2. INTRODUCCIÓN
La revolución industrial trajo consigo un crecimiento acelerado
en las empresas y consecuentemente una mayor complejidad
en la administración, así surgió la necesidad de aumentar la
eficiencia, productividad y la utilización optimas de los
recursos.

3. OBJETIVOS
 El alumno conocerá
administración clásica
las
principales
aportaciones
a
la
 El alumno identificara los principios fundamentales de la
administración clásica

4. TEORÍA CLÁSICA DE
HENRY FAYOL
PRINCIPIOS

5. HENRY FAYOL
Henry Fayol, ingeniero
francés,
nació
en
Constantinopla en 1841
Dedicó su juventud al
estudio de la organización
y al de los conceptos de
eficiencia y racionalidad,
llegando a crear una
verdadera doctrina que
más tarde se denominaría
“fayolismo”.
*Administración Industrial Y
General(1916)

6. Fayol enfatizaba la importancia de su doctrina administrativa
calificándola no como un privilegio exclusivo ni una carga personal del
jefe o de los directivos de la empresa, sino como una función que se
reparte, como las otras funciones esenciales, entre la cabeza y los
miembros del cuerpo social
Estructura
Universalidad
en la
implementació
n
Administració
n
Coordinación
de Recursos
Humanism
o

7. APORTACIONES A LA
ADMINISTRACIÓN
•Universalidad de la administración
•Primer modelo de proceso administrativo
•14 principios generales de la administración
•Enseñanza de la administración en escuelas y
universidades.
•Definió las áreas funcionales de la organización.
•Diseñó el perfil de los administradores , de acuerdo con
los niveles jerárquicos de la organización

8. TEORÍA CLÁSICA DE HENRY FAYOL
 Conocida también como
teoría científica.
 Enfoque sistemático
integral. (vender-producir)
 Financiarse y asegurar los
bienes de la empresa.
 Para Fayol, el obrero al
igual que el gerente eran
seres humanos, y era
necesario tomarlos en
consideración para crear
una sola energía, una
unidad, un espíritu de
equipo.

9.  La teoría clásica fue producto de la necesidad de crear una
doctrina científica de la administración con el fin de
estructurar un conocimiento, una ciencia sólida para ser
enseñada más tarde en todos los niveles de la educación.

10. Se menciona la necesidad de tener jefes en
empresas con las siguientes características:
 Asimilar las responsabilidades de un grupo
de trabajadores.
Dirigir al igual que planear sus actividades.
Tener un gran soporte de conocimientos
tanto de su área como de la práctica
administrativa
Contar con juicios y conductas dignas de una
autoridad.

11. LA TEORÍA CLÁSICA SE CENTRABA EN :
Estructura.
Garantizar la eficiencia en todas las
partes involucradas sean estos órganos
(secciones, departamentos.)
Personas.
ocupantes de cargos y ejecutantes
de tareas.

12.  La tarea administrativa no debe ser una carga para las
autoridades, sino más bien una responsabilidad compartida
con los subordinados.
 Fayol creó escenarios propicios para la eficiencia
administrativa y, por ende, para la generación de utilidades
para la empresa.
• Los cuales se basaron en : prever,
organizar, dirigir, coordinar y controlar.

13. FUNCIONES EN UNA EMPRESA:
 Técnicas
 Comerciales
ó servicios.
producción de bienes y servicios.
comprar, vender o intercambiar bienes
 Seguridad
conservar bienes y trabajadores.
 Contables
estadísticas.
manejo de presupuesto y manejo de
 Administrativas
planeación, organización, comando
, coordinación y control.

14. FUNCIÓN ADMINISTRATIVA:
1.-PREVENCIÓN
Define un programa de acción.
2.-ORGANIZACÓN. Construye una estructura de trabajo
3.-DIRECCIÓN.
Conduce todos los esfuerzos al objetivo
común
4.-COORDINACIÓN. Armoniza todas las actividades del negocio.
5.- CONTROL.
Comprueba los resultados con base en lo
planeado.

15. Prevención:
Se manifiesta a través de un programa de acción ó una línea
de conducta a seguir los medios que se han de emplear.
Organización:
Construye una estructura (material y humana) para conseguir
los objetivos generales. Analiza y estudia cada uno de los
niveles jerárquicos, su función y su método de trabajo.

16. Dirección:
Conduce la organización a funcionar, conduce todos los
esfuerzos de los subordinados hacia el objetivo en común.
Coordinación:
Facilita el trabajo y sus resultados, sincroniza las cosas y
acciones en las proporciones adecuadas.

17. Control:
Consiste en la verificación para poder así comprobar si todas
las cosas ocurren de conformidad con el plan adaptado, las
instrucciones transmitidas y los principios establecidos.

