As pesquisas acadêmicas sobre o ensino da evolução biológica no Brasil investigaram principalmente dissertações, teses, artigos de encontros científicos. Estas pesquisas mostraram que o tema recebeu muita atenção ao longo do tempo, privilegiando o ensino médio e abordagens conceituais. No entanto, recursos didáticos e fatores como visões religiosas ainda representam desafios para seu ensino.

1. A Evolução Biológica na Educação Básica:
o que nos dizem as pesquisas brasileiras da área de
ensino de Ciências?
Mário Amorim
Docente da Área de Prática de Ensino de Biologia da
Faculdade de Educação de Itapipoca – FACEDI/UECE
mcaoliveira@gmail.com ou mario.amorim@uece.br

2. Nada faz sentido em Biologia
exceto à luz da evolução.
Theodosius Dobzhansky (1973)

3. Smocovitis (1996)
Tradições
Experimentais
Tradições
Naturalistas
Ecologia
EVOLUÇÃO BIOLÓGICA
Botânica
Genética
Anatomia
Fisiologia
Zoologia
Paleontologia

4. Gottfried Reinhold Treviranus
1802 – Biologie oder Philosophie
der lebenden Natur
Jean Baptiste Pierre Antoine de
Monet de Lamarck
1809 – Philosophie Zoologique

5. BSCS
Biological Science
Curriculum Studies
(Versão Azul)
(Ferreira e Selles, 2005, 2008)

6. PCNEM
Parâmetros Curriculares Nacionais
para o Ensino Médio
As considerações acima sugerem uma articulação de
conteúdos no eixo Ecologia-Evolução que, deve ser
tratado historicamente, mostrando que distintos períodos e
escolas de pensamento abrigaram diferentes ideias sobre
o surgimento da vida na Terra (BRASIL, 1999, p. 16).
Para
o
estudo
da
diversidade
dos
seres
vivos, tradicionalmente da Zoologia e da Botânica, é
adequado o enfoque evolutivo-ecológico, ou seja, a história
geológica da vida (BRASIL, 1999, p. 18).

7. PCN+
Orientações Curriculares Complementares aos
Parâmetros Curriculares Nacionais
6 Temas Estruturadores do Currículo
de Biologia no Ensino Médio.
Tema 6: ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA.

8. OCEM
Orientações Curriculares para o Ensino Médio
[...] um tema de importância central no ensino de Biologia é a
‘origem e evolução da vida’. Conceitos relativos a esse
assunto são tão importantes que devem compor não apenas
um bloco de conteúdos tratados em algumas aulas, mas
constituir uma linha orientadora das discussões de todos os
outros temas. O tema 6 dos PCN+ contempla especificamente
esse assunto, mas é importante assinalar que esse tema deve
ser enfocado dentro de outros conteúdos, como a diversidade
biológica e a classificação dos seres vivos, por exemplo. A
presença do tema origem e evolução da vida ao longo de
diferentes conteúdos não representa a diluição do tema
evolução, mas sim a sua articulação com outros assuntos,
como elemento central e unificador no estudo da Biologia
(BRASIL, 2006, p. 22).

9. Tendo em vista a importância do tema
‘origem e evolução da vida’ para as Ciências
Biológicas e para disciplina escolar Biologia,
quais as pesquisas acadêmicas e científicas
realizadas pela área de ensino de Ciências e
Biologia a respeito desse tema?

10. CORPUS DE ANÁLISE:
Dissertações e Teses defendidas entre os anos de 1991 e 2008
(Oliveira, 2011 e Oliveira e Leyser, 2011a, 2011b)
Artigos publicados nas atas das 7 primeiras edições do Encontro
Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC
(Oliveira e Leyser, 2009)
Artigos publicados nas atas de 8 edições do Encontro ‘Perspectivas
do Ensino de Biologia’ - EPEB (Oliveira e Leyser, 2011)
Artigos publicados nas atas das 3 primeiras edições do Encontro
Nacional de Ensino de Biologia - ENEBIO (Oliveira, 2012)

11. O que nos dizem as Pesquisas Acadêmica e
Científica na área de ensino de Ciências e Biologia
a respeito do Ensino de Evolução Biológica?
CORPUS DE ANÁLISE:
37 Dissertações e Teses
51 Artigos dos ENPEC - 7 exclusivamente sobre
ensino de Origem da Vida
35 Artigos dos EPEB
(Oliveira, 2012a)
40 Artigos dos ENEBIO
156 documentos abordam o
ensino de Evolução Biológica

