APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL

2. En el aprendizaje autónomo, el
estudiante asume una parte
importante de la responsabilidad de
la organización de su trabajo
ajustándola a su propio ritmo”

3. Clases
presenciales
Aprendizaje
Autónomo
EL
ESTUDIANTE
ACTUAL

4. APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
NO
PRESENCIAL
PRESENCIAL

5. El
Aprendizaje
Autónomo:
Requiere tutoría
Mayor esfuerzo
Dominio del las TIC
Capacidad y habilidad para
cualquier aprendizaje
Nueva actitud
Infraestructura tecnológica y
didáctica

6. CAPAZ DE
GOBERNARSE
A SÍ MISMO
CAPAZ DE
TOMAR
DECISIONES
PROPIAS
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
AUTÓNOMO

7. INFORMÁTICA
TELECOMU
- NICACIÓN
SONIDO -
IMAGEN
TIC´S
CANALES
DE
INFORMA-
CIÓN
EDUCA-
CIÓN A
DISTANCIA
APRENDIZAJ
E AUTÓNOMO

8. Aprendizaje Autónomo
requiere de:
Dotar de recursos
Dotar de herramientas
Orientación adecuada

9. Madurez Responsabilidad
Bibliotecas
llenas
Generación de
hábito
EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
GENERA:

10. TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DE DAVID
AUSUBEL

11. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
ACTITUDES
APTITUDESCONTENIDO

12. +
• Nuevos
conocimientos
+
• Conocimientos
anteriores
+
• Interés
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

13. Retención más duradera
Facilita adquirir nuevos
conocimientos
Activo (asimilación del
alumno)
Es Personal
Relaciona con la
información anterior
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO