Projet Comenius 2013-2015
Lycée Giraux Sannier
Marie-Hélène Fasquel
2 juin 2014 – LPM.
GAMES
Les jeux pour apprendre
 Enseignante d’anglais,
 Préparation CAPES/Master Enseignement Anglais en
didactique et TICE,
 Section Internationale d...
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- Besoins de l’enseignant de :
• motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,
les plus timides
• promouvoir...
ARTICULATION de 4 facteurs de motivation
complémentaires :
 le numérique, outil de collaboration/création de
contenu – va...
 Motivation
 La créativité,
 La création (de jeux et d’activités ludiques),
 Le partage en ligne (et lors des rencontr...
 Veille numérique sur Scoop.it!
 2 projets en cours d’expérimentation (2013-15)
 Gamification: apprendre en créant des ...
 Proposer une pédagogie tournée vers
l’apprentissage, le « faire »
 Pour créer des jeux – nécessité de maîtriser le suje...
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Gamification
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Les jeux sont très utiles pour enseigner car
• Ils sont interactifs,
• Divertissants,
• L‘élève doit réso...
 Quelques exemples de jeux :
 Se présenter de façon ludique
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 Les nouvelles technologies
1ère ES
 Liens (sous f...
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Outils de création de
jeux en ligne
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Veille numérique
Page web pour lycéens
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Classtools
Quizlet
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Spelling City
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Spelling city
Exemple - le roman policier
Exemple - L'environnement
Tutoriel vidéo
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Classtools
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Classtools
Exemple
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Quizlet
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Quizlet
environment quiz
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Avez-vous des questions ?
Que pensez-vous de ce concept ?
L’avez-vous déjà expérimenté dans vos
classes ?
Partageon...
 Sélection des meilleurs travaux
 Récompenses sous forme de remise de
diplômes et de prix
 Par la direction de l‘établi...
 Par exemple : la défense de
l’environnement
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Des thèmes motivants
Apports pour les élèves :
• Plaisir de travailler
• Travail personnel plus conséquent
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Apports pour l’enseigna...
 Avez-vous des questions ?
 Des remarques ?
 Des idées supplémentaires de sites
pour créer des jeux ou en faire créer
p...
N’hésitez pas à me contacter !
mhfasquel@gmail.com
Sur Twitter : @mariehel2
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 Anglais, Entraînement
et auto-évaluation,
Compréhension Ecrite,
Expression Ecrite,
Ellipses,
Paris, 2010.
Extrait.
Table...
 Bac en Vue,
Anglais, Spécial
Vocabulaire, Ellipses,
2011.
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Jeux et apprentissages 02 06 14

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Séminaire sur les jeux en classe de langues.

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  • Global Forum ?
  • Reconnaissance
  • Numérique – entrer dans le monde des élèves mais aussi dépasser leurs usages du numérique  leur faire découvrir des outils nouveaux, leur permettre d’approfondir ce sujet.
  • Décrite par Vallerand et Thill en 1993 comme composée de 4 phases – le déclenchement (créer la curiosité) – l’orientation (guider les élèves dans une voie) – l’intensité (favoriser un certain degré d’implication) – la persévérance (permettre à l’élève de continuer en dehors de la présence en classe).
  • Écoute /collaboration / partage – écrire pour être lu / pour engager la communication – pas seulement avec partenaires étrangers mais aussi au sein de la classe.
  • Jeux et apprentissages 02 06 14

