnelle ou dans l’exercice de leur fonction, aucune demande d’autorisation n’est nécessaire à la condition que les nécessités de l’information et de l’actualité le justifient. • Si l’image est saisie lors de sa vie privée, elle est soumise aux demandes d’autorisation. + d’info : Droit à l’image (diaporama) disponible sur http:// www.ac-reims.fr/datice/legislation/droitimg/defaultdroitimg.htm Ressource utile : Le blog des 7 erreurs - faire le point sur le thème “Internet et la loi”. En autonomie, les élèves cherchent les erreurs (on peut en trouver bien plus que 7!). http://guitougui.skyrock.com/ Académie de Poitiers - Des images libres de droits (webographie) -http://ww2.ac-poitiers.fr/ia86- pedagogie/spip.php?article123 16
  17. 17. • Respect du droit d’auteur  Qui sont les auteurs ? Tous ceux qui publient des créations originales sur un support physique (papier, film ou numérique). Vous-même êtes auteur quand vous publiez des commentaires sur Facebook, des photos en ligne, des vidéos en ligne. Les auteurs sont protégés par la loi française : Code de la propriété intellectuelle 1er juillet 1992. le Copyright pour les pays du Commonwealth. La Convention de Berne sur la propriété intellectuelle : établit les fondements de la protection internationale des œuvres.1886. 17
  18. 18. On ne peut pas utiliser publiquement les œuvres sans autorisation de leurs auteurs. Le droit d'auteur est un droit portant sur une création intellectuelle Il s'applique en terme de droit moral au niveau du droit de paternité : le titulaire exerce un droit exclusif notamment de reproduction et de représentation sur l’oeuvre Il s'applique également en terme de droits patrimoniaux : reconnaît l’auteur comme le détenteur des droits pour notamment assurer sa rémunération jusqu'à une durée de 70 ans après sa mort-ayants droits- (sauf exceptions) ; après, l’œuvre tombe dans le domaine public * 18 *Article L.123-1 du Code de la propriété intellectuelle.
  19. 19. • Des exemples d'exceptions au droit d'auteur - la représentation gratuite dans le cercle familial ; - le droit de copie privée (qui exclut le téléchargement illégal) ; - les analyses & courtes citations (sf pour les vidéos) ; - les revues de presse, les informations d'actualité ; - Les parodies, les pastiches et caricatures ; - les œuvres tombées dans le domaine public ; - les exceptions d'enseignement et de recherche. accords sectoriels sur l’utilisation des œuvres protégées à des fins d’enseignement et de recherche 19
  20. 20. 20
  21. 21. 21
  22. 22. BANQUE D’IMAGES – PHOTOS LIBRES DE DROIT Disponible sur : http://actualitic.cstfelicien.qc.ca/?page_id=10162 Sites web proposés: Le monde en images   ♦ Open Clipart Library  ♦ Clipart- Microsoft Office   ♦ MorgueFile  ♦ Wikicommons  ♦ Flickr +   ♦ DevianArt + Les sites web de banques d’images libres de droits (photos, illustrations, animations) permettent d’utiliser en toute légalité des images dans vos espaces web ou dans vos présentations publiques. La plupart des sites demandent toutefois que soit citée la source de référence à des fins de publication non commerciale. Un autre site web qui recense beaucoup d’images libres : des tonnes de photos libres de droit : http:// edu.ca.edu/des-tonnes-de-photos-libres-de 22
  23. 23. Le monde en images Ara Afrique du Sud ©Catherine Viens, Le monde en images, 2007. Utilisation commerciale Les personnes partageant des médias contenus sur ce site consentent à ce que ceux-ci soient utilisés seulement à des fins personnelles, pédagogiques et non commerciales en respect de la licence Creative Commons suivante :  L'utilisateur doit toujours citer l'auteur et la source du média. Exemple : © Olivier Lamarre, Le monde en images, CCDMD. Au coeur du sujet Gros plan sur le coeur d'un tournesol Québec.©Catherine Viens, Le monde en images, 2008.
