Presentatie voor Digital 10 (cluster 1 2 3 en 4)

1. SOCIAL MEDIA IN HET ONDERWIJS
Presentatie voor Digital10

2. PROGRAMMA
 Voorstellen
 Wat is Social Media…
Een algemene introductie, specifiek toegepast op onderwijs
 Social Media vaardigheden voor opleiders
 Wat is (het nut van) Mediawijsheid
 Behandelen enkele tools in relatie tot onderwijs:
 Facebook
 Twitter
 Youtube
 Weblog

3. WIE BEN IK
 Mark Timmermans
 Werk bij Openbaar Onderwijs Zwolle en regio als ICT
adviseur
 Geeft workshops & presentaties
(ICT & Onderwijs / Social Media)
 Opleidingen: Bedrijfskundige Informatica en enkele
modules Onderwijswetenschappen
 Heeft gewerkt bij: Schouten &
Nelissen, ISES, ISBW, Aantal AOC’s, Hogeschool
Domstad, Gerrit Rietveld Academie, Kluwer, Thieme
Meulenhoff, SDU, Universiteit Twente, Technische
Universiteit Delft

4. HOOFDVRAAG
Kan Social Media ingezet
worden binnen het
onderwijs?

5. 1 UUR IS TE KORT

6. WIE ZIJN JULLIE
 Ben je actief op Social Media?
 Hoe lang zit je op Social Media
 meer dan 10 jaar
 tussen de 5 en 10 jaar
 1 tot 5 jaar
 Beginner
 Ben je sceptisch over Social Media? Of juist
positief?
 Zet je Social Media al in bij jouw werk?

7. WAT IS SOCIAL MEDIA?
 Sociale media is een verzamelbegrip voor online
platformen waar de gebruikers, zonder of met
minimale tussenkomst van een professionele
redactie, de inhoud verzorgen. Tevens is er sprake
van interactie en dialoog tussen de gebruikers
onderling. (wikipedia)

8. BELANGRIJKSTE KENMERKEN
 in gesprek blijven
 delen (van kennis)
 wat leert muziek industrie ons?
 aandacht (positief en negatief)
 maakt sociaal constructivisme mogelijk

9. Belangrijkste kenmerken?
• in gesprek blijven
• delen (van kennis)
• wat leert muziek industrie ons?
• aandacht (positief en negatief)
• maakt sociaal constructivisme mogelijk

10. VAN WEB 1.0 NAAR 3.0

11. VOOR EN NADELEN
 Voordelen:  Nadelen:
 Goedkoop (?)  ICT/ Social Media kan
 Eenvoudig en op verschillende
gebruiksvriendelijk manieren gebruikt
worden
 Flexibel
 Is snel aan
 Eigentijds
verandering
 Persoonlijk onderhevig (niet
duurzaam)
 Niet transparant voor
de eindgebruiker
 Vertrouwelijk en
veilig?

12. Sinds wanneer wordt Social Media
in het onderwijs gebruikt?

13. STUKJE HISTORIE
 PLATO (1960)
 Opkomst personal computer (1977)
 Brede acceptatie internet (jaren 90)
 afstandsleren wordt makkelijker
 Internetzeepbel barst
 nieuwe fase internet Web 2.0
 Wat hebben we geleerd: technologische push
versus onderwijskundige pull

14. VAKDIDACTISCHE KENNIS

15. TPACK MODEL
Nieuwe kennis nodig
Vakinhoudelijke ICT kennis
Didactische ICT kennis
Rekening houden met de
Context

16. OM WELKE NIEUWE KENNIS GAAT
HET DAN?

17. KLAVERTJE VIER; FOCUS GEBIEDEN
Mediawijs
heid

18. MEDIAWIJSHEID
 Veel media die invloed hebben op kinderen. Hoe
hiermee omgaan?
 Ouders en leerkrachten moeten hier iets mee
 Lessen mediawijsheid, informatiebijeenkomsten of
integreren in lessen!
 Materiaal:
 Mediawijsheidscompetenties van
Mediawijzer.net
 Mediarakkers
 Mijn Kind Online
 Digibewust
 Folder voor speciaal onderwijs (mijn kind online)
 Protocollen? (het positief Social Media protocol)

19. 10 GOUDEN REGELS VOOR
LEERLINGEN
 Vraag aan je leraar of ouders of je op het internet mag
 Maak afspraken over internet met je leraar of ouder.
(wanneer, wat en hoe lang)
 Geloof niet alles wat je op internet ziet of leest
 Geef geen informatie over jezelf of anderen
 Geef geen wachtwoorden aan andere mensen
 Let op met e-mailen (geen vreemde mails openen etc.)
 Ik zet niet zomaar filmpjes of foto’s op internet
 Gedraag je op internet zoals je normaal ook doet
 Stop internet als je iets vies of niet leuk vindt
 Als je iets vervelends hebt gezien op internet, VERTEL
HET!