12. Principais aspectos investigados no material:
Autor/a e Orientador/a
Grau de Titulação
Ano de Defesa
IES e Unidade Acadêmica de Origem da Pesquisa
Área de Conteúdo
Nível Escolar
Foco Temático
Gênero de Trabalho Acadêmico

13. Distribuição das Pesquisas
acerca do ensino do tema
‘Origem e Evolução da Vida’

14. Dissertações e Teses
GRÁFICO 1: Distribuição, de 1991 a 2008, das 37 Dissertações e Teses
enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟.

15. ENPEC
700
Número de artigos apresentados
600
500
400
Total de artigos publicados
300
Total de artigos de Ensino de Biologia
Total de artigos de ensino de OV e EB
200
100
0
I (1997)
II (1999)
III (2001)
IV (2003)
V (2005)
VI (2007)
VII (2009)
Edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
GRÁFICO 2: Distribuição dos artigos apresentados nas 7 primeiras edições
do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), no
período de 1997 a 2009, enfocando o Ensino do tema „Origem e Evolução da
Vida‟.

16. EPEB
GRÁFICO 3: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do Encontro
„Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB), no período de 1986 a
2006, enfocando o Ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟.
A 1ª edição (1984) e a 9ª edição (2004) não aparecem no gráfico devido, no primeiro caso, o evento não ter contado com
apresentação de trabalhos e, no segundo caso, por termos tido acesso apenas aos resumos (caderno de resumos).

17. ENEBIO
GRÁFICO 4: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do
Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO), nos anos de 2005, 2007
e 2010, enfocando o Ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟.

18. Níveis Escolares privilegiados nas
pesquisas acerca do ensino do tema
‘Origem e Evolução da Vida’

19. Dissertações e Teses
GRÁFICO 5: Distribuição das Dissertações e Teses sobre o ensino do tema
„Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Níveis Escolares privilegiados.

20. EPEB
GRÁFICO 7: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do
Encontro „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB) enfocando o ensino
do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Níveis Escolares
privilegiados.

21. ENEBIO
GRÁFICO 8: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do
Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) enfocando o ensino do
tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Níveis Escolares
privilegiados.

22. Gêneros de Trabalho Acadêmico
privilegiados nas pesquisas
acerca do ensino do tema
‘Origem e Evolução da Vida’

23. Dissertações e Teses
GRÁFICO 9: Distribuição das Dissertações e Teses sobre o ensino do tema
„Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Gêneros de Trabalho Acadêmico
privilegiados.

24. EPEB
GRÁFICO 11: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do
Encontro „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB) enfocando o ensino
do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Gêneros de Trabalho
Acadêmico privilegiados.

25. ENEBIO
GRÁFICO 12: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do
Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) enfocando o ensino do
tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Gêneros de Trabalho
Acadêmico privilegiados.

26. Focos Temáticos privilegiados nas
pesquisas acerca do ensino do tema
‘Origem e Evolução da Vida’

27. Dissertações e Teses
GRÁFICO 13: Distribuição das Dissertações e Teses sobre o ensino do tema
„Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos Temáticos Principal e
Secundários.

28. ENPEC
20
Número de Artigos apresentados
18
16
14
8
8
12
12
4
10
Foco Secundário
2
8
Foco Principal
6
4
7
1
2
1
CP
FP
CM
9
9
2
1
2
0
7
8
1
RD
FC
PR
AL
NF
HF
OF
1
OE
7
Focos Temáticos - ENPEC
GRÁFICO 14: Distribuição dos artigos apresentados nas 7 primeiras edições
do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
enfocando o ensino do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos
Temáticos Principal e Secundários.

29. EPEB
GRÁFICO 15: Distribuição dos artigos apresentados nas 8 edições do
Encontro „Perspectivas do Ensino de Biologia‟ (EPEB) enfocando o ensino
do tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos Temáticos Principal
e Secundários.

30. ENEBIO
GRÁFICO 16: Distribuição dos artigos apresentados nas 3 edições do
Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) enfocando o ensino do
tema „Origem e Evolução da Vida‟ quanto aos Focos Temáticos Principal e
Secundários.