  24. 24. Qu’est-ce qu’une image libre de droits ? En France une image libre de droits n’existe pas. Il n’existe que des images pour lesquelles les droits de reproduction et de présentation ont été libérés. Toute œuvre, quelle qu’elle soit, a une licence ou un droit; le droit moral du droit d’auteur existe toujours, il est inaliénable et incessible. Libre n’est pas synonyme de gratuit. Le principe de licence libre n’interdit pas de faire payer l’accès à l’œuvre, mais garantit des libertés sur l’œuvre de diffusion et de modification par exemple. 24
  25. 25. • Licences libres : l’auteur concède des libertés sur l’œuvre. Licences « creative commons » - désignent un ensemble de contrats qui définissent les règles de mise à disposition d’une œuvre au public. - permettent de reproduire, distribuer, modifier et communiquer une œuvre gratuitement . 25
  26. 26. Le principe GPL : Général Public Licence connaît une extension vers les contenus numériques : les connaissances produites sur internet ne peuvent pas faire l’objet d’une appropriation privée et sont librement copiables, modifiables et réutilisables. => Création en 2001 par le juriste américain Lawrence Lessig de la Licence Creative Commons. Elle est applicable aux textes, à la photo, à la vidéo et à l’audio. Cette licence à permit de développer sur internet cette culture du partage, de l’échange et du remix
  27. 27. Paternité [by] (Attribution) : l'œuvre peut être librement utilisée(copier, distribuer, afficher, communiquer et modifier) à la condition de l'attribuer à l'auteur en citant son nom Pas d'utilisation commerciale [nc] (Noncommercial) : le titulaire de droits peut autoriser tous les types d’utilisation (copie, distribution, affichage, communication et modification) mais à des fins non commerciales (les utilisations commerciales restant soumises à son autorisation). Pas de modification [nd] =(NoDerivs) : le titulaire de droits autorise uniquement la copie, la distribution, l’affichage et la communication de copies identiques à son œuvre. Les Creative Commons expliquées à ma fille (vidéo sous-titrée). Disponible sur : http://www.framasoft.net/article4118.html 27
  28. 28. • Partage à l’identique : l’œuvre est reproduite, diffusée, modifiée à condition que cette adaptation soit publiée sous les mêmes conditions que l’œuvre originale. • Toute personne qui souhaiterait publier une adaptation sous d’autres conditions doit obtenir au préalable l’autorisation de l’auteur. 28
  29. 29. • Autres licences : Avec la Licence Art Libre, l'autorisation est donnée de copier, de diffuser et de transformer librement les oeuvres dans le respect des droits de l'auteur. 29
  30. 30. Où trouver des images libres de diffusion ? • Wikimedia commons : plus de 12 millions d’imges, sons ou vidéos disponibles sous licences libres. Search creative commons • Moteur de recherche d’images disponibles en Creative Commons : Google images, Flickr, Fotopedia, Wikimedia Commons 30
  31. 31. Les autorisations pour la mise en ligne de musique Quelque soit votre projet, la mise en ligne d'une œuvre musicale nécessite l'autorisation préalable : • des titulaires de droit (compositeur, parolier) souvent représentés par une société de gestion au titre des droits d'auteur • de l'artiste interprète et producteur de disque au titre des droits voisins. • Conseil La demande doit être formulée par écrit, vous devez attendre une réponse écrite avant d'initier la mise en ligne.
