1. Marina Edith Reyes Castillo
Tecnología de la Información – C2BN
Santiago de Cali, Octubre 10 de 2012

2. ¿Qué es el PEI?
Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE)
antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la
comunidad educativa: estudiantes, docentes y directivos.
El PEI, es un documento que orienta los aspectos institucionales
durante su existencia, es el sello que identifica y caracteriza a la
institución. Este puede ser modificado cuando así la comunidad
educativa lo requiera.

3. Un poco de historia…
El PEI fue contemplado en la Ley General de Educación
de 1994, en su artículo 73. "Con el fin de lograr la
formación integral del educando, cada establecimiento
educativo deberá elaborar y poner en práctica un
Proyecto Educativo Institucional en el que se
especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines
del establecimiento, los recursos docentes y didácticos
disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el
reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de
gestión.

4. ¿Quiénes participan en la
construcción del PEI?
Toda la comunidad educativa. Desde los estudiantes, los
docentes, directivos y padres de familia.

5. ¿Qué busca lograr el PEI?
 Definir la identidad de la institución educativa.
 Transformar y mejorar la calidad educativa.
 Compartir una visión anticipada y satisfactoria de la
situación educativa.
 Lograr la autonomía de la institución educativa.
 Facilitar y mejorar los procesos de toma de decisiones.
 Permitir la planificación de estrategias a mediano y largo
plazo así como el operativo a corto plazo.
 Responder a las necesidades del aprendizaje.
 Promover y sostener el compromiso de los docentes y la
colaboración de padres de familia y la comunidad.

6. ¿Por qué elaborar el proyecto
educativo institucional PEI?
 Porque genera un compromiso de la comunidad educativa
con el mejoramiento de la calidad de educación.
 Es una respuesta de cada institución educativa a la
diversidad intercultural y geográfica de nuestro País.
 Constituye una herramienta para liderar cambios
planificados en la educación.
 Proporciona un marco global sistemático y con visión de
futuro, hacia donde se encamina la gestión de la institución
educativa.

7. ¿Cuáles son las pautas para la
construcción del PEI?
En esencia, son cuatro los componentes de un Proyecto
Educativo Institucional:
 Componente de fundamentación
 Componente administrativo
 Componente pedagógico y curricular
 Componente comunitario

8. Componente de Identidad: desde este eje, el PEI deberá
dar respuesta a preguntas como: Misión, Visión, Valores,
¿cuál es el concepto de educación que seguirá la
Institución Educativa?, ¿qué modelo educativo
desarrollará?,
Componente administrativo: aquí se define el personal
necesario para llevar a cabo los objetivos del PEI. Planta
docente, administrativa, directiva, y además, las
necesidades de infraestructura.

9. Componente pedagógico y curricular: se define el
enfoque pedagógico de la Institución, sus
metodologías, plan de estudios, atención a
poblaciones, entre otros.
Componente comunitario: se refiere a la relación de
la IE con el entorno. La IE se planteará proyectos que
abarquen a la comunidad en la cual se desarrolla,
como proyectos ambientales, educativos, sociales, que
involucren a la comunidad externa.

10. Algunos de los Componentes
FCECEP
Misión
“La Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales
FCECEP tiene como misión contribuir a la Formación de
Sujetos en Educación Superior, comprometidos con su vida
personal, profesional y laboral, capaces de liderar procesos de
transformación de su entorno social y económico a través de
un currículo flexible y pertinente”.

11. Perfiles del estudiante, docente, del egresado y
del personal administrativo.
De acuerdo a los anteriores planteamientos filosóficos, la
FCECEP considera la Formación como una consecuencia de la
educabilidad que permite la transformación en Sujetos
Autónomos – Éticos –Dialógicos – Comprometidos - Con
Capacidad de decisión – Propositivos - Con Identidad -
Conocedor de sí y de su entorno familiar, social y cultural -
Actor Socia - Creador de Sentido - Creador de Cambio -
Creador de Relaciones Sociales - Creador de Instituciones
Políticas- Constructor de Humanidad.

12. Programas Académicos
Acorde con la misión y visión la FCECEP ofrece a la
comunidad ocho programas académicos, para la formación
de técnicos profesionales y tecnólogos comprometidos con su
formación personal, liderando procesos en la sociedad y
construyendo un mejor país.
Tecnología en industrial, Tecnología Electrónica,
Tecnología Mecatrónica, Tecnología Comercio exterior,
Tecnología Administración y finanzas Tecnología
Finanzas y sistemas Comercialización.

13. Articulación y Convenios
 La articulación y los convenios forman parte del Proyecto
Pedagógico Institucional, con el fin de abordar desde la
media básica la formación en el aprender hacer hasta el
aprender a saber. Se inicia el proceso desde el técnico
laboral, se continúa con el técnico profesional y luego la
formación tecnológica.
 La FCECEP realiza convenios con instituciones de básica
media y universidades, permitiéndole a los estudiantes
cumplir con su proyecto de vida, a través de las
posibilidades que genera el poder vincularse laboralmente
desde tercer semestre y de esa manera lograr ser autónomo
con su intención de formarse como tecnólogo.

14. ¿Cada cuánto se debe revisar el
PEI?
 Cada año lectivo, las instituciones educativas hacen una
autoevaluación institucional que arroja conclusiones acerca
de los objetivos que alcanzó y los que no durante el año
escolar. De ésta resultan los Planes de Mejoramiento y las
modificaciones al Proyecto Educativo Institucional.
 Las modificaciones al PEI también pueden ser solicitadas
por la comunidad educativa en consenso con carta dirigida
al consejo directivo, donde expliquen detalladamente las
razones por las que se deben realizar los ajustes.