Diaporama Plan National de Formation -- Fasquel

4 182 vues

Publié le

Participation table ronde : créativité et interactivité.
14 octobre 2014.

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
4 182
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
3 225
Actions
Partages
0
Téléchargements
7
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive
  • Global Forum ?
  • Numérique – entrer dans le monde des élèves mais aussi dépasser leurs usages du numérique  leur faire découvrir des outils nouveaux, leur permettre d’approfondir ce sujet.
  • Diaporama Plan National de Formation -- Fasquel

    1. 1. Classe inversée Expérimentation croisée sur eTwinning Table ronde : créativité et interactivité Plan National de Formation Paris -- 14 octobre 2014 Marie-Hélène Fasquel
    2. 2. Biographie  Enseignante d’anglais, langue et littérature, Lycée International Ile de Nantes,  ambassadrice eTwinning,  formatrice TICE, séminaires en ligne,  prix de l’Innovation National (UNESCO) 2013,  prix International de l’Innovation (Barcelona Global Forum) 2014,  auteur chez Ellipses (lexique et compréhension-expression écrites) et co-auteur chez Hatier et Ellipses . 2
    3. 3. Naissance des projets - Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides, • Leur permettre de travailler à leur rythme, • N’importe où (téléphones, tablettes, …) • Promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • Valoriser les élèves et leurs divers talents… 3 - Besoins des élèves de : • Voir leur travail et efforts reconnus  Nécessité de travailler différemment.
    4. 4. Naissance des projets o Recherches (en ligne, formations, séminaires, 4 lectures…) o Veille numérique (Scoop it) o Travail collaboratif (lycéens, enseignants, partenaires de divers pays) o Mise à disposition de ressources en ligne pour les élèves depuis quelques années o Mise en place classe de la réussite cette année en 2nde et de la classe inversée = suite logique.
    5. 5. Objectifs  ARTICULATION de 4 facteurs de motivation complémentaires :  le numérique, outil de collaboration/création de contenu – valorisant (publication travaux)  l’ouverture à l’international – communication authentique entre 16 lycées sur eTwinning.  développement de l’autonomie  Concours en ligne et en classe – valorisation des élèves 5
    6. 6. Les partenaires eTwinning 6
    7. 7. Qu’est-ce que la classe inversée ? Origine du concept, Définitions,  Outils, Recherches, Veille numérique, Expérimentation. 7
    8. 8. La classe inversée - origine  2007  deux professeurs de chimie américains  Jonathan Bergman et Aaron Sams  Utilisation de vidéos (enregistrements, screencasting) publiées en ligne  Pour élèves absents  Plu élèves non absents  début de la classe inversée 8
    9. 9. La classe inversée – une définition C’est une approche qui a pour but d’inverser les rôles traditionnels d’apprentissage. Son fonctionnement est celui-ci: l’élève a comme devoir à la maison de regarder les explications de l’activité que l’enseignant a enregistrées préalablement en format vidéo. Le lendemain, l’élève réalise immédiatement l’activité en classe sans avoir besoin d’explications. Dans la classe inversée, l’enseignant change de posture et agit en accompagnateur auprès de ses élèves. Extrait de : 9 http://pedagopratique.wordpress.com/2013/02/20/classeinversee/
    10. 10. Outils/ sites utiles 10
    11. 11. Définition revisitée… dans le cadre du projet Mise en place d’une pédagogie qui permet de partager des ressources avec les élèves, Qui leur offre l’opportunité de travailler à leur rythme, De travailler différemment et de tenir compte de tous les styles d’apprentissage (proposition de ressources diverses) Qui leur permet de travailler en groupes et de s’entraider, de partager les tâches et d’aller plus loin… 11
    12. 12. Classe Inversée Sur eTwining Mise en place d’un projet annuel de recherche-action expérimentation de la classe inversée (adaptée aux besoins de nos classes, des enseignants…) dans chacun des 16 lycées / 8 pays  Chaque collègue expérimente à sa façon, partage ses ressources, communique en ligne sur le TwinSpace, à son rythme  mise en commun de nos remarques, résultats, réussites, problèmes rencontrés… idées pour améliorer la démarche. 12
