Tesol france 22-24 novembre 2013

1 006 vues

Publié le

Diaporama support de mon intervention au 32ème colloque de TESOL France ---- version finale.

Publié dans : Formation
0 commentaire
1 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
1 006
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
660
Actions
Partages
0
Téléchargements
5
Commentaires
0
J’aime
1
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Tesol france 22-24 novembre 2013

  1. 1. Création de livres électroniques sur l’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens. ****** Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier en 2012-2013 dans deux classes de Seconde, 32ème colloque TESOL France 22-24 novembre 2013 Marie-Hélène Fasquel.
  2. 2. Naissance du projet - Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves et leurs divers talents - Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus  Nécessité de travailler différemment. -- en ligne sur la plate forme européenne eTwinning 2
  3. 3. Les objectifs du projet ARTICULATION de 4 facteurs de motivation complémentaires :  le numérique, outil de collaboration/création de contenu – valorisant (publication travaux)  l’environnement et le développement durable, cause à défendre  l’ouverture à l’international – communication authentique  Des concours et remises de prix – valorisation des travaux des élèves. 3
  4. 4. Les objectifs du projet Création et motivation à travers l’écriture, la lecture, les langages artistiques, les sciences et les TICE Tâches ambitieuses Perspective actionnelle Pédagogie différenciée Partage avec des partenaires européens, sur eTwinning. 4
  5. 5. Un projet créatif en 8 étapes Ecrire un 1er e-book sur l’environnement  photographies / articles Analyser les articles des autres élèves Créer des logos Produire des Glogs Échanger en ligne (Twinspace) Rédiger et partager des nouvelles collaboratives Les mettre en scène (BD) Prendre part au Défi Océan 5
  6. 6. 1ère étape – écrire un e-book sur l’environnement. A partir de photographies personnelles  implication élèves / analyse Article / idées évoquées par les photographies sélectionnées – mis en regard Outils collaboratifs (Titanpad , Google Drive)  leur premier livre numérique. 6
  7. 7. 2ème Etape – Analyser les articles des autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Padlet” ici 7
  8. 8. 3ème étape – Créer des logos Concours Photofiltre 7 / Paint Projet déposé en début d’année sur eTwinning (plateforme d’échanges pour professeurs européens et d’autres pays) Accepté  Twinspace Blog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu de partages & d’échanges autour d’un projet commun 8
  9. 9. Créer des logos Concours  Remise de récompenses et de diplômes 9
  10. 10. Votes / Concours Des votes ont départagé les meilleurs logos (Google Form) un exemple 10
  11. 11. 4ème étape – Produire des Glogs • Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter et présenter son lycée. Glogster Travaux d’élèves : Glog 1 Glog 2 11
  12. 12. 5ème étape -- Echanger en ligne Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français sur notre Twinspace.  Échanges internationaux. 12
  13. 13. 6ème étape – Rédiger et partager des recueils de nouvelles • Spécificités de la nouvelle Padlet conçu pour les élèves • Etude de Mr Jones & deux nouvelles de styles différents sur l’environnement • Publication de recueils de nouvelles sous 13 forme de livres électroniques sur Issuu. • Concours en classe et en ligne • The Paper Plane English Prize 2013 • ebook complet de mes 2 classes • Ebook collaboratif 13
  14. 14. 7ème étape – Mettre en scène des nouvelles Nouvelles sélectionnées par les élèves en groupes. Quelques sites de création de bande-dessinées Kerpoof Bitstrips 14 Pixton Strip Generator Ou d’autres sites tels Storybird Ou les dessiner exemple 14
  15. 15. 8ème étape – Défi Océan Défi Océans Kit Lycée 2013 Leur 1er défi Leur 2nd défi 15
  16. 16. Un projet évolutif… Au contact : Des élèves – encouragés à partager leurs idées Des collègues Des partenaires étrangers De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie -- exploitation Défi océan – en anglais Concours de nouvelles en ligne. 16
  17. 17. D’autres outils collaboratifs Pen io : salle pupitre / autonomie) Celui sur l’environnement Diigo – partage de favoris Symbaloo du projet 17
  18. 18. Sur la voie de l’autonomie… Scoop it : ESL links for my students http://www.scoop.it/t/esl-links-for-mystudents 18
  19. 19. Bilan  Prise de conscience des problèmes environnementaux  utilisation optimale des nouvelles technologies au service d’une cause dans un contexte d’échanges internationaux. 19
  20. 20. Bilan Responsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin du projet, dans un esprit de coopération. Ambition du projet, corollaire de l’ambition personnelle des élèves  perceptible dans les travaux mis en ligne. 20
  21. 21. Concours nationaux et formations Le projet a été sélectionné lors du Tour de France du Numérique, au CRDP de Lille. Lors du 6ème Forum des Enseignants Innovants. Lors des Journées de l’Innovation de l’UNESCO où il a été primé (Prix du Partenariat). A reçu le Label de qualité Européen eTwinning Séminaire en ligne – enregistrement ici Séminaire en ligne sur les principaux outils numériques utilisés 21
  22. 22. Concours internationaux Le projet a été sélectionné par Microsoft Partners in Learning : Pour concourir lors du Global Forum de mars 2014 à Barcelone. 250 enseignants ont été sélectionnés parmi 23 000 participants, Sept enseignants représentent la France. 22
  23. 23. Communauté internationale Le programme Partners in Learning (PiL) permet de : rejoindre une communauté d’enseignants motivés et innovants dans le monde entier, Se former (tutoriels, séminaires en ligne, formations, outils et ressources à télécharger). 23
  24. 24. Communauté internationale • Mon profil • Lien vers une documentation N’hésitez pas à me contacter pour rejoindre le groupe (je vous inviterai), travailler ensemble ou me poser davantage de questions ! 24
  25. 25. Veille numérique et projets en cours Ma veille numérique sur Scoop.it! 2 nouveaux projets : en cours d’expérimentation (2013-2014) Gamification  apprendre en créant des jeux et en testant ceux des partenaires étrangers (projet Comenius), jouer pour progresser. Veille sur les jeux The Flipped Classroom/La classe inversée Veille sur la classe inversée 25
  26. 26. Contact -- Références N’hésitez pas à me contacter ! mhfasquel@gmail.com Sur Twitter : @mariehel2 Plaquette et diaporama sur Slideshare Mes fichiers sur Slideshare. blog Sur Facebook, Linked In et Google+, eTwinning : Marie Helene Fasquel 26
  27. 27. Courte biographie J’enseigne au Lycée Giraux Sannier, à Saint Martin Boulogne (Pas de Calais) depuis 1999, à l’ULCO (préparation CAPES/Master Enseignement Anglais en didactique et TICE) depuis 2008, je suis ambassadrice eTwinning depuis septembre 2013, ai écrit deux ouvrages chez Ellipses (préparation du baccalauréat en anglais, lexique et compréhensionexpression écrites) et suis co-auteur de deux ouvrages en cours de rédaction. 27
  28. 28. Références Anglais, Entraînement et auto-évaluation, Compréhension Ecrite, Expression Ecrite, Ellipses, Paris, 2010. Extrait. Table des matières. 28
  29. 29. Références Bac en Vue, Anglais, Spécial Vocabulaire, Ellipses, 2011. Extrait. Table des matières. 29
  30. 30. Merci ! Merci à tous pour votre écoute ! 30

×