20. 10 GOUDEN TIPS
VOOR LEERKRACHTEN EN OUDERS
 Laat een kind altijd vragen of het op internet mag
 Maak afspraken over internetgebruik
 Maak kinderen ervan bewust dat niet alles op internet
echt of waar is
 Zorg dat kinderen hun privacy beschermen
 Houd wachtwoorden privé
 Wees voorzichtig met e-mail
 Vertel kinderen dat je niet zomaar beeldmateriaal op
internet mag zetten
 Gouden regel: gedraag je op internet zoals in real life
 Geef kinderen de regie: Vertel ze te stoppen als ze iets
op internet vies of niet leuk vinden
 Zorg dat kinderen bij je terecht kunnen als ze iets
vervelend meemaken op internet

21. AANTAL VOORBEELDEN
 Facebook
 Twitter
 Youtube
 Weblog
Hoe integreer ik deze media in het onderwijs?

22. FACEBOOK
 Website om in contact te blijven met
vrienden, familie en kennissen
 Functies:
 op de hoogte blijven van vrienden
 berichten, foto’s, video’s en links plaatsen
 Groepen / fansites
 Gratis e-learning training:
www.marktimmermans.nl/facebook

23. FACEBOOK & ONDERWIJS
 Leuke manier om
berichten, foto’s, filmpjes, nieuwsbrieven en opdrachten
te delen
 Makkelijk contact met ouders (80% bereik, rest update
via e-mail)
 Alternatief voor schoolwebsite, of aanvulling (profileren
van school)
 A-synchrone gesprekken voeren met ouders over
opvoeding en projecten etc.
 Fakebook; maak bijvoorbeeld een profiel van een
historisch persoon
 Praten over Facebook (mediawijsheid)
 Opdracht bij vak Nederlands, vullen van een Facebook
profiel i.c.m. mediawijsheid
 …

24. TWITTER
 Eenvoudige en “to the point”berichten
 Wat kan je ermee?
 Attenderen
 Vraag en antwoord
 Tips geven
 Delen digitale aantekeningen
 Impressie bijeenkomsten
 Gratis e-learning training:
www.marktimmermans.nl/twitter

25. TWITTER & ONDERWIJS
 Vraag en antwoord in combinatie met mediawijsheid
 Tips geven over huiswerkopdrachten
 Attenderen op mediawijze literatuur op het internet
 Leren samenvatten in tweets
 Quiz over een onderwerp via Twitter
 Twittersnuffel i.p.v. huiswerk. Opdrachten via Twitter
(leraar) en reageren op bericht met een hashtag.
 Twitter gebruiken als logboek in de klas voor ouders
 …

26. YOUTUBE
 Delen van video’s. Content belangrijker dan
kwaliteit
 Wat kan je ermee?
 Delen video
 Reageren
 Instrueren, bijvoorbeeld van beroepshandelingen
 Presenteren
 Verslaglegging
 Interviews met professionals
 Evalueren eigen werk (feedback vragen)

27. YOUTUBE & ONDERWIJS
 Flipping the Classroom (Khan Academy)
Overige:
 Schoolactiviteiten (bijv. groep 8 musical)
 Maken van een Lipdub (clip in één keer opgenomen op
een bekend nummer). Je kunt een thema kiezen
 Opzoeken van filmpjes over een geschiedenis
onderwerp (bijv. eerste man op de maan of Berlijnse
muur)
 Youtube festival: delen van elkaar favoriete filmpjes
 …

28. WEBLOG
 Online logboek met artikelen over één of meerdere
onderwerpen
 Wat kan je ermee?
 delen kennis, informatie en ervaringen
 online redeneren en stimuleren
 mogelijkheid tot reageren
 reflecteren bij n.a.v. reacties (bijv. portfolio)
 Makkelijk aan te maken:
 Wordpress
 Blogger
 typepad

29. WEBLOG & ONDERWIJS
 bijhouden van een e-portfolio
 weblog bijhouden over bezochte historische
gebouwen
 bevorderen schrijfvaardigheid
 verslaglegging voor ouders
 kennisdelen met collegae (over ict in het onderwijs)
 delen van bronnen en achtergrond materiaal voor je
klas
 Laat leerlingen blogs lezen van professionals
 Het bijhouden van een stageverslag
…

30. TOT SLOT EEN OVERWEGING
Mogen jouw
ouders, partner, (toekomstige)
baas, collegae en kinderen het bericht
op Social Media lezen?
Zo ja, dan kan je hem plaatsen!

31. VRAGEN?
 Dank voor de aandacht!
 www.marktimmermans.nl