31. Alguns aspectos acerca do Ensino de
Evolução Biológica
segundo os documentos investigados

32. Sobre pontos pouco explorados...
O potencial do uso de espaços não escolares na educação
não formal e do uso de materiais alternativos, como textos
de divulgação científica, permanecem pouco explorados.
Embora ainda escassos, os paradidáticos disponíveis não
são devidamente aproveitados pelos professores, que
parecem não conseguir analisá-los de forma crítica a ponto
de optar por sua efetiva utilização nas aulas de EB.

33. Sobre os Recursos Didáticos...
Os LD parecem não contribuir adequadamente com o
processo de ensino-aprendizagem de temas ligados à EB.
Mesmo com programas como o PNLD e o PNLEM, que
contribuíram substancialmente para a melhoria da
qualidade desses materiais, a abordagem dos temas em
pauta permanece desproporcional à importância que lhes é
conferida
na
Biologia,
continuando
marginal
e
esparsa, restrita a poucas páginas ou capítulos dos livros, e
sem promover a desejada integração/unificação com as
demais áreas das Ciências Biológicas.

34. Sobre outros fatores...
Fatores ligados à organização do espaço e do tempo
escolar prejudicam o ensino de EB: sobrecarga de trabalho
do professor, carência de material didático e paradidático de
boa qualidade para a abordagem do assunto e tempo
escasso na distribuição do ano letivo para que isso ocorra.
Outros fatores ligados aos professores, pessoais e
profissionais, também dificultam o ensino de EB:
deficiências na formação inicial, equívocos
sobre os
principais conceitos envolvidos, falta de domínio desses
conteúdos e falta de formação continuada sobre os
mesmos.

35. Finalizando...
O ensino de EB apresenta tanto dificuldades
internas, relacionadas a complexidades conceituais, quanto
externas, relacionadas a aspectos culturais e religiosos que
estão presentes no meio sociocultural, e que emergem na
educação científica, frequentemente na forma de conflitos e
tensões que confrontam os conhecimentos científicos com
sistemas de crenças.
As concepções religiosas dos professores e dos estudantes
interferem, direta ou indiretamente, no processo de ensinoaprendizagem de conceitos relacionados a EB, havendo
forte rejeição às explicações científicas principalmente
quando tratam da origem da espécie humana.

36. Referências:
OLIVEIRA, Mário C. A. Aspectos da pesquisa acadêmica brasileira sobre o ensino dos temas „Origem da Vida‟ e „Evolução
Biológica‟. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica). CFM/CCB/CED, Universidade Federal de Santa
Catarina. Florianópolis: 2011.
OLIVEIRA, Mário C. A. & LEYSER, Vivian. A evolução biológica e seu ensino nos Encontros Nacionais de Pesquisa em
Educação em Ciências (ENPEC). Atas do VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (VII ENPEC).
Florianópolis: 2009.
OLIVEIRA, Mário C. A. & LEYSER, Vivian. O ensino dos temas “origem da vida” e “evolução biológica” nos Encontros
„Perspectivas do Ensino de Biologia‟ – EPEB. Atas do V Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO-Sul) e IV
Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do International Council of Associations for Science
Education (ICASE). Londrina: 2011.
OLIVEIRA, Mário C. A. & ROSA, Vivian L. Base institucional da pesquisa acadêmica brasileira sobre o ensino dos temas „Origem
da Vida‟ e „Evolução Biológica‟. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Campinas:
2011a.
OLIVEIRA, Mário C. A. & ROSA, Vivian L. Abordagens temáticas e metodológicas da pesquisa acadêmica brasileira sobre o
ensino dos temas „Origem da Vida‟ e „Evolução Biológica‟. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em
Ciências (ENPEC). Campinas: 2011b.
OLIVEIRA, Mário C. A. O ensino de „Origem da Vida‟ na Pesquisa Acadêmica Brasileira em ensino de Ciências e Biologia. Atas
do VI Encontro Regional de Ensino de Biologia (VI EREBIO-RJ/ES). Rio de Janeiro: 2012a.
OLIVEIRA, Mário C. A. O ensino dos temas „Origem da Vida‟ e „Evolução Biológica‟ nos Encontros Nacionais de Ensino de
Biologia (ENEBIO). Atas do IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia (no prelo).
Goiânia: 2012b.