El documento presenta los conceptos de educación de Bauman y Levy aplicados al contexto actual. Propone actualizar el conocimiento e implementar las TIC en la práctica educativa para motivar a los alumnos. Asimismo, plantea la formación docente en estas herramientas y sensibilizar a aquellos con resistencia al cambio para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. NNOODDOO 11
AACCTTIIVVIIDDAADD DDEE AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE NNoo.. 11
LLAA PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA EENN LLAA
EEDDUUCCAACCIIÓÓNN SSUUPPEERRIIOORR AANNTTEE LLAASS
TTRRAANNSSFFOORRMMAACCIIOONNEESS DDEELL CCOONNTTEEXXTTOO
SSOOCCIIOODDIIGGIITTAALL
PPRREESSEENNTTAA
MMAARRÍÍAA DDEE JJEESSÚÚSS EEUUGGEENNIIAA
CCAARRRRAANNZZAA ÁÁVVIILLAA

2. PLANTEAMIENTOS CCOONNCCEEPPTTUUAALLEESS
LLOOSS RREETTOOSS DDEE LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNN EENN LLAA MMOODDEERRNNIIDDAADD LLÍÍQQUUIIDDAA
BBAAUUMMAANN
 PLANTEA EL CONOCIMIENTO
DENTRO DEL CONTEXTO DEL
CONSUMISMO, COMO UN
PRODUCTO RESULTADO DE LOS
CAMBIOS QUE EN LA
ACTUALIDAD OFRECE LA
TECNOLOGÍA.
 DEBIDO A ESE CONSUMISMO
LAS PERSONAS USAN LOS
PRODUCTOS TEMPORALMENTE
SIN APEGO A BIENES
DURADEROS
 SIN VINCULOS SOCIALES NI
COMPROMISO DEBIDO A LA
BÚSQUEDA CONTINUA DE
NUEVAS OPORTUNIDADES
LABORALES.
 RELACIONES SOCIALES BREVES
EN BASE A SU UTILIDAD
TEMPORAL

3. PLANTEAMIENTOS CCOONNCCEEPPTTUUAALLEESS
LLEEVVYY
 PLANTEA EL
CONOCIMIENTO A TRAVÉS DEL
APRENDIZAJE RECÍPROCO, DEL
INTERCAMBIO DE
CONOCIMIENTOS Y VÍNCULOS
QUE PROPICIEN LA
PARTICIPACIÓN DE LOS
INTEGRANTES..
 LOS PRODUCTOS Y SERVICIOS
INTEGRAN UN COMPONENTE
MÁS HUMANO YA QUE
PRETENDE SER RESULTADO
DEL INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN DENTRO DE LA
ORGANIZACIÓN..
 EL VÍNCULO SOCIAL ES
NECESARIO PARA EL
INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN

4. PLANTEAMIENTOS CCOONNCCEEPPTTUUAALLEESS
DDEESSAAFFÍÍOOSS DDEELL CCOONNTTEEXXTTOO SSOOCCIIOODDIIGGIITTAALL AA LLAA PPRRÁÁCCTTIICCAA
EEDDUUCCAATTIIVVAA
AALLMMAA HHEERRRREERRAA MMÁÁRRQQUUEEZZ
PPAATTRRIICCIIAA PPAARRRRAA
CCEERRVVAANNTTEESS
 CULTURA DIGITAL QUE HA
GENERADO REALIDADES
HIBRÍDAS
 TICs E INTERNET
HERRAMIENTAS PARA LA
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y MEDIO DE
COMUNICACIÓN
 REDES SOCIALES COMO
VÍNCULO ENTRE LAS
PEERSONAS

5. PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
QQUUÉÉ DDEE ÉÉSSTTOO TTIIEENNEE LLUUGGAARR EENN MMII
PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
 El CONOCIMIENTO DEBE MANTENERSE
VIGENTE Y ACTUALIZADO (ÁMBITO DE LA
SALU)
 EL ALUMNO ÉSTA MÁS FAMILIARIZADO
CON ESTOS CAMBIOS
 RESISTENCIA DE ALGUNOS DOCENTES A
MODIFICAR SU METODOLOGÍA DE TRABAJO
 ACTIVOIDADES QUE NO PROPICIAN UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 DIFERENCIAS EN EL ACCESO A
LA INFORMACIÓN ENTRE DOCENTES
Y ALUMNOS

6. PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
QQUUÉÉ PPUUEEDDOO PPRROOPPIICCIIAARR
EENN MMII PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
 FFOORRMMAACCIIÓÓNN EENN EELL UUSSOO DDEE LLAASS
TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAASS
 BBUUSSQQUUEEDDAA DDEE MMAATTEERRIIAALL
AACCTTUUAALLIIZZAADDOO EENN LLOOSS
MMÓÓDDUULLOOSS QQUU EE IIMMPPAARRTTOO
 UUSSOO DDEE LLAASS TTIICCSS CCOOMMOO
HHEERRRRAAMMIIEENNTTAASS EENN EELL
PPRROOCCEESSOO EENNSSEEÑÑAANNZZAA--
AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE

7. PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
QQUUÉÉ DDEE EESSTTOO NNOO EENNCCUUEENNTTRROO EENN
MMII PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
 TTOODDOO EESS AAPPLLIICCAABBLLEE LLOO
IIMMPPOORRTTAANNTTEE EESS HHAACCEERR
AAJJUUSSTTEESS AA LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNN QQUUEE
EENN LLAA AACCTTUUAALLIIDDAADD SSEE
RREEQQUUIIEERREE

8. PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
DDEESSAAFFIIOOSS QQUUEE PPLLAANNTTEEAA EESSTTOO
PPAARRAA
MMII PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA YY PPAARRAA
LLAA IINNSSTTIITTUUCCIIÓÓNN QQUUEE LLAABBOORROO
 MMOOTTIIVVAACCIIÓÓNN EENN EELL AALLUUMMNNOO
QQUUEE
AASSIISSTTEE AA IINNSSTTIITTUUCCIIOONNEESS
PPÚÚBBLLIICCAASS
((EEDDUUCCAACCIIÓÓNN PPRREESSEENNCCIIAALL)) QQUUEE
PPUUEEDDEE CCOONNSSIIDDEERRAARRLLAA CCOOMMOO
OOBBSSOOLLEETTAA
 FFOORRMMAACCIIÓÓNN EENN EELL UUSSOO DDEE
LLAASS
TTIICCss PPAARRAA EESSTTAARR EENN LLAA MMIISSMMAA
SSIINNTTOONNÍÍAA QQUUEE EELL AALLUUMMNNOO YY
EENNRRIIQQUUEECCEERR DDEE MMAANNEERRAA
CCOONNJJUUNNTTAA
EELL PPRROOCCEESSOO EENNSSEEÑÑAANNZZAA
AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE

9. PPRRÁÁCCTTIICCAA EEDDUUCCAATTIIVVAA
 AAUUTTOODDIISSCCIIPPLLIINNAA PPAARRAA CCUUBBRRIIRR
LLAASS AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDEE AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE
EENN EELL DDIIPPLLOOMMAADDOO YY NNOO DDEESSIISSTTIIRR
CCOONNCCLLUUIIRR EELL CCOOMMPPRROOMMIISSOO
AASSUUMMIIDDOO
IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALLMMEENNTTEE
SSEENNSSIIBBIILLIIZZAARR AA LLOOSS DDOOCCEENNTTEESS
CCOONN RREESSIISSTTEENNCCIIAA AALL CCAAMMBBIIOO PPAARRAA
UUNNAA PPAARRTTIICCIIPPAACCIIÓÓNN CCOOLLEECCTTIIVVAA EENN
EELL MMAANNEEJJOO DDEE LLAASS TTIICCss PPAARRAA
EENNRRIIQQUUEECCEERR EELL PPRROOCCEESSOO
EENNSSEEÑÑAANNZZAA –– AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE
 IINNNNOOVVAACCIIOONNEESS EENN LLAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN DDEELL
CCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOO

10. PPRRÁÁCCTTIICCAA
EEDDUUCCAATTIIVVAA
OBJETIVO
PLANEACIÓN
APLICACIÓN
EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO
EXPERIENCIAS
EN EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDADES
DIDÁCTICAS
SECUENCIA
DE
CONTENIDOS
INTERRELACIÓN
COMPETENTE
A través de
Conformada por
DOCENTE-ALUMNO
ALUMNO-ALUMNO
EVALUACIÓN