  32. 32. Il vous faudra également demander une autorisation si vous diffusez, en ligne, des morceaux de musique figurant sur un album que vous avez achetez. Les CD que vous achetez sont destinés à votre usage privé à moins que vous ne soyez le compositeur la dite musique. Il est d'usage courant de parler pour un extrait de musique "d'un extrait de moins de 30s" pour éviter toute demande d'autorisation. Le principe de la citation veut que la citation soit  courte et que l'on garde à l'esprit la longueur de l'extrait cité et la longueur de l'œuvre citante. La citation doit illustrer les propos. Attention donc à cette durée des 30s devenue usuelle. Le Tribunal de Grande Instance de Paris, 3ème chambre, 1ère section en date du 15 mai 2002 a justement statué sur le fait qu'un extrait de 30s était trop long par rapport à l'œuvre citante d'une durée de 3 minutes. Pour demander l'autorisation et vous acquitter des redevances, vous pouvez contacter : Pour les droits d'auteur : la SESAM (gère les droits de l'illustration sonore) la SACEM (gère les droits issus de téléchargements à partir de sites)
  33. 33. http://www.jamendo.com/fr/
  34. 34. 5 sites pour télécharger de la musique gratuite et libre de droit 1. MusOpen musique classique. La plupart des artistes présents dans son catalogue sont donc morts depuis longtemps, ce qui explique aussi pourquoi il est possible de télécharger leurs titres sans avoir à débourser le moindre centime d’euros. 2. MusicScreen Un site qui propose de nombreux genres différents (jazz, electro, ambiances, ethnique, etc. En revanche, il est impératif de créditer leur auteur. En outre, avec chaque piste, vous trouverez un document au format PDF dans lequel se trouve l’adresse du fichier non compressé. 3. Dogmazic Dogmazic propose pas moins de 4040 heures de musique, le tout réparti en 56.611 morceaux qui ont été téléchargés un peu plus de 264 millions de fois depuis 2005. Un service qui profite d’un catalogue vraiment très complet et couvrant à peu près tous les styles musicaux possible. Par contre, avant de vous mettre à pomper tout le contenu du site, pensez à bien vérifier les droits de chaque piste, juste au cas où… 4. DigCCMixer Un petit qui regroupe de nombreuses pistes et qui semble par ailleurs privilégier la qualité à la quantité. Son point fort : il embarque un moteur de recherche particulièrement complet qui vous permettra de filtrer les pistes en fonction de leur licence ou encore du type d’utilisation souhaité. Si vous recherchez la BO de votre prochain film ou de votre prochain jeux vidéo, il suffira donc de sélectionner l’option adéquate pour obtenir des résultats qui colleront plus à vos attentes. Ah et à noter que le service embarque aussi un player plutôt sympa et drôlement bien foutu, ce qui ne gâche rien. 5. EasyZic Grosse liste de musique ici aussi et des pistes qui sont organiser en différentes thématiques afin de vous en faciliter l’accès. On trouve donc un peu de tout, de la chanson française, du ska, du blues, du disco, des musiques pensées et conçues pour « habiller » un court ou un long métrage et ainsi de suite. Source : http:// www.fredzone.org/5-sites-pour-telecharger-de-la-musique-gratuite-et-libre-de-droit-534#utm_source=feed&utm_medium=feed&utm_campaign=feed
  35. 35. Conclusion La pratique de l’éducation aux médias permet de développer une approche pédagogique pour une éducation citoyenne: – Des chartes pour fixer les règles d’utilisation pour tous – Savoir écrire et diffuser ses productions selon les règles d’échange – Analyser le discours médiatique – Savoir élaborer un projet en équipe. 35
  36. 36. Ressources juridiques • Site du Ministère Eduscol : Internet responsable . Disponible sur : http://www.eduscol.education.fr/internet-responsable/index.php?id=1 • L'internet responsable :Utilisation d'internet et des outils de communication : du contexte juridique à l'éducation citoyenne. Disponible sur : http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/l-internet-responsable/ • Voir aussi : les droits pour les 12-18 ans. Disponible sur : http:// www.droitsenfant.com/vigilant.htm • La RFC 1855 dite Netiquette, recueil des règles de bienséance pour les communications électroniques . Disponible sur :www.usenet-fr.net/fr-chartes/rfc1855.html • La charte d’éthique et de civilité commune aux usagers de l’internet. Internet pour tous, délégation aux usages de l’Internet. Ministère de l’éducation nationale. Disponible sur : www.internet.education.fr/solidarite 37

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