• J'aime
Présentation classes twitter
Prochain SlideShare
Chargement dans... 5
×

Présentation classes twitter

  • 690 vues
Transféré le

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Soyez le premier à commenter
    Be the first to like this
Aucun téléchargement

Vues

Total des vues
690
Sur Slideshare
0
À partir des ajouts
0
Nombre d'ajouts
3

Actions

Partages
Téléchargements
3
Commentaires
0
J'aime
0

Ajouts 0

No embeds

Signaler un contenu

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
    No notes for slide

Transcript

  • 1. https://twitter.com/Bondy1418Renoir QUI ÉTAIENT LES SOLDATS DU MONUMENT AUX MORTS DE BONDY ? COMPRENDRE L’EXPÉRIENCE DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE Présentation Twitt Classe Tech Day 94 25 juin 2014- CANOPÉ Créteil 2013-2014- Lycée Jean Renoir –Bondy- By Michallet Marie-Cécile.
  • 2. En cette année de commémoration du centenaire de la première guerre mondiale, une activité de classe en histoire a été menée avec des élèves de 1S. L’enseignant de la discipline et le professeur documentaliste ont imaginé un scénario pédagogique pour travailler sur la première guerre mondiale avec la plateforme de réseau social Twitter. Quels usages de l’objet Twitter ? Stocker des données et communiquer avec le groupe. Pour quels objectifs ? L’objectif est double A travers les soldats du monument aux morts de Bondy, appréhender et comprendre l’expérience de la première guerre mondiale Avec Twitter, construire le parcours d’un soldat et contribuer à une appropriation de l’information pour un usage responsable et citoyen.
  • 3. Compétences requises : -Communiquer et se présenter et s’exprimer sur une plateforme de réseau social
  • 4. -Savoir rechercher de l’information dans une base de données
  • 5. -Éditorialiser les tweets par un travail de récriture en vue d’une diffusion publique
  • 6. Évaluation Les items de ces trois compétences sont évalués pour chaque étape en fin de trimestre (note dans le bulletin). Permettent : Une évaluation située : l’appropriation des fonctionnalités de twitter : ouverture aux dimensions sociales et collaboratives Une évaluation formative : pendant les séances les élèves se forment à des pratiques de recherche. (retour réflexif).
  • 7. Un exemple D’EMI en histoire : Classe twitter. Retracer l’expérience combattante d’un soldat de Bondy. Contexte disciplinaire « La réflexion critique sur des sources de nature différente, déjà exercée en seconde, doit être approfondie. » (Histoire, p. 18) Maîtriser des méthodes de travail personnel 1) Développer son expression personnelle et son sens critique - utiliser de manière critique les moteurs de recherche et les ressources en ligne (internet, intranet de l'établissement, blogs) 2) Organiser et synthétiser des informations - décrire et mettre en récit une situation historique ou géographique Programme d'enseignement commun d'histoire-géographie en classe de première des séries générales. B.O. spécial n° 9 du 30 septembre 2010
  • 8. Etape 1 et 2 Après avoir relevé les nom et prénom d’un soldat, l’activité des élèves a consistée à rechercher la fiche de ce soldat et à décrire son expérience combattante grâce aux éléments fournis sur le site : http://www.memoiredeshommes.sga.defense .gouv.fr Enquête
  • 9. http://www.memoiredeshom mes.sga.defense.gouv.fr/
  • 10. Bases nominatives
  • 11. Exemple du parcours du soldat joseph Martzloff, mort le 22 août 1914 lors de la bataille de Rossignol https://twitter.com/aziz__lazim
  • 12. Etape 3 et 4 Utilisation de l’application Storify comme document de collecte. Réécriture des tweets. Exemple d’un storify https://storify.com/chabot_ramovic/charles-khuling
  • 13. Restitution des travaux de synthèse
  • 14. http://jeanrenoir1418.fr/index.html
  • 15. Charte des usages de Twitter Classe de …. du lycée de …. Professeurs référents : J’utilise en classe dans le cadre de l’histoire-géo et au CDI la plateforme Twitter en respectant des règles et des consignes : Quand et où les utiliser ? En classe et au CDI Comment les utiliser ? J’utilise ces outils afin de trouver des ressources et informations sur mon sujet de recherche.Il me permet d’échanger avec mes camarades de la classe et les enseignants. Si je souhaite les utiliser de façon personnelle, libre à moi sur mon temps individuel de me créer un compte personnel indépendant de celui utilisé en classe Tout usage en classe est obligatoire comme tout outil de travail demandé par l’enseignant. Je me souviens de mes identifiants de compte. Quoi diffuser ? Je suis responsable de tout ce que j’écris: Je réfléchis aux informations que je diffuse en définissant quelles sont les informations personnelles que je ne souhaite pas diffuser. Je ne pratique pas la diffamation : aucun propos injurieux ou discriminant (sur des élèves, sur tout membre de la communauté éducative et administrative du Lycée. Avec qui communiquer ? J’écris, grâce à ces outils, dans un espace public . Je communique uniquement avec des personnes qui sont identifiées par un nom, un prénom, un Avatar représentant une personne physique. Je twitte ma communication en respectant la Nétiquette (CF Wikipédia). Comment s’exprimer ? Je respecte les codes de communication de chaque outil, j’évite le langage SMS mais je peux utiliser les abréviations classiques (Exemple: pdt = pendant). J’écris avec un niveau de langue courant et je fais attention à ma syntaxe, grammaire et orthographe pour être compris par tous. Je garde toujours en mémoire que tout ce que j’écris, je diffuse et produis sur internet laisse une trace numérique Signature et engagement de l’élève Signature et engagement des parents
  • 16. Consignes pour les comptes élèves S’Identifier comme membre de la classe : @prénoms Une présentation du projet Une image de profil en lien avec le thème de recherche
  • 17. Propriété intellectuelle Conditions d'utilisation des contenus de Gallica Les contenus accessibles sur le site Gallica sont pour la plupart des reproductions numériques d'oeuvres tombées dans le domaine public provenant des collections de la BnF. Leur réutilisation s'inscrit dans le cadre de la loi n°78-753 du 17 juillet 1978 : La réutilisation non commerciale de ces contenus est libre et gratuite dans le respect de la législation en vigueur et notamment du maintien de la mention de source. L'Histoire par l'image - Mentions légales Le site L'Histoire par l'image est édité par la Réunion des musées nationaux. Au-delà d’une utilisation privée à des fins strictement personnelles, le droit de consulter, de reproduire et de représenter publiquement les contenus présents sur le site n’a été obtenu par l’éditeur que pour une utilisation à but non lucratif et dans un cadre pédagogique.