18. LOS 14 PRINCIPIOS DE FAYOL PARA UNA
ADMINISTRACIÓN EFICIENTE
Los conceptos establecidos por
Fayol se encuentran en los 14
principios administrativos
Trabajo en equipo,
disciplina y estabilidad del
personal son algunos de los
pilares de las empresas, a
juicio del experto.

19.  1 .-Determinación de las etapas especializadas para
garantizar la eficiencia
 2.- Equilibrio de autoridad y responsabilidad

20.  3.- Asegurar la disciplina para lograr los objetivos
 4.-Cada empleado deberá recibir ordenes de un solo jefe

21. 5.-Una sola dirección para cada grupo de actividades con un
solo objetivo
 6.-Subordinación de los intereses individuales a los de la
empresa

22.  7.-Trabajo igual, salario igual
 8.-Centralización de la autoridad en la alta jerarquía

23.  9.-Cadena escalar
 10.-Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar

24.  10.-Equidad para lograr la lealtad
 11 .-Estabilidad en el cargo

25.  13.-Fomento de la iniciativa
 14.- Armonía y espíritu de equipo

26. ADMINISTRACION
CIENTIFICA DE TAYLOR

27. BIOGRAFÍA
FREDERICK WISLOW
TAYLOR
 (20 de marzo de 1856 21 de marzo de
1915)FILADELFIA
 Ingeniero Mecánico y
Economista
FUNDADOR DE LA TEORIA DE
LA TEORIA CIENTIFICA

28. ADMINISTRACION CIENTIFICA
APLICAR
METODOS
CIENTIFICOS
SOLUCION DE
PROBLEMAS
ADMINISTRATIVOS

29. UTILIDADES
EFICIENCIA
PRODUCTIVIDAD
FACILITAR EL SALARIO
CONCORDE A LA
PRODICTIVIDAD

30. AUMENTO
REVOLUCION
MENTAL
PLUSVALIA

31. PRINCIPIOS CIENTIFICOS

32. CONOCIMIENTO
PROCEDIMIENTOS
CIENTIFICOS
SISTEMATIZADO

33. ARMONIA ENTRE LOS
MIEMBROS DE LA
ORGANIZACIÒN
INCLUIR SENTIMIENTOS DE
HONESTIDAD Y CONVIVENCIA
MÁXIMA
PRODUCITIVIDAD
COOPERACION Y
COORDINACION ENTRE LOS
TRABAJADORES
DESARROLLO HUMANO

34. En los
50´s
Procedimiento para
evaluar el personal
necesario para los
servicios
“Sombras
”
Establecimiento
de indicadores
“Tiempos
y
Movimientos”
 Elimino
los
movimientos
inútiles y la dispersión de las
actividades
 Mejoro el rendimiento y fijo
estándares de producción
 Promovió los incentivos y
aumento la productividad
 Permite calcular los costos y
fijar los precios de los
productos
 Aplicación por excepción

35. Concepto de
actividades mecánicas
Elemento humano = ser
económico
Lo único que motiva
a las personas a
trabajar es el dinero
Taylor:
Su preocupación era obtener eficiencia
y aumentar la productividad a través de
incentivar al trabajador

36. La especializacion permite manejo sencillo
de estandares de control mas
Fragmentación del
trabajo
Especialización del operario
Se viola el derecho
humano de concebir a los
trabajadores
como
personas
ya
que
al
dedicarse a fracciones
especializadas
de
un
trabajo se convierte en
instrumentos
de
producción

37. Se pretende elaborar una
ciencia de la
administración, sin
presentar pruebas
concretas de investigación
que demuestren por
abstracción, los resultados
y las conclusiones de sus
tesis
Taylor: se a demostrado que esta tesis conforma
el origen y posterior desarrollo de una ciencia de
la administración

38. Henry Laurence Gantt (1861- 1919)
o Difunde la importancia del
empleado
o Grafico un programa de
actividades,
utilizando
recursos
disponibles,
evaluando y controlando el
evance
buscando una
mejor distribución de los
recursos
Aportaciones:
Sistemas de salarios, Diagramas, Introducción de las políticas de instrucción y
entretenimiento, introducción del concepto de responsabilidad industrial

39. Frank B. Gilbreth
Introdujo el estudio de Tiempos y
Movimientos de los obreros como
técnica administrativa básica….”
Diagrama de Gilbreth
Aportaciones :
Aplicación de la psicología industrial en los estudios de “Tiempos y
Movimientos”
Emplear los mejores métodos con el equipo ideal para obtener
aumento en la productividad
El emplado es un individuo con necesidades problemas y razonamiento

40. BIBLIOGRAFÍA:
 http://fcaenlinea.unam.mx/2006/1130/docs/unidad4.pdf.