    13. 13. Adaptation du concept  Partage de ressources sur Padlet  1 pad/mur par séquence  Ressources : http://padlet.com/mhfasquel/let-s-flip  Exemples  En 2nde  http://padlet.com/mhfasquel/environment-lycee  http://padlet.com/mhfasquel/whodunit  http://padlet.com/mhfasquel/introductions-2nde  http://padlet.com/mhfasquel/esl-food (collaboratif - eTwinning)  http://padlet.com/mhfasquel/new-year-2nde 13
    14. 14. Adaptation du concept  En 1ère  http://padlet.com/mhfasquel/protest-lycee  http://padlet.com/mhfasquel/black-civil-rights  En BTS http://padlet.com/mhfasquel/tax-havens http://padlet.com/mhfasquel/world-of-work http://padlet.com/mhfasquel/europe-cgo http://padlet.com/mhfasquel/internship-cgo http://padlet.com/mhfasquel/job-ads http://padlet.com/mhfasquel/europe-globalisation http://padlet.com/mhfasquel/new-technologies 14
    15. 15. Padlet – Partage de ressources  http://padlet.com/  2 usages principaux :  Collaborer /  Créer une page web de ressources pour les élèves (ou étudiants)  1er exemple  2ème exemple (débuts d’expérimentation de la classe inversée) 15
    16. 16. Ressources partagées / outil  Site d’une collègue italienne, Maria Gismondi : http://mrgismondi.weebly.com/  Nos ressources  Ted ed lessons worth sharing Exemple : True gender equality 16
    17. 17. Tâches à la maison/en classe  Exemples de tâches proposées : Maison Classe Etudier 5 textes / vidéos différents par groupes de 4 élèves (travail de la CE, la CO) En prenant des notes. 17 Partage des informations sur le sujet (chaque groupe propose un mini exposé (1 à 3 minutes), pose des questions aux autres groupes et prépare 1 article complet sur le sujet (chaque groupe peut également décider d’un angle pour la rédaction de l’article - - sur Fodey) (travail de l’EO, de synthèse, d’expression écrite)
    18. 18. Tâches à la maison/en classe  Exemples de tâches proposées : Maison Classe Etudier une vidéo en ligne (Ted Ed par exemple) accompagnée de tâches de compréhension (QCM) et de tâches d’expression (questions ouvertes) 18 Débat sur la vidéo, sur ce que les élèves ont compris ou non, questions d’approfondissement.
    19. 19. Tâches à la maison/en classe  Exemples de tâches proposées : Maison Classe Faire revoir des points grammaticaux spécifiques (le passif par exemple dans le cadre d’une séquence sur Martin Luther King). 19 Faire préparer une scénette sur le thème des droits civiques avec pour consigne d’utiliser des formes passives.
    20. 20. Tâches à la maison/en classe  Exemples de tâches proposées : Maison Classe Recherches sur le thème de l’environnement : préparation d’une tâche finale : campagne de défense de l’environnement. 20 Création du poster par groupes de 2 à 4 élèves.  Tous les posters sont mis en ligne sous forme de livre électronique par le professeur sur issuu.
    21. 21. Outils de Screencasting  Nombreux outils payants et gratuits,  Sélection d’outils faciles d’utilisation et gratuits :  Screencast-o-matic  mybrainshark 21
    22. 22. Outils de Screencasting Screencast-o-matic 22
    23. 23. Outils de Screencasting Screencast-o-matic  Gratuit  Limite de 15 minutes  Sur le Web  Webcam  Possibilité de télécharger les vidéos sur You Tube 23
    24. 24. Outils de screencasting Mybrainshark PPt/documents/ photos… + notre voix 24
    25. 25. Projet 2014-2015 Flipped lit   début d’inversion de cours de littérature en section internationale.  Recherche de partenaires pour cette nouvelle aventure   N’hésitez pas à me rejoindre ! 25
    26. 26. Webographie http://www.diigo.com/user/mariehel2 Classe inversée ESL links TICE The flipped classroom – Ning Sophia.org Gamification 26
    27. 27. Contact N’hésitez pas à me contacter et à collaborer ! mhfasquel@gmail.com Sur Twitter : @mariehel2 Mes fichiers sur Slideshare. blog Sur Facebook, LinkedIn et Google+ : Marie Helene Fasquel 27
    28. 28. Merci pour votre écoute ! 28

    ×