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Naissance de l’action- Besoins des élèves de :   • voir leur travail et leurs efforts reconnus- Besoins de l’enseignant de...
Mais aussi des envies…* de communiquer de façon authentique avec despartenaires étrangers en anglais,* de faire créer du c...
Les objectifs du projetARTICULATION de 3 champs complémentaires : le numérique, outil decollaboration/création de contenu...
Les objectifs du projetTâches ambitieusesCréation et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, ...
Un projet créatif en 9 étapesEcrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des a...
1ère étape – écrire un e-book sur        l’environnement.A partir des photographiessélectionnées, les élèves dégagent leme...
Quelques outils collaboratifs sélectionnés pour les élèvesWallwisherTitanpadGoogle Drive                      8ou un autre...
2ème Etape – Analyser les articles des            autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Wallwisher” i...
3ème étape –                  Créer des logosConcoursAu choix  réaliser un dessin puis le scanneret ajouter le texte avec...
Créer des logosConcours  Remise de récompenses et dediplômes                   11
Votes / Concours    Des votes ont départagé les meilleurs logos                  (Google Form)un exemple                  ...
4ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter etprésenter son lycée.GlogsterTravau...
5ème étape -- Echanger en ligne  Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français ...
6ème étape – Rédiger et partager des        recueils de nouvelles• Spécificités de la nouvelle  Wallwisher conçu pour les ...
7ème étape – Mettre en scène des           nouvellesNouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de cré...
8ème étape –      Inventer des poèmes• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à  partir du site readwritethink.           ...
9ème Tâche – Créer des vidéosEn fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos ...
Un projet en cours… En évolution constanteAu contact :  Des élèves – encouragés à partager leurs idées  Des collègues  De...
D’autres outilscollaboratifs   Pen io : salle pupitre / autonomie)   Celui sur l’environnement   Diigo – partage de favori...
Sur la voie de l’autonomie…   Scoop it : ESL links for my students   http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-   students   ...
Bilan  Prise de conscience des problèmesenvironnementaux utilisation optimale des nouvellestechnologies au service d’une...
BilanResponsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambit...
Contact -- Références            N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et dia...
Merci !Merci à tous pour votre écoute !              25
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Journées de l'innovation

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Diaporama décrivant le projet "Création de livres électroniques sur l'environnement et utilisation d'outils du web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens."
Présenté aux Journées Nationales de l'Innovation de l'UNESCO le 28 mars 2013. Lycée Giraux Sannier, académie de Lille.

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Journées de l'innovation

  1. 1. Création de livres électroniques surl’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens. ****** Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier en 2012-2013 dans deux classes de Seconde. Journées Nationales de l’Innovation de l’Unesco 27 et 28 mars 2013 Marie-Hélène Fasquel.
  2. 2. Naissance de l’action- Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus- Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves et leurs divers talents CONSTAT : besoin de travailler différemment. 2
  3. 3. Mais aussi des envies…* de communiquer de façon authentique avec despartenaires étrangers en anglais,* de faire créer du contenu intéressant etcollaboratif par des apprenants motivés,* de pouvoir utiliser une pédagogie de la réussite etde valoriser les progrès de toute la classe. 3
  4. 4. Les objectifs du projetARTICULATION de 3 champs complémentaires : le numérique, outil decollaboration/création de contenu l’environnement et le développementdurable, cause à défendre l’ouverture à l’international, objectifcommunicationnel. 4
  5. 5. Les objectifs du projetTâches ambitieusesCréation et motivation à traversl’écriture, la lecture, les langagesartistiques, les sciences et les TICEPerspective actionnellePédagogie différenciée 5
  6. 6. Un projet créatif en 9 étapesEcrire un 1er e-book sur l’environnement photographies / articlesAnalyser les articles des autres élèvesCréer des logosProduire des GlogsÉchanger en ligne (Twinspace)Rédiger et partager des nouvelles collaborativesLes mettre en scène (BD)Inventer des poèmesImaginer des vidéos 6
  7. 7. 1ère étape – écrire un e-book sur l’environnement.A partir des photographiessélectionnées, les élèves dégagent lemessage que chaque élève a souhaitéfaire passer  leur premier livrenumérique. 7
  8. 8. Quelques outils collaboratifs sélectionnés pour les élèvesWallwisherTitanpadGoogle Drive 8ou un autre site collaboratif. 8
  9. 9. 2ème Etape – Analyser les articles des autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Wallwisher” ici 9
  10. 10. 3ème étape – Créer des logosConcoursAu choix  réaliser un dessin puis le scanneret ajouter le texte avec un logiciel de retouched’imagesPhotofiltre 7 / Paint ou travailler directement à partir de ceslogiciels. 10
  11. 11. Créer des logosConcours  Remise de récompenses et dediplômes 11
  12. 12. Votes / Concours Des votes ont départagé les meilleurs logos (Google Form)un exemple 12
  13. 13. 4ème étape – Produire des Glogs• Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter etprésenter son lycée.GlogsterTravaux d’élèves :Glog 1Glog 2 13
  14. 14. 5ème étape -- Echanger en ligne Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français sur notreTwinspace. Échanges internationaux. 14
  15. 15. 6ème étape – Rédiger et partager des recueils de nouvelles• Spécificités de la nouvelle Wallwisher conçu pour les élèves• Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur l’environnement• Publication de recueils de nouvelles sous 15 forme de livres électroniques sur Issuu.• Concours en classe et en ligne• The Paper Plane English Prize 2013 15
  16. 16. 7ème étape – Mettre en scène des nouvellesNouvelles sélectionnées par les élèves engroupes.Quelques sites de création de bande-dessinéesKerpoofBitstripsPixton 16Strip GeneratorOu d’autres sites tels Storybird 16
  17. 17. 8ème étape – Inventer des poèmes• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à partir du site readwritethink. 17• Ou pas… liberté -- création•  publiés sous forme d’e-books 17
  18. 18. 9ème Tâche – Créer des vidéosEn fin d’année  création d’une vidéo surutellstory  tâche-bilan du projet.Créer des vidéos à partir dephotographies, textes, bandes sonores. 18
  19. 19. Un projet en cours… En évolution constanteAu contact : Des élèves – encouragés à partager leurs idées Des collègues Des partenaires étrangers De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie -- exploitation Défi océan – en anglais Concours de nouvelles en ligne. 19
  20. 20. D’autres outilscollaboratifs Pen io : salle pupitre / autonomie) Celui sur l’environnement Diigo – partage de favoris Symbaloo du projet 20
  21. 21. Sur la voie de l’autonomie… Scoop it : ESL links for my students http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my- students 21
  22. 22. Bilan  Prise de conscience des problèmesenvironnementaux utilisation optimale des nouvellestechnologies au service d’une cause dans uncontexte d’échanges internationaux. 22
  23. 23. BilanResponsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin duprojet, dans un esprit de coopération.Ambition du projet, corollairede l’ambition personnelle desélèves perceptible dans les travauxmis en ligne. 23
  24. 24. Contact -- Références N’hésitez pas à me contacter !mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2Plaquette et diaporamasur SlideshareMes fichiers sur Slideshare. 24
  25. 25. Merci !Merci à tous pour votre écoute ! 25

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