    1. 1. Projet Comenius 2013-2015 Lycée Giraux Sannier Marie-Hélène Fasquel 2 juin 2014 – LPM. GAMES Les jeux pour apprendre
    2. 2.  Enseignante d’anglais,  Préparation CAPES/Master Enseignement Anglais en didactique et TICE,  Section Internationale dès septembre 2014,  Ambassadrice eTwinning,  Coordinatrice projet Comenius,  Microsoft Expert Educator,  Prix International Innovation, Barcelona, 2014,  Prix National Innovation de l’UNESCO 2013,  Auteur chez Ellipses (préparation du baccalauréat en anglais, lexique et compréhension- expression écrites) et co-auteur chez Hatier. 2 Biographie
    3. 3. 3 - Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves, • Prendre appui sur ce qui les intéresse -- « gamers », - Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus  Nécessité de travailler différemment. -- TICE -- en ligne sur la plate forme européenne eTwinning -- en collaboration au sein d’un projet Comenius Naissance du projet
    4. 4. ARTICULATION de 4 facteurs de motivation complémentaires :  le numérique, outil de collaboration/création de contenu – valorisant (publication travaux) – digital natives  éducation au numérique  l’ouverture à l’international – communication authentique – langue commune de comm.  des concours et remises de prix – valorisation & publication des travaux des élèves.  des activités ludiques et motivantes. 4 Les objectifs du projet
    5. 5.  Motivation  La créativité,  La création (de jeux et d’activités ludiques),  Le partage en ligne (et lors des rencontres dans les divers pays partenaires),  Perspective actionnelle  le « faire »,  Pédagogie différenciée.  PROGRESSER / être MOTIVE / Communiquer 5 Les objectifs du projet
    6. 6.  Veille numérique sur Scoop.it!  2 projets en cours d’expérimentation (2013-15)  Gamification: apprendre en créant des jeux et en testant ceux des partenaires étrangers (Projet Comenius)  Veille sur les jeux  The Flipped Classroom/La classe inversée  Veille sur la classe inversée  Fiche 6 Deux projets complémentaires
    7. 7.  Proposer une pédagogie tournée vers l’apprentissage, le « faire »  Pour créer des jeux – nécessité de maîtriser le sujet  Volonté d’être performant  jeux pour les partenaires, publiés en ligne  UN BUT constant : MOTIVER (pour apprendre / progresser dans divers domaines : langue, culture, nouvelles technologies, …)  Jouer et apprendre grâce aux travaux de nos partenaires.  Échanges constants en anglais, langue commune du groupe – authenticité 7 Une pédagogie motivante Le jeu
    8. 8. 8 Gamification 8 Les jeux sont très utiles pour enseigner car • Ils sont interactifs, • Divertissants, • L‘élève doit résoudre un problème, • Il peut gagner et • Joue / travaille sans s‘en rendre compte.
    9. 9.  Quelques exemples de jeux :  Se présenter de façon ludique e-books  Les nouvelles technologies 1ère ES  Liens (sous forme  d’e-book)  Padlet  La contestation en 1ère ES 9 Le jeu
    10. 10. 10 Outils de création de jeux en ligne 10 Veille numérique Page web pour lycéens Spelling city Classtools Quizlet Quizlet (mes jeux) environment quiz
    11. 11. 11 Spelling City 11 Spelling city Exemple - le roman policier Exemple - L'environnement Tutoriel vidéo
    12. 12. 12 Classtools 12 Classtools Exemple
    13. 13. 13 Quizlet 13 Quizlet environment quiz
    14. 14. 14 Avez-vous des questions ? Que pensez-vous de ce concept ? L’avez-vous déjà expérimenté dans vos classes ? Partageons d’autres idées pour faire réussir les élèves et les faire progresser en langue étrangère ! Et vous ?
    15. 15.  Sélection des meilleurs travaux  Récompenses sous forme de remise de diplômes et de prix  Par la direction de l‘établissement  diploma generator 15 Récompenses
    16. 16.  Par exemple : la défense de l’environnement 16 Des thèmes motivants
    17. 17. Apports pour les élèves : • Plaisir de travailler • Travail personnel plus conséquent • MOTIVATION Apports pour l’enseignant : • Amélioration du niveau de certains élèves • Élèves beaucoup plus ambitieux (travaux publiés) • Les élèves créent du contenu (inversion des rôles) Difficultés rencontrées : • Projet qui nécessite beaucoup d’énergie • Différences de temps scolaires (international) • Difficultés d’entrer dans le projet pour certains élèves en début d’année (déstabilisation). 17 Bilan
    18. 18.  Avez-vous des questions ?  Des remarques ?  Des idées supplémentaires de sites pour créer des jeux ou en faire créer par les élèves ? Notre Pad (vos réponses) 18 Et vous ?
    19. 19. N’hésitez pas à me contacter ! mhfasquel@gmail.com Sur Twitter : @mariehel2 Plaquette et diaporama sur Slideshare Mes fichiers sur Slideshare. Mon blog Sur Facebook, LinkedIn et Google+ : Marie Helene Fasquel 19 Contact -- Références
    20. 20.  Anglais, Entraînement et auto-évaluation, Compréhension Ecrite, Expression Ecrite, Ellipses, Paris, 2010. Extrait. Table des matières. 20 Références
    21. 21.  Bac en Vue, Anglais, Spécial Vocabulaire, Ellipses, 2011. Extrait. Table des matières. 21 Références
    22. 22. 22 Merci à tous pour votre